最后的常春藤叶课件（上课用的）.ppt

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1、最后的常春藤叶最后的常春藤叶欧欧亨利亨利（一）导语：生命对人来说只有一次，（一）导语：生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧我们走进美国作家欧亨利的一篇著名亨利的一篇著名短篇小说短篇小说最后的常春藤叶最后的常春藤叶,去解读去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。升华精神。教学目

2、标：教学目标：1 1、认知目标：认知目标：了解关于欧了解关于欧亨利的文亨利的文学常识；在阅读小说的过程中赏欧学常识；在阅读小说的过程中赏欧亨利亨利式结尾的特点。式结尾的特点。2 2、能力目标：能力目标：能够从原文中筛选出关能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并能加以概括，以更准键的词语和句子，并能加以概括，以更准确地理解文中形象和课文主题。确地理解文中形象和课文主题。3 3、情感目标：情感目标：在对文本解读的基础上，在对文本解读的基础上，表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人，乐观向上的目标。生命，关爱他人，乐观向上的目标。“世界三大短篇小说大师

3、世界三大短篇小说大师”美国美国欧欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物警察与赞美诗警察与赞美诗法法国国莫泊桑莫泊桑项链项链羊脂球羊脂球俄国俄国契诃夫契诃夫变色龙变色龙小公务员之死小公务员之死欧欧亨利亨利(18621910),美美国国短篇小说家短篇小说家。其作品以幽。其作品以幽默默的生活情趣，的生活情趣，“含泪的微含泪的微笑笑”的风格被誉为的风格被誉为“美国生美国生活的幽默百科全书活的幽默百科全书”。他。他的的代表作有代表作有警察与赞美诗警察与赞美诗麦琪的礼物麦琪的礼物最后的常最后的常春藤叶春藤叶等。等。他本人也为此他本人也为此成为享有世界声誉的成为享有世界声誉的美国现美国现代短篇小说的创始人代短篇小说

4、的创始人。其作。其作品构思巧妙，尤以出人意料品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。的结局著称。小说有三个要素：小说有三个要素：小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。的一种文学体裁。小说的三要素小说的三要素人物人物情节情节环境环境社会环境社会环境自然环境自然环境主要人物主要人物次要人物次要人物开端开端发展发展高潮高潮结局结局2、围绕围绕“最后一片叶子最后一片叶子”，文章，文章刻画了几个人物？他们各自的特征刻画了几个人物？他们各自的特征是什么样的呢是什么样的呢?1、用简洁的话概括

5、这篇课文的主要内容用简洁的话概括这篇课文的主要内容。梳理情节的发展变化。梳理情节的发展变化。整体感悟整体感悟女画家琼珊因为肺炎而失去了对生女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤的一片常春藤叶叶上。好朋友苏艾把这上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤常春藤叶叶在墙上，这片不落的在墙上，这片不落的叶叶子给子给予了琼珊生命的希望。予了琼珊生命的希望。概括情节概括情节找出时间与人物、情节的对应关系十一月：一天早晨：第二天早

6、晨：第三天天刚亮：第四天下午：琼珊病倒琼珊病重琼珊病危琼珊病好转琼珊病好贝尔曼画常春藤叶（夜里）贝尔曼生病贝尔曼送医院贝尔曼去世开端开端（第（第111节）年轻的画家琼珊不幸感节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。染肺炎，生命垂危。发展发展（第（第1236节）琼珊不听劝慰，望叶节）琼珊不听劝慰，望叶等死等死高潮高潮（第（第3750节）不落的藤叶使琼珊重节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。又燃起生的欲望。结局结局（第（第5155节）琼珊脱险，贝尔曼病节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的謎底。逝，揭示叶子不落的謎底。小说名为小说名为最后的常春藤叶最后的常春藤叶，围绕，围绕“最后一片叶子最后

7、一片叶子”，文章刻画了几个人物？，文章刻画了几个人物？主要人物是谁？主要人物是谁？人人琼珊琼珊苏艾苏艾贝尔曼贝尔曼n主人公评判的标准不应单纯看作者主人公评判的标准不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，是否对主题思想是否具有典型意义，是否对主题思想的表达有关键作用。的表达有关键作用。n琼珊琼珊n穷困，体质差穷困，体质差n脆弱，悲观，对生失去信心脆弱，悲观，对生失去信心n重新获得信心重新获得信心苏艾苏艾穷困，依然细心地照料朋友，善意地穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。热爱生命

