8中华少年(教育精品).ppt
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2、不稳的样子。强壮勇猛。强壮勇猛。比喻有光明前途的道路。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。指明媚的春天。分角色朗诵分角色朗诵 全班同学分成四个大组,分全班同学分成四个大组,分别承担别承担“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四个四个角色,一齐分角色朗读课文。角色,一齐分角色朗读课文。划分结构层次划分结构层次(一)总起全诗:我们都是中华少年。(第(一)总起全诗:我们都是中华少年。(第1 1节)节)(二)写祖国锦绣河山哺育了中华少年,悠久(二)写祖国锦绣河山哺育了中华少年,悠久的文化滋润了中华少年,特有的民族传统风俗的文化滋润了中华少年,特有的民族传统风俗滋养了中华少年。(第滋养了中华少年。(第2 2、
3、3 3、4 4节)节)(三)回顾中华母亲的艰难历程。(第(三)回顾中华母亲的艰难历程。(第5 5节)节)(四)写中华少年的誓言。(第(四)写中华少年的誓言。(第6 6、7 7节)节)(五)总结全诗。(第(五)总结全诗。(第8 8节)节)第1节(1 1)这一节诗中出现了哪些事物呢?)这一节诗中出现了哪些事物呢?“高原高原雪莲雪莲”、“宝岛宝岛乳燕乳燕”、“草原草原雏鹰雏鹰”、“黄土坡黄土坡山丹丹山丹丹”。(2 2)透过这些词语,你分别可以联想到什么?把)透过这些词语,你分别可以联想到什么?把四组词语联系起来想一想,你又可以想到什么?四组词语联系起来想一想,你又可以想到什么?中华少年的化身中华少年
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