巴金《短文两篇(日,月)》课件（18页）(教育精品).ppt

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1、短文两篇短文两篇日日、月月之之日日作者：巴金作者：巴金 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名李尧棠李尧棠，字，字芾芾（f)甘甘，四川成都四川成都人。中国现当代著名文学人。中国现当代著名文学家。家。1928年发表处女作长篇小说年发表处女作长篇小说灭亡灭亡，发表时开始使用发表时开始使用“巴金巴金”笔名。笔名。长篇小说长篇小说激流三部曲激流三部曲爱情三部曲爱情三部曲家家春春秋秋雾雾雨雨电电写作背景：写作背景：本文写于抗战时期的本文写于抗战时期的1940年，当时中年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏（ln），光明被黑暗取代，和平被屠杀），光明被黑暗取代，和平被

2、屠杀践踏。为了中华民族的独立与生存，千践踏。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。是由此而发。学习目学习目标标1、了解有关巴金的文学常识及本、了解有关巴金的文学常识及本文的写作背景文的写作背景2、品味关键语句，理解作者的思、品味关键语句，理解作者的思想感情。想感情。3、培养积极奋发、坚韧向上的理、培养积极奋发、坚韧向上的理想人格。想人格。整体感知整体感知1、自读、自读课课文，品味感情基调。文，品味感情基调。激情洋溢激情洋溢积极向上积极向上斗志昂扬斗志昂扬

3、2、用什么语调、语速来表现这样的感、用什么语调、语速来表现这样的感情情?语调高亢语调高亢语速偏快语速偏快缓重轻急缓重轻急抑扬顿挫抑扬顿挫给下列红色给下列红色的字注音的字注音.夸夸父父（）旸旸谷谷（）宁）宁愿愿()当当儿儿（）一一撮撮灰灰（）自主赏读自主赏读 摘读文中你认为最具美感的句子、极富诗意的句子、情感丰富的句子、富含哲理的句子、最能引起你联想的句子、是你感触最深的句子，以诵读的方式向全班推荐，并简述推荐理由。可用以下句式：我为大家诵读的句子是：。理由是：。品读探究本文主要写了哪几个形象？扑火的飞蛾 追日的夸父 舍弃生命的人 愿做飞蛾的我合作探究合作探究文中写道：文中写道：“生命是可爱的。

4、但寒冷的、寂寞的生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？背景，你如何理解作者的这种人生追求？联系当时的时代背景，日和月都联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。和热不惜牺牲自己生命的人。拓展延伸

5、联系自己的生活体验，思考文章的哲理。联系自己的生活体验，思考文章的哲理。1、在特殊的年代，作者提出：、在特殊的年代，作者提出：“生命是可生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死烈烈的死”，但在今天，人们提倡在平凡，但在今天，人们提倡在平凡的岗位上默默奉献，你怎样看待？的岗位上默默奉献，你怎样看待？2、你能理解作者追求的这种理想人生吗？、你能理解作者追求的这种理想人生吗？你向往的人生是怎样的？你向往的人生是怎样的？任选一题，谈一下自己的见解。任选一题，谈一下自己的见解。文学积累 品味人生人宁可追求虚无，也不可无追求。人生在世，并非遂己愿，而是尽己所

6、能。世上最快乐的事就是为理想奋斗。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。飞蛾扑火，飞蛾扑火，“终于死在灯下终于死在灯下”，但在，但在生命的最后一刻，总算生命的最后一刻，总算“得到了光，也得得到了光，也得到了热到了热”。由飞蛾作者进而联想到夸父。由飞蛾作者进而联想到夸父“追赶日影，渴死在追赶日影，渴死在谷谷”，与飞蛾的葬，与飞蛾的葬身灯下情同、理近。他们为了自己的追身灯下情同、理近。他们为了自己的追求，百折不挠，坚韧顽强，心甘情愿，求，百折不挠，坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。在所不惜。探究总结月月品品读读月月，研讨研讨 1 1、月亮在文中带给的突出感觉、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写

7、体会出是什么？你是通过哪些描写体会出来的？来的？最突出的感觉是最突出的感觉是寒冷寒冷。譬如：譬如：“我望着明月，总觉得我望着明月，总觉得寒寒光冷气光冷气侵入我的身子。侵入我的身子。”“月光月光冷冷的很的很”“望见望见落了霜落了霜的地上的月色，的地上的月色，觉得自己衣服上也觉得自己衣服上也积了很厚的霜积了很厚的霜似似的。的。”2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达表达了作者怎样的思想感情？文章一再了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的地写月的“冷冷”“”“死死”有什么含义有什么含义？表达了作者对光和热的一表达了作者对光和热的一种向往和渴求种向往和渴求.“.“冷冷”“”“死死”感情色彩强烈，

8、形象地传达出感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。作者对黑暗现实的不满和憎恨。3 3.为什么作者在为什么作者在月月的末的末尾引用尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的传说？的传说？因为姮娥也是为了某种理想，因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。自己的人格理想。月光月光冷冷死的光死的光嫦娥奔月嫦娥奔月改改变变小结小结 日 月 发光、发热 冷冰、死光飞蛾扑火、夸父逐日 姮娥姮娥奔月奔月 不如不如 死死 生生 轰轰烈烈轰轰烈烈 寒冷寒冷、寂寞、寂寞（对光明的强烈追求）（对光明的强烈追求）（对生者的期望）（对生者的期望）