语文苏教版六年级上册姥姥的剪纸（第一课时）.ppt

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1、（苏教版）六年级语文上册第四单元（苏教版）六年级语文上册第四单元姥姥的剪纸姥姥的剪纸剪纸剪纸 是一种民间传统工艺是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫窗户上，又叫“窗花窗花”；剪纸；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为称为“刻纸刻纸”。刁刁难难 择择菜菜 数数九隆冬九隆冬 左邻右左邻右舍舍小屯小屯 啥啥 薅草薅草 岂岂知知

2、 啃啃食食 驮驮着着 庄庄稼稼啧啧赞叹啧啧赞叹 普普通通普普通通 清清爽爽清清爽爽 “爽爽”在字典中有三种解释。在字典中有三种解释。（呈现（呈现“爽爽”的三种解释：的三种解释：明朗、清亮；明朗、清亮；率直、痛快；率直、痛快；舒服。）你认为清清爽爽的舒服。）你认为清清爽爽的“爽爽”应该选择哪一种？应该选择哪一种？刁刁难难 择择菜菜 数数九隆冬九隆冬 左邻右左邻右舍舍小屯小屯 啥啥 薅草薅草 岂岂知知 啃啃食食 驮驮着着 庄庄稼稼啧啧赞叹啧啧赞叹 普普通通普普通通 清清爽爽清清爽爽 自读要求：自读要求：认真读一读课文，特别是几个认真读一读课文，特别是几个多音字，要力争把它们读准确，把多音字，要力争

3、把它们读准确，把课文读通顺，边读边思考：这位姥课文读通顺，边读边思考：这位姥姥给你留下了怎样的印象？姥给你留下了怎样的印象？大平原神无所不能无可挑剔 大平原托着的小屯里，大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。姥姥心灵手巧的劳作。6 大平原托着的小屯里，左大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，邻右舍的窗子上，都都贴着姥贴着姥姥心灵手巧的劳作。姥心灵手巧的劳作。6 我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。剪只公鸡能打鸣。”6 一把普

4、普通通的剪刀，一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。植物、器物，无所不能。6你姥姥神了，你姥姥神了，剪剪_像像_ _，剪剪_像像_ _，剪剪_，剪剪_。一天，我用双手死死地捂一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅花。岂知工夫不大，一幅“喜喜鹊登枝鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。可挑剔。61 1、大平原托着的小屯里，左

5、邻右舍的窗子上，都贴着姥大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。姥心灵手巧的劳作。2 2、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。植物、器物，无所不能。3 3 3 3、我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，你姥姥神了，剪猫像猫，你姥姥神了，剪猫像猫，你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。剪虎像虎，剪只母

6、鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”4 4 4 4、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅窗花。岂知工夫不大，一幅窗花。岂知工夫不大，一幅窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝喜鹊登枝喜鹊登枝喜鹊登枝”便完成了。便完成了。便完成了。便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。作业：1、抄写词语 2、有兴趣的同学可以请美术老师帮忙，自已动手做一做剪纸。