朗读技巧2.ppt

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1、第五讲第五讲朗读朗读一、一、什么是朗读什么是朗读二、二、朗读前的准备朗读前的准备三、掌握朗读的基本技巧三、掌握朗读的基本技巧四、朗读的形式和要求四、朗读的形式和要求五、练习与作业五、练习与作业http:/ 河南省朗读音频河南省朗读音频资料网址资料网址朗读朗读就是朗声读书，即运用普通话就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，也就是朗读者在理解作品的基础出来，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，把文字作品上用自己的语音塑造形象，把文字作品转化为有声语言，变文字这个视觉形象转化为有声语言，变文字这个视觉形象为听觉形象的创作活

2、动。为听觉形象的创作活动。具有再创性和具有再创性和艺术性的特点。艺术性的特点。（一）用普通话语音朗诵（一）用普通话语音朗诵（二）把握作品的感情基调（二）把握作品的感情基调(一一)停延停延(二二)重音重音(三三)语速语速(四四)语调语调（一）停延（一）停延 语流的中断和间歇，包括声音的延长和紧连。语流的中断和间歇，包括声音的延长和紧连。他妈的，病还没好！他妈的，病还没好！他妈的病他妈的病/还没好。还没好。你是老师吗你是老师吗?不，是学生。不，是学生。你是老师吗你是老师吗?不是学生。不是学生。无鸡鸭也可无鱼肉也可惟蔬菜不可少分文不取无鸡鸭也可无鱼肉也可惟蔬菜不可少分文不取 无鸡鸭也可无鸡鸭也可/无

3、鱼肉也可无鱼肉也可/惟蔬菜不可少惟蔬菜不可少/分文不取分文不取 无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；惟蔬菜不可；少无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；惟蔬菜不可；少分文不取。分文不取。下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留下雨天，留客天，留我不留？下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我不留。下雨天，留客天。留我不？留。下雨天，留客天。留我不？留。1标点符号停延。标点符号停延。标标点点符符号号的的停停延延规规律律一一般般是是：句句号号、问问号号、感感叹叹号号、省省略略号号停停顿顿略略长长于于分分号号、破破折折号号、连连接接号号；分分号号、破破折折号号、连连接接号号的的停停顿顿时时

4、间间又又长长于于逗逗号号、冒冒号号；逗逗号号、冒冒号号的的停停顿顿时时间间又又长长于于顿顿号号、间间隔隔号号。另另外外，在在作作品品上上的的段段落落之之间间，停停顿顿的的时时间间要要比比一一般般的句号时间长些。的句号时间长些。2语法停延语法停延语语法法停停延延是是句句子子中中间间的的自自然然停停顿顿。它它往往往往是是为为了了强强调调、突突出出句句子子中中主主语语、谓谓语语、宾宾语语、定定语、状语或补语而做的短暂停顿。语、状语或补语而做的短暂停顿。我们这里，有的是大学生。我们这里，有的是大学生。5 5加加4 4乘以乘以6 6减减3 3。浙江和江苏的部分地区有小雨。浙江和江苏的部分地区有小雨。他说

5、不下去了。他说不下去了。年轻的妻子死了丈夫发誓不再结婚。年轻的妻子死了丈夫发誓不再结婚。他想起来了。他想起来了。3感情停延 感情停延不受书面标点和句子语法感情停延不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停延处理，它受感情支配，需要而作的停延处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。点是声断而情不断，也就是声断情连。（二）（二）重音重音 重音重音是指那些在表情达意上起重要是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强作用的字、词或短语在朗读时要

6、加以强调的技巧。调的技巧。1 1语法重音语法重音。语法重音是按语言习惯自语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。语法重音不带特别强调的色彩。1主谓词组中的谓语。例如：风主谓词组中的谓语。例如：风停停了，雨了，雨住住了，太阳了，太阳出来出来了。了。2述宾词组中的宾语。例如：跨过述宾词组中的宾语。例如：跨过长江去长江去，解，解放放全中国全中国。3定语、状语、补语。例如：定语、状语、补语。例如：我们肩负着我们肩负着光荣光荣的使命。的使命。天气天气渐渐渐渐地

