(精品)广播新闻播音三教案.ppt

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1、LOGO广播新闻播音（三）广播新闻播音（三）【教案教案 】【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】目 录4教学重点教学重点5课时安排课时安排6教学难点教学难点4教学目的教学目的2教学过程教学过程7课后练习课后练习8教学内容教学内容1【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】教学方法教学方法LOGO教学内容v播报式、宣读式和谈话式不同播报式、宣读式和谈话式不同播音样式表达特点播音样式表达特点v新闻播音的语言表达样式新闻播音的语言表达样式【广播播音与主持教案广播播音与主持教案】LOGO教学目的教学目的v通过新闻播报式、宣读式和谈话式通过新闻播报式、宣读式和谈话式v不同播音样式表达特点及相关技巧不

2、同播音样式表达特点及相关技巧v的讲解，使全体学生对新闻播音表的讲解，使全体学生对新闻播音表v达有个全面了解，为具体新闻播音达有个全面了解，为具体新闻播音v打下基础。打下基础。【广播播音与主持教案广播播音与主持教案】LOGO教学方法教学方法v串讲式串讲式v案例解剖法案例解剖法v互动法互动法v【广播播音与主持教案广播播音与主持教案】LOGO教学难点教学难点新闻播音规整性新闻播音规整性【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO教学重点教学重点播报式、宣读式和谈话式播报式、宣读式和谈话式不同播音样式表达特点不同播音样式表达特点【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO课时安排课时安排v

3、2课时课时【教案教案 】【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO教学过程教学过程v一、一、新闻播音中的语言样式新闻播音中的语言样式v播讲式（播报式）播讲式（播报式）v宣读式（播读式）宣读式（播读式）v谈话式（说新闻）谈话式（说新闻）vvv【教案教案 】【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO教学过程教学过程v二、二、宣读式（播读式）宣读式（播读式）v宣读式又称播读式，是三种语言样式中规整性要求最宣读式又称播读式，是三种语言样式中规整性要求最严的一种。严的一种。宣读的稿件不允许做口语化处理，必须一宣读的稿件不允许做口语化处理，必须一字不差的照原样播出，郑重宣告是这种样式的基本

4、特字不差的照原样播出，郑重宣告是这种样式的基本特色，它的规整性要求最强，口腔控制力度最大，气息色，它的规整性要求最强，口腔控制力度最大，气息控制最沉，语流速度最慢，它既要发布新闻的新鲜感，控制最沉，语流速度最慢，它既要发布新闻的新鲜感，又要发布重要消息的严肃感和持重感。只有进入这种又要发布重要消息的严肃感和持重感。只有进入这种特定的创作状态，才能从心底焕发出宣读的主动性，特定的创作状态，才能从心底焕发出宣读的主动性，获取到宣读的感觉，进而刺激语言形成宣读的样式，获取到宣读的感觉，进而刺激语言形成宣读的样式，在进入宣读状态之后，可以分头对气息，声音，语句在进入宣读状态之后，可以分头对气息，声音，

5、语句等逐一进行调整；从气息控制方面，气息用的沉稳，等逐一进行调整；从气息控制方面，气息用的沉稳，韵畅，听不到换气的声音，也没有憋气的痕迹，声音韵畅，听不到换气的声音，也没有憋气的痕迹，声音运用方面，不强调音色的多种变化。运用方面，不强调音色的多种变化。【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO教学过程教学过程v三、三、播讲式（播报式）播讲式（播报式）v播讲式是最常见的一种，也被人们称为播报式。播讲式是最常见的一种，也被人们称为播报式。语言规整简练，流畅自如，既带有报告新闻的振语言规整简练，流畅自如，既带有报告新闻的振奋、准确和简洁，又保留了自然语式的自如曲线奋、准确和简洁，又保留了自然

6、语式的自如曲线运动。可以说它是一种介于口语谈话和宣读中间运动。可以说它是一种介于口语谈话和宣读中间的语言样式，其适用范围非常广泛，广播电视新的语言样式，其适用范围非常广泛，广播电视新闻绝在部分是采用这种语言样式传播的，是广播闻绝在部分是采用这种语言样式传播的，是广播电视新闻的代表性语体。电视新闻的代表性语体。vv【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO教学过程教学过程v四、谈话式四、谈话式v又叫说新闻聊新闻。又叫说新闻聊新闻。它不是简单的把播读它不是简单的把播读的稿件的句子上的稿件的句子上“啊、啊、的、了、嘛的、了、嘛”等语言等语言助词。它是需要在阅助词。它是需要在阅读分析、记忆原新

7、闻读分析、记忆原新闻稿件、明了事实之后稿件、明了事实之后重新编排内容组织语重新编排内容组织语言，主持人手中往往言，主持人手中往往只有提纲。只有提纲。vv【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO教学过程教学过程v说新闻文稿的口语化处理说新闻文稿的口语化处理:v1、词语处理、词语处理-把生涩呆板的把生涩呆板的书面文字换成通俗易懂的口语，书面文字换成通俗易懂的口语，注意符合新闻语体的特点。注意符合新闻语体的特点。v2、句式处理、句式处理-长句改短句，长句改短句，不用倒装句，欧化句。不用倒装句，欧化句。v3、语音处理、语音处理-考虑平仄相间，考虑平仄相间，朗朗上口，入耳动听。朗朗上口，入耳动

8、听。v4、语序调整、语序调整-把兴趣点、关把兴趣点、关注点、背景提前。注点、背景提前。v5、交流感和讲述感、交流感和讲述感-从故事从故事性的个案切入，适当的细节描性的个案切入，适当的细节描述。述。v6、强记信息要点和叙述的逻辑、强记信息要点和叙述的逻辑顺序，重新组织语句，注意叙顺序，重新组织语句，注意叙事层次的流畅抱团和推进，不事层次的流畅抱团和推进，不要为偶尔的要为偶尔的“磕巴磕巴”所困扰。所困扰。v7、状态专注积极，松弛自信有、状态专注积极，松弛自信有活力。活力。【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO教学过程教学过程v小结：小结：v新闻播音不论什么表达样式，新闻播音不论什么表达

9、样式，v都要求唤发强烈的播讲愿望，吐字归音功都要求唤发强烈的播讲愿望，吐字归音功底扎实，叙述清楚，节奏明快，传达新意。底扎实，叙述清楚，节奏明快，传达新意。忌讳念字出声不动脑，追求所谓纯客观，忌讳念字出声不动脑，追求所谓纯客观，语调平直。态度感情的把握应显现出正确语调平直。态度感情的把握应显现出正确导向色彩。导向色彩。v【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGO教学过程教学过程v作作业：业：vv搜集两组新闻搜集两组新闻，分别做成播、说样式的新，分别做成播、说样式的新闻节目。每期五分钟，可以对播合作。要闻节目。每期五分钟，可以对播合作。要求有片头、片花、有文案。求有片头、片花、有文案。【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】LOGOLOGO【广播播音与主持教案广播播音与主持教案 】谢谢！谢谢！动嘴先动心，心动声才动。动嘴先动心，心动声才动。荣斌荣斌