8、热爱生命善良、重情谊善良、重情谊（语言描写）（语言描写）（语言描写、动作描写）（语言描写、动作描写）思考：思考：1、这个人物形象具、这个人物形象具有什么特点？有什么特点？2、作者对这个人物、作者对这个人物的描写运用了那些手的描写运用了那些手法？法？认识贝尔曼认识贝尔曼 一写：一写：二写：二写：三写：三写：外貌外貌：外表丑陋、模样怪异外表丑陋、模样怪异性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹，腹，一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。郁郁不得志的失意老画家。当得知琼珊的病情后当得知琼珊的病情后

9、语言语言：对这种白痴的想法：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊可怜的琼珊”“”“可恶的叶子可恶的叶子”善良，有同情心，关心他人。善良，有同情心，关心他人。医生：医生：“他身体虚弱，他身体虚弱，他可没有希望了他可没有希望了”苏艾：苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。了肺炎，两天就去世了。侧面描写：侧面描写：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。（正面描写、细节描写（正面描写、细节描写肖像、语言、动作描写）肖像、语言、动作描写）（正面描写（正面描写语言、动作描

10、写）语言、动作描写）外貌外貌事业事业性格性格智力冲浪智力冲浪外表丑陋、模样怪异外表丑陋、模样怪异一个失败的画家，郁郁不得志。一个失败的画家，郁郁不得志。喝喝酒酒无无节节制制、爱爱说说大大话话、脾脾气气暴暴躁、但他是善良的。躁、但他是善良的。人格人格富富有有同同情情心心、富富有有爱爱心心、富富有有自自我牺牲的精神。我牺牲的精神。欲欲扬扬先先抑抑归纳贝尔曼的典型形象归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。助他人，甚至不惜生命代价。“期待

11、了二十期待了二十五年的杰作五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负，不得志仍不放弃追求，抱负远大。远大。为什么说最后一片叶子为什么说最后一片叶子“才是贝尔曼才是贝尔曼的杰作的杰作”？（读最后一段）？（读最后一段）n1）从艺术的角度讲，贝）从艺术的角度讲，贝尔曼画艺精湛，能以假乱真。尔曼画艺精湛，能以假乱真。n2）这最后的一片藤叶是）这最后的一片藤叶是贝尔曼用生命为琼珊画出的，贝尔曼用生命为琼珊画出的，它唤醒了琼珊对生命的渴望，它唤醒了琼珊对生命的渴望，琼珊在它的鼓舞下重新振作琼珊在它的鼓舞下重新振作起来，勇敢地活下去。起来，勇敢地活下去。n表现了表现了普通人普通人之间的之间的无无私情谊私情谊，闪

12、烁着，闪烁着人性的光辉人性的光辉。琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？每个人都会遇到困难和挫折，关键是每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。直到康复。坚强的信念是生命赖以延续坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。的精神支柱。这个世界没有人能让你这个世界没有人能让你倒下，如果你的信念还站着倒下，如果

13、你的信念还站着的话！的话！马丁马丁路德路德金金体体会会欧欧亨亨利利短短篇篇小小说说创创作作的的艺艺术术特特点点 欧欧亨利式的结尾：亨利式的结尾：欧欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，产生出令人啼笑皆非的幽默效果。往来了个出其不意，产生出令人啼笑皆非的幽默效果。然而这意外的结局一般来说是令人宽慰的，是然而这意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪带

14、着眼泪的微笑。的微笑。试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？前文伏笔：“自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的凶狗自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的凶狗”“总有一天，我要画一幅杰作，那么我们大家都离开这里了总有一天，我要画一幅杰作，那么我们大家都离开这里了”n他们在那儿担心地瞥着窗外的长春藤。接着，他们默默无言地他们在那儿担心地瞥着窗外的长春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿。对瞅了一会儿。品味品味“欧欧亨利式的语言亨利式的语言”1 1、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做管他

15、叫做肺炎肺炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”2 2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？吗？”3 3、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。也该走了。”明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语明

16、确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的含泪的微笑微笑”。课堂总结课堂总结n学习和借鉴欧学习和借鉴欧亨利他的小说结局的特点和把亨利他的小说结局的特点和把握小说人物塑造方法握小说人物塑造方法;n学习贝尔曼牺牲自我，成全他人的精神，以及学习贝尔曼牺牲自我，成全他人的精神，以及苏艾对琼珊不离不弃的宝贵精神苏艾对琼珊不离不弃的宝贵精神;n思索如何面对生命中的不幸思索如何面对生命中的不幸,只有坚持信念，只有坚持信念，热爱生命，才能走得更远，飞得更高。热爱生命，才能走得更远，飞得更高。热热 爱爱 生生 命命坚坚 持持 信信 念念