7、暖和了。地暖和了。同志们干得同志们干得热火朝天热火朝天。疑问代词和指示代词。例如：疑问代词和指示代词。例如：他他什么什么都知道！都知道！谁谁在喊？在喊？那那是什么？是什么？为啥为啥他他能去？能去？2强调重音强强调调重重音音不不受受语语法法制制约约，它它是是根根据据语语句句所所要要表表达达的的重重点点决决定定的的，受受说说话话者者的的意意愿愿制制约约，在在句句子子中中的的位位置置上上不不固固定定的的。强强调调重重音音的的作作用用在在于于揭揭示示语语言言的的内内在在涵涵意意。表表达达目目的的不不同同，强强调调重重音音就就会会落落在在不不同同的的词词语语上上，所所揭揭示示的的涵涵意意也也就就不不相相

8、同同，表表达达的的效效果也不一样。果也不一样。练习：练习：他又买了两斤苹果。妈妈把饺子都包好了。我就去了一趟北京。他为什么不来？他是我男朋友。（三）（三）语速语速1根据内容掌握语速根据内容掌握语速与与作作品品的的情情境境相相适适应应，根根据据作作品品的的思思想想内内容容、故故事事情情节节、人人物物个个性性、环环境境背背景景、感感情情语语气气、语语言言特特色色来来处处理理。语语速速的的快快慢慢在在一一篇篇作作品品中中并并不不是是一一成成不不变变的，要根据具体的内容有所变化。的，要根据具体的内容有所变化。2根据体裁掌握语速国国家家普普通通话话水水平平测测试试大大纲纲在在选选编编朗朗读读测测试试材材

9、料料时时，为为了了保保证证作作品品难难易易程程度度和和评评分分标标准准的的一一致致性性，所所选选的的作作品品多多数数是是记记叙叙文文。记记叙叙文文有有记记事事、记记言言。一一般般说说，记记事事读读得得快快些些，记记言言要要读读得得慢慢些。些。但但是是，最最重重要要的的是是根根据据内内容容、情情感感的特点掌握语速。的特点掌握语速。（四）语调（四）语调语调语调指语句里声音高低升降的变化，指语句里声音高低升降的变化，其中其中以结尾的升降变化最为重要以结尾的升降变化最为重要，一般，一般是和句子的语气紧密结合的。是和句子的语气紧密结合的。1 1高高升升调调。疑疑问问句句、反反诘诘句句、短短促促的的命命令

10、令句句，或或者者是是表表示示愤愤怒怒、紧紧张张、警警告告、号号召召的的句句子子里里使使用用。前前低后高、语气上扬。低后高、语气上扬。-那是她妈妈？那是她妈妈？-你怎么会不知道？你怎么会不知道？-还不走？！还不走？！-怎么回事啊？怎么回事啊？-不许再闹了啊！不许再闹了啊！-大家一起来吧！大家一起来吧！2 2降降抑抑调调。感感叹叹句句、祈祈使使句句或或表表示示坚坚决决、自自信信、赞赞扬扬、祝祝愿愿等等感感情情的的句句子子里里。表表达达沉沉痛痛、悲悲愤愤的的感感情情，一一般般也也用用这这种种语语调调。调调子子逐逐渐渐由由高高降降低低，末末字字低低而而短。短。-多好的人啊！多好的人啊！-你今天的表现很

11、不错！你今天的表现很不错！-你们走吧！你们走吧！-我一个人没问题！我一个人没问题！-祝你们白头偕老！祝你们白头偕老！-我已经决定了！我已经决定了！3平平直直调调。一一般般多多用用在在叙叙述述、说说明明或或表表示示迟迟疑疑、思思索索、冷冷淡淡、追追忆忆、悼悼念念等等的的句句子子里里。朗朗读读时时始始终终平平直舒缓，没有显著的高低变化。直舒缓，没有显著的高低变化。-今今天天夜夜里里到到明明天天，晴晴间间多多云云，西西北北风风二二到到三三级级，最最高温度高温度25度，最低温度度，最低温度11度。度。-相声是一门语言艺术，讲究说、学、逗、唱。相声是一门语言艺术，讲究说、学、逗、唱。-那是八年前的一个下

