松鼠 (2)(教育精品).ppt

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1、 松松 鼠鼠（1 1）正确、流利、有感情地朗读课文。）正确、流利、有感情地朗读课文。独立识字学词。独立识字学词。（2 2）了解松鼠的外形及生活习性，体会）了解松鼠的外形及生活习性，体会作者的喜爱之情。作者的喜爱之情。（3 3）练习概括段落内容，积累并会运用）练习概括段落内容，积累并会运用表示顺序的词语。表示顺序的词语。自主读识自主读识 1 1、自由朗读课文，要求读正确，读通顺。、自由朗读课文，要求读正确，读通顺。2 2、自学生字词，运用学过的方法识记。、自学生字词，运用学过的方法识记。3 3、思考：课文介绍了松鼠哪些方面的知识？、思考：课文介绍了松鼠哪些方面的知识？（小提示：小提示：找出每自然

2、段的中心句或重点词语。）找出每自然段的中心句或重点词语。）（时间：（时间：6 6分钟）分钟）敏捷敏捷 玲珑玲珑 嵌嵌着着 格外格外 触动触动 遮蔽遮蔽 储藏储藏 嬉嬉戏戏整体感知整体感知 读了课文后，我觉得松鼠（读了课文后，我觉得松鼠（），），具体地体现在（具体地体现在（）、（）、（）（）和（）和（）。松鼠是一种松鼠是一种美丽美丽的小动物。它的小动物。它四肢灵活四肢灵活，行，行动敏捷。玲珑的小动敏捷。玲珑的小面孔面孔上，嵌着一对闪闪发光的上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛小眼睛。身上灰褐色的。身上灰褐色的毛毛，光滑得好像搽过油。，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的一条毛茸茸的大尾巴大尾巴总是向上翘着，显

3、得格外漂总是向上翘着，显得格外漂亮。亮。自学提示：自学提示：默默读课文第文第2自然段。自然段。这段段话是是围绕哪句哪句话来写的？来写的？你你从从哪哪些些词语中中体体会会到到这一一特特点点？在在文文中中圈圈 出出来来。松鼠喜欢在树枝上松鼠喜欢在树枝上跳来跳去跳来跳去，十分，十分灵活灵活。只要有人触动一下树干，它们就只要有人触动一下树干，它们就躲躲在树枝底下，在树枝底下，或者或者连蹦带跳连蹦带跳地地逃逃到别的树上去。到别的树上去。晴朗的夏夜，晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地松鼠在树上高兴地跳着叫着跳着叫着，互相，互相追逐嬉戏追逐嬉戏。合作读议：合作读议：认真朗读课文认真朗读课文3自然段，圈画表示自然段

4、，圈画表示顺序顺序的的词语，多读几遍，体会松鼠的词语，多读几遍，体会松鼠的机灵机灵。学习时间：学习时间：自学自学3分钟分钟 群学群学3分钟分钟 认真读一读下面句子，体会加点词语的用法认真读一读下面句子，体会加点词语的用法 它们搭窝的时候，它们搭窝的时候，先先搬来一些小树枝，搬来一些小树枝，交错着放在一起，交错着放在一起，再再找一些干苔藓铺在上找一些干苔藓铺在上面，面，然后然后把苔藓压紧，踏平。把苔藓压紧，踏平。我会说我会说 仿照上面的句子，结合生活中的场景，仿照上面的句子，结合生活中的场景，用用“先先再再然后然后”说一段说一段话。话。1、朗读课文，找、朗读课文，找中心句中心句或或重点词重点词。

5、2、体会、体会课文是如何文是如何围绕中心句中心句进 行具体描写行具体描写 （找出相关的（找出相关的语句句或或 词语，进行理解、体会、感受）行理解、体会、感受）3、有感情地朗、有感情地朗读课文文。阅读下面一段话，说说文中的三个阅读下面一段话，说说文中的三个“它们它们”各指代什么？各指代什么？它们它们吃东西的时候，常常直着身子坐吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前抓捧着往嘴里送。秋天，在树枝上，用前抓捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把松鼠就储藏过冬的食物，把它们它们塞到老鼠塞到老鼠的缝隙里，塞得满满的。冬天，的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们它们有时有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。的食物。小练笔小练笔 .生活中你们一定也见过、观察过一些可生活中你们一定也见过、观察过一些可爱的小动物，请你选择你最感兴趣的爱的小动物，请你选择你最感兴趣的小动物小动物并并学习课文第学习课文第1自然段自然段的写法，以的写法，以“真真 ”开头写一个片段，注意抓住动物的开头写一个片段，注意抓住动物的特点特点，表，表达出你对它的达出你对它的喜爱之情喜爱之情。