人教版五年级语文上册第二组《05古诗词三首》PPT课件(教育精品).ppt

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1、5 5 古古 诗诗 三三 首首 举头望举头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。海上生海上生明月明月，天涯共此时。，天涯共此时。明月：明月：蕴涵着团圆之意。蕴涵着团圆之意。同学们，你们同学们，你们 学过哪些与学过哪些与“月月”有关的诗词呢？有关的诗词呢？京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。泊船瓜洲泊船瓜洲宋王安石 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。b 泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间,jian钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明

2、月何时照我明月何时照我还还。huhun n 泊泊船船瓜瓜洲洲是是一一首首典典型型的的乡乡愁愁诗诗。因因为为此此诗诗的的写写作作背背景景是是：年年过过半半百百、对对政政治治早早已已心心恢恢意意冷冷的的王王安安石石，已已经经历历了了两两次次因因推推行行新新法法而而被被罢罢相相的的坎坎坷坷遭遭遇遇，此此次次的的再再次次被被起起用用为为相相，他他曾曾两两次次辞辞官官而而未未获获准准，因因而而他他的的赴赴任任是是勉勉强的、违心的。强的、违心的。写作背景写作背景【注释注释】1.1.泊船：停船靠岸。泊船：停船靠岸。2.2.瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。3.3

3、.京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。4.4.钟山：现在南京紫金山。钟山：现在南京紫金山。5.5.数重：几层。数重：几层。6.6.绿：本是形容词，这里用作动词，有绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了吹绿了”的意思。的意思。7.7.何时：什么时候。何时：什么时候。交流与讨论交流与讨论1.1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？中出现了怎样的景色呢？返回返回比：比：“绿绿、到、过、满、到、过、满”春风又绿江南岸春风又到江南岸春风又过江南岸春风又满

4、江南岸古诗小擂台古诗小擂台 b 泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间,jian钟山钟山只只隔隔数重数重山。山。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。huhun n秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ，行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。*诗人简介*张籍（张籍（767830）唐诗人。字）唐诗人。字文昌，江苏苏州人。贞元十五年进文昌，江苏苏州人。贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、士，历任太常寺太祝，水部员外

5、郎、国子司业等职，帮世称国子司业等职，帮世称“张水部张水部”或或“张司业张司业”。又因其家境穷困，。又因其家境穷困，眼疾严重帮孟郊称他为眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太穷瞎张太祝祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称得白居易推重，与王建齐名，并称“张王张王”。有。有张司业集张司业集秋秋 思思 唐唐 张张 籍（籍（j j）洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重重 。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ，行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封

6、 。1.1.行人：此处指送信的使者。行人：此处指送信的使者。2.2.发：出发。发：出发。3.3.意万重：思绪万千。意万重：思绪万千。4.4.开封：打开信封。开封：打开信封。【注释注释】秋秋风风乍乍起起，客客居居洛洛阳阳城城的的诗诗人人想想写写封封信信，给给远远在在家家乡乡的的新新亲亲人人，表表达达自自己己思思乡乡怀怀亲亲的的心心情情，可可是是要要说说的的话话太太多多了了，竟竟不不知知从从何何说说起起。信信写写好好后后，又又担担心心匆匆匆匆写写就就的的信信不不能能把把自自己己的的意意思思完完全全表表达达出出来来，当当送送信信人人要要出出发发的的时时候候，又又打打开开已已封好的信查看。封好的信查看

7、。全诗的大意全诗的大意洛阳城里洛阳城里见见秋风，秋风，欲欲作作家书家书意万重意万重。古诗小擂台古诗小擂台第一句说秋天来到了洛阳城，平第一句说秋天来到了洛阳城，平平叙事，不事渲染。第二句中的平叙事，不事渲染。第二句中的“欲作家书欲作家书”，一下子使我们一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。这平淡而富于含蕴的子情怀。这平淡而富于含蕴的“见见”字，给予读者多么丰富的想字，给予读者多么丰富的想象啊！象啊！秋风：秋风：是无形的，可闻、可触、是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。可感，却不可见。秋秋风风本本无无形形，但但它它可可使使树树叶叶黄黄落落，百百花花凋凋零零。给给自自然然界界带带来来秋秋光光秋秋色色，因因而而虽虽无无形形，却却又又处处处处可可见见。用用“见见”就就将将秋秋风风与与秋秋风风所所带带来来的的秋秋景景联联系系起起来来，给读者以暗示和联想。给读者以暗示和联想。交流与讨论交流与讨论1.1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的思情呢？中出现了怎样的思情呢？返回返回再见！