12、午，他来到我们家。那是八年前的一个下午，他来到我们家。4曲曲折折调调。用用于于表表示示特特殊殊的的感感情情，如如讽讽刺刺、讥讥笑笑、夸夸张张、强强调调、双双关关、特特别别惊惊异异等等句句子子里里。朗朗读读时时由由高高而而低低后后又又高高，把把句句子子中中某某些些特特殊殊的的音音节节特特别别加加重重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。-她也会写小说？她也会写小说？-他说一句话，比您说一百句都管用！他说一句话，比您说一百句都管用！（练习）：（练习）：活着的滋味活着的滋味第一个人说：活得太累了。没完没了的解释，无休无止的小心，成年累月为别人活着。为人子、为人夫、为

13、人父、为人同事、为人哥儿们、为人“喽喽”、为人“头头”。看别人的脸色，讨别人的喜欢，避别人的忌讳，给别人以好感。摇旗呐喊，插科打诨，不想笑要笑，哭不出来要哭累了，太累了。第二个人说，活腻味了。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，乐过了，苦过了。金银财宝，身外之物。功名利禄，过眼云烟。香酥鸡、肯德鸡、道口烧鸡，大同小异。长城饭店、昆仑饭店、建国饭店，千篇一律。台球、保龄球、高尔夫球，无非是球。人生不过如此，该收场了。游戏人生，我够了。你们爱玩儿玩去吧，别拉扯上我。第三个人说，怎么能这样对待生活？怎么能说活得太累，怎么能说活得太腻？在这大变革的年代，难道你们就没有一点社会责任感？人生在世，难道就为自己

14、活着？我们的国家能有今天，这容易吗？同志们，振兴中华，匹夫有责；开放改革，重担就落在你、我、他身上。我们应该对社会负责，对国家负责，对后代负责，否则就是犯罪。振作起来啊，前进！第四个人说，你有什么资格教训别人？你是活得有滋有味，轻松活泼。坐着公家的小车，住着公家的小楼，吃着公家的宴会，三天两头上电视，仨月俩月出趟国。你当然可以大谈社会责任感。可你自己呢？你有多少社会责任感？第五个人说：何必那么激动！你以为当官那么愉快？你以为当官的都活得挺舒坦？没有那事儿。官场不好混。左右逢源，上下照应，按下葫芦起来瓢，没金刚钻还真揽不了这瓷器活儿。别瞧着当官的就有气，别瞧着当官的号令就腻烦，人家也有一本难念的

15、经。就说社会责任感吧，他当官的不说谁说？第六个人说：算了，都别嚷嚷了。树林子大了，什么鸟都有，人跟人哪能都一样？不把社会责任感挂嘴上的，有的未必没有社会责任感，有的也确实没有社会责任感。把社会责任感挂嘴上的，有的确实有社会责任感，有的也未必有社会责任感。第七个人说：算了，算了，管它呢，反正都得活着。活着就得吃喝，吃喝就是消费，消费就刺激生产。更何况，吃了喝了还得拉、还得撒，拉了撒了就为社会增加了肥料。走，喝二两去。谌容散文朗读练习散文朗读练习盼望盼望着，着，盼望盼望着，着，东风东风来了，来了，春天春天的脚的脚步步近了。近了。一切都像一切都像刚睡醒刚睡醒的样子，的样子，欣欣然欣欣然张开了张开了眼

16、。山眼。山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，太阳起来了，太阳的脸的脸红红起来了。起来了。小草小草偷偷地从土里偷偷地从土里钻钻出来，嫩嫩的，出来，嫩嫩的，绿绿绿绿的。的。园子园子里，里，田野田野里，瞧去，一大片一里，瞧去，一大片一大片大片满是的满是的。坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。风几回迷藏。风轻悄轻悄悄悄的，草的，草软绵绵软绵绵的。的。四、朗读的特点、形式和要求（一）特点（一）特点1再再创创性性：在在对对原原著著的的正正确确解解读读基基础础上上，补补充充文文字字无无法法记记录录的的节节律律符符号号，运运用用自自己己的声音

