李伟阳教材解说-终结(教育精品).ppt
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1、人教版小学数学五年级上册第一单元人教版小学数学五年级上册第一单元朱阳镇第二小学朱阳镇第二小学 李伟阳李伟阳课标要课标要求求编写编写意图意图教学策教学策略略编排编排特点特点单元单元目标目标会进行简单的小数加减乘除运算及混合运算会进行简单的小数加减乘除运算及混合运算。数数学学课课标标要要求求会进行简单的小数加减乘除运算及混合运算会进行简单的小数加减乘除运算及混合运算。会解决有关小数的简单实际问题会解决有关小数的简单实际问题 在解决问题的过程中,在解决问题的过程中,能选择合适的计算方法,养成估算的意识能选择合适的计算方法,养成估算的意识。能借助计算器进行复杂的运算,解决简单的实际问题能借助计算器进行
2、复杂的运算,解决简单的实际问题。第第一一单单元元1自主探索小数乘自主探索小数乘法的计算方法,能正法的计算方法,能正确进行笔算并能对其确进行笔算并能对其中的算理做出合理的中的算理做出合理的解释。解释。2会用会用“四四舍五入舍五入”法截法截取积是小数的取积是小数的近似值。近似值。3理解整数乘法运理解整数乘法运算定律对于小数同样算定律对于小数同样适用,并会运用适用,并会运用这些定律进行一些小这些定律进行一些小数的简便运算,进一数的简便运算,进一步发展学生的数感。步发展学生的数感。4体会小数乘法是解决体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题生产、生活中实际问题的重要工具。的重要工具。1、选择、选择“进进
3、率是十的常见量率是十的常见量”作为学习素材,引作为学习素材,引入小数乘法的学习。入小数乘法的学习。从丰富多彩的校内从丰富多彩的校内外活动中,选择外活动中,选择“买风筝买风筝”(与元、(与元、角有关)、角有关)、“换玻换玻璃璃”(与米、分米(与米、分米有关)的活动为背有关)的活动为背景。景。2、淡化小、淡化小数乘法意义的教学,数乘法意义的教学,突出计算方法的教突出计算方法的教学(引导学生利用学(引导学生利用因数的变化引起积因数的变化引起积的变化规律来解释的变化规律来解释小数乘法的算理,小数乘法的算理,并由此总结小数乘并由此总结小数乘法的一般方法)。法的一般方法)。3、应用转化和、应用转化和对比,
4、概括小数乘对比,概括小数乘法的计算方法。法的计算方法。用转化的方法,将用转化的方法,将小数乘法转化为整小数乘法转化为整数乘法。数乘法。用对比用对比的方法,处理积中的方法,处理积中小数点的位置问题。小数点的位置问题。帮助学生按一定帮助学生按一定顺序概括小数乘法顺序概括小数乘法的一般计算方法。的一般计算方法。内容内容例例题题安排安排小数乘整数小数乘整数例例1小数乘整数的引入小数乘整数的引入题题例例2小数乘整数的算理及小数乘整数的算理及竖竖式写法式写法小数乘小数小数乘小数例例3小数乘小数的算理及小数乘小数的算理及竖竖式写法式写法例例4总结总结小数乘法的一般方法小数乘法的一般方法例例5倍数是小数的倍数
5、是小数的实际问题实际问题和乘法和乘法验验算算积积的近似的近似值值例例6按按“四舍五入四舍五入”法截取法截取积积的近似的近似值值连连乘、乘加、乘减乘、乘加、乘减例例7有关小数乘法的两步有关小数乘法的两步计计算算整数乘法运算定律推广到小整数乘法运算定律推广到小数数例例8整数乘法运算定律推广到小数整数乘法运算定律推广到小数应应用运算定律用运算定律进进行行简简便便计计算算意图一:意图一:创设购物情境,引出创设购物情境,引出“小数乘整数小数乘整数”。意图二:意图二:结合具体量(人民币单结合具体量(人民币单位),以已有知识和经验解位),以已有知识和经验解决小数乘整数的问题,为理决小数乘整数的问题,为理解解
6、“小数乘整数小数乘整数”的算理提的算理提供感性支撑。供感性支撑。意图一:意图一:脱离具体量,直接引出脱离具体量,直接引出小小 数乘整数。数乘整数。意图二:意图二:用因数与积的变化规律用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由。数乘法的理由。意图三:意图三:根据计算结果,说明如根据计算结果,说明如果积的小数末尾有果积的小数末尾有0,根据,根据小数的基本性质,去掉积中小数的基本性质,去掉积中小数末尾的小数末尾的“0”可去掉。可去掉。意图一:意图一:以给校园宣传栏换玻璃,计以给校园宣传栏换玻璃,计算长方形玻璃面积引入小数乘小算长方形玻璃面积引入小数乘小数。数。意
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