17、准确完善地表情达意。的声音准确完善地表情达意。2艺艺术术性性：朗朗读读不不等等于于说说话话，说说话话未未经经艺艺术加工，不能给人带来艺术享受。术加工，不能给人带来艺术享受。（二）形式（二）形式1说说读读式式：接接近近于于日日常常口口语语的的自自然然朗朗读读法法，适适于于朗朗读读故故事事、自自传传体体散散文文、作作品品中中的的对对话话等等。是是一一种种难难度度较较大大的的朗朗读读形形式式。需需要要仔仔细细观观察察体体会会社社会会生生活活中中人人们们自自然然对对话话的语调和语气。的语调和语气。二十美金的价值二十美金的价值胡适与白话文胡适与白话文麻雀麻雀2朗朗读读式式：比比说说读读式式来来得得严严肃

18、肃、平平稳稳，适适于于论论说说文文、说说明明文文、散散文文中中的的描描写写、道道白白等等。语语调调变变化化不不宜宜太太大大，但但必须层次分明，语音清晰。必须层次分明，语音清晰。海洋与生命海洋与生命牡丹的拒绝牡丹的拒绝3诵诵读读式式：即即朗朗诵诵。适适于于古古典典诗诗词词文文、现现代代新新诗诗、抒抒情情散文等。散文等。致橡树致橡树春匆匆家乡的桥春匆匆家乡的桥绿绿另一种是艺术朗诵，属于舞台朗诵，更夸张。另一种是艺术朗诵，属于舞台朗诵，更夸张。（三）朗读要求（三）朗读要求 1 发音准确，不读错字 2 熟悉作品，把握基调 3.语速适当，感情真挚 苏轼江城子十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处

19、话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。练习盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、

20、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。麻雀麻雀屠格涅夫屠格涅夫我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗

21、跑在我前边。我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前边。突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好象嗅到了前边有什么野物。突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好象嗅到了前边有什么野物。我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀，我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀，它从巢里跌落下来（风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树），呆呆地伏在地上，它从巢里跌落下来（风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树），呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，我的狗慢慢地逼近它。忽然

22、，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，象一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前象一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿可是，由于恐可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己了！了，它在牺牲自己了！在它看来

23、，狗该是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站定在自己在它看来，狗该是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站定在自己高高的、安全的树上高高的、安全的树上。一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下。一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。我的特列左尔站住了，向后退下来身来。我的特列左尔站住了，向后退下来。看来，它也承认了这种力量。看来，它也承认了这种力量。我赶紧叫开受窘的狗我赶紧叫开受窘的狗于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的

24、冲动。爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。才能维持下去，发展下去。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那

25、醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了她滑滑的明亮着，像涂了“明油明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩

26、的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁绿壁”，重叠着无穷的碧草，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢的又太暗了。可爱的，我

27、将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小

28、姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你个名字，我从此叫你“女儿绿女儿绿”，好么？，好么？牡丹的拒绝牡丹的拒绝其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，

29、如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。心动魄的体味。所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，和诅咒，牡丹

30、依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？！度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？！天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵

31、性、有品位之高低的。品位这差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知之姿，方知“品位品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。是多么容易被世人忽略或漠视的美。祖国啊,我亲爱的祖国(1)我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌(2)我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索(3)我是干瘪的稻穗；(4)是失修的路基(合)是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊祖国啊！（1）我是贫困（2）我是悲哀（3、4）我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊（1、2）是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花

32、朵祖国啊（3）我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱（4）我是你雪被下古莲的胚芽（1）我是你挂着眼泪的笑窝（2）我是新刷出的雪白的起跑线（合）是绯红的黎明正在喷薄祖国啊（1）我是你十亿分之一（2）是你九百六十万平方的总和（3）你以伤痕累累的乳房喂养了（合）迷惘的我，深思的我，沸腾的我（4）那就从我的血肉之躯上去取得（合）你的富饶，你的荣光，你的自由祖国啊我亲爱的祖国 一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题吗？”“什么问题？”“爸，您一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。“我只是想知道，请告诉我

33、，您一小时赚多少钱？”小孩儿哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚二十美金。”“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。”小孩儿默默地回到自己的房间关上门。父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的火儿这是你要的十美金。”“爸，谢谢您

34、。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答：“爸，我现在有/二十美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家我想和您一起吃晚餐。”生生命命在在海海洋洋里里诞诞生生绝绝不不是是偶偶然然的的，海海洋洋的的物物理理和和化化学学性性质质，使它成为孕育原始生命的摇篮。使它成为孕育原始生命的摇篮。我我们们知知道道，水水是是生生物物的的重重要要组组成成部部分分，许许多多动动物物组组织织的的含含水水量量在在百百分分之之八八十十以以上上，而而一一些些海海洋洋生生物物的的含含水水量量高高达达百百分分之之九九

35、十十五五。水水是是新新陈陈代代谢谢的的重重要要媒媒介介，没没有有它它，体体内内的的一一系系列列生生理理和和生生物物化化学学反反应应就就无无法法进进行行，生生命命也也就就停停止止。因因此此，在在短短时时期期内内动动物物缺缺水水要要比比缺缺少少食食物物更更加加危危险险。水水对对今今天天的的生生命命是是如如此此重重要要，它它对对脆脆弱弱的的原原始始生生命命，更更是是举举足足轻轻重重了了。生生命命在在海海洋洋里里诞诞生，就不会有缺水之忧。生，就不会有缺水之忧。水水是是一一种种良良好好的的溶溶剂剂。海海洋洋中中含含有有许许多多生生命命所所必必需需的的无无机机盐盐，如如氯氯化化钠钠、氯氯化化钾钾、碳碳酸酸

36、盐盐、磷磷酸酸盐盐，还还有有溶溶解解氧氧，原原始始生生命命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。水水具具有有很很高高的的热热容容量量，加加之之海海洋洋浩浩大大，任任凭凭夏夏季季烈烈日日曝曝晒晒，冬冬季季寒寒风风扫扫荡荡，它它的的温温度度变变化化却却比比较较小小。因因此此，巨巨大大的的海海洋洋就就像是天然的像是天然的“温箱温箱”。是孕育原始生命的温床。是孕育原始生命的温床。阳阳光光虽虽然然为为生生命命所所必必需需，但但是是阳阳光光中中的的紫紫外外线线却却有有扼扼杀杀原原始始生生命命的的危危险险。水水能能有有效效地地吸吸收收紫紫外外线线，因因而而又又为为原原始

37、始生生命命提提供供了了天天然然的的“屏屏障障”。这这一一切切都都是是原原始始生生命命得得以以产产生生和和发发展展的的必要条件。必要条件。/致橡树我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己 我如果爱你 决不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 也不止像泉源 常年送来清凉的慰籍 也不止像险峰 增加你的高度 衬托你的威仪 甚至日光 甚至春雨 不 这些都还不够 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 根 紧握在地下 叶 相触在云里 每一阵风过 我们都相互致意 但没有人 听懂我们的言语 你有你的铜枝铁干 像刀 像剑 也像戟 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息 又像英勇的火炬 我们分担寒潮风雷霹雳 我们共享雾霭流岚虹霓 仿佛永远分离 却又终身相依 这才是伟大的爱情 坚贞就在这里 爱 不仅爱你伟岸的身躯 也爱你坚持的位置 足下的土地 作业：作业：请请准准备备一一篇篇3分分钟钟左左右右的的朗朗读读材材料料，根根据据材材料料的的特特点点，选选择择适适当当的的朗朗读读形形式式熟熟练练朗朗读读，下下节节课课到到讲讲台台上上朗朗读读。可可单单人人朗朗诵，也可双人或多人组合。诵，也可双人或多人组合。