《丹柯》课件(教育精品).ppt

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1、丹丹 柯柯 【俄俄】高尔基高尔基18681868年出生于俄国伏尔加河畔的下年出生于俄国伏尔加河畔的下年出生于俄国伏尔加河畔的下年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。父诺夫戈罗德城（今高尔基城）。父诺夫戈罗德城（今高尔基城）。父诺夫戈罗德城（今高尔基城）。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营亲是木匠。早年丧父，寄居在经营亲是木匠。早年丧父，寄居在经营亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。小染坊的外祖父家。小染坊的外祖父家。小染坊的外祖父家。1111岁开始独立岁开始独立岁开始独立岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社谋生，其童年和少年时代是在旧社谋生，其童年和少年时代是在旧

2、社谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。会的底层度过的。会的底层度过的。会的底层度过的。高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格，两种迥异的风格，两种迥异的风格，两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞美热爱浪漫主义作品往往赞美热爱浪漫主义作品往往赞美热爱浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象；现实现实现实现实主义作品则长于描绘人民的苦难和

3、他们美好品主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。德，表达他们的愤怒和抗议情绪。德，表达他们的愤怒和抗议情绪。德，表达他们的愤怒和抗议情绪。主题分析主题分析对小说主题的分析具体到作品中，从对小说主题的分析具体到作品中，从哪些方面进行分析？哪些方面进行分析？1.小说主题的形成途径小说主题的形成途径2.小说主题的实现效果小说主题的实现效果 丹柯的故事出自伊则吉尔老婆子之口，由于它是一则民间丹柯的故事出自伊则吉尔老婆子之口，由于它是一则民间丹柯的故事出自伊则吉尔老婆子之口，由于它是一则民间丹

4、柯的故事出自伊则吉尔老婆子之口，由于它是一则民间传说，小说沿用了讲故事中最为传统的第三人称叙述口吻。传说，小说沿用了讲故事中最为传统的第三人称叙述口吻。传说，小说沿用了讲故事中最为传统的第三人称叙述口吻。传说，小说沿用了讲故事中最为传统的第三人称叙述口吻。故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生活在草故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生活在草故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生活在草故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕：一群生活在草原上，原上，原上，原上，快乐、强壮、勇敢快乐、强壮、勇敢快乐、强壮、勇敢快乐、强壮、勇敢的人被另一的人被另一的人被另一的人被另一凶残的种族凶残的

5、种族凶残的种族凶残的种族赶到不宜生存赶到不宜生存赶到不宜生存赶到不宜生存的林子深处去了，惟一的出路是穿越的林子深处去了，惟一的出路是穿越的林子深处去了，惟一的出路是穿越的林子深处去了，惟一的出路是穿越阴暗潮湿险恶的森林阴暗潮湿险恶的森林阴暗潮湿险恶的森林阴暗潮湿险恶的森林到另到另到另到另一片草原上寻找生机。一片草原上寻找生机。一片草原上寻找生机。一片草原上寻找生机。在这里，小说使用在这里，小说使用在这里，小说使用在这里，小说使用“快乐快乐快乐快乐”“”“强壮强壮强壮强壮”“”“勇敢勇敢勇敢勇敢”这样三这样三这样三这样三个形容词是否有深意？个形容词是否有深意？个形容词是否有深意？个形容词是否有深

6、意？1、极力描写森林给这些落难人群的恐惧和压迫感。、极力描写森林给这些落难人群的恐惧和压迫感。2、写出这些身体强壮的人平素貌似勇敢，实则在关键时刻缺、写出这些身体强壮的人平素貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏挑战困难、拯救族群的勇气乏挑战困难、拯救族群的勇气“你们不能够你们不能够你们不能够你们不能够用思想用思想用思想用思想移开路上的石头。移开路上的石头。移开路上的石头。移开路上的石头。什么事都什么事都什么事都什么事都不做的人不会得到什么结果的不做的人不会得到什么结果的不做的人不会得到什么结果的不做的人不会得到什么结果的。为什么人匀要把。为什么人匀要把。为什么人匀要把。为什么人匀要把人匀的气力浪费在思

7、想上、悲伤上呢？起来，人人匀的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，人人匀的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，人人匀的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，人匀到林子里去，我们穿过林子，匀到林子里去，我们穿过林子，匀到林子里去，我们穿过林子，匀到林子里去，我们穿过林子，林子是有尽头的，林子是有尽头的，林子是有尽头的，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的世界上的一切都是有尽头的世界上的一切都是有尽头的世界上的一切都是有尽头的”。这种这种这种这种抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与坚强，

8、奠定了主题的基调坚强，奠定了主题的基调坚强，奠定了主题的基调坚强，奠定了主题的基调。而丹柯这段话也成为。而丹柯这段话也成为。而丹柯这段话也成为。而丹柯这段话也成为全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。全文的题眼，显得异常有力而令人警醒。丹柯身上所具有的精神丹柯身上所具有的精神敢于实践敢于实践勇于献身勇于献身坚定的信念坚定的信念不屈的意志不屈的意志小说主题是什么？仅仅只是弘扬丹柯的英雄精神吗？小说主题是什么？仅仅只是弘扬丹柯的英雄精神吗？小说主题是什么？仅仅只是弘扬丹柯的英雄精神吗？小说主题是什么？仅仅只是弘扬丹柯的英雄精神吗

9、？这一路上丹柯遭遇了怎样的命运？从课文中这一路上丹柯遭遇了怎样的命运？从课文中找出信息，筛选出重要的信息？找出信息，筛选出重要的信息？“你领导我们吧你领导我们吧”“和谐的跟着他走和谐的跟着他走”“相信他相信他”“抱怨抱怨”“说他年轻没有经验说他年轻没有经验”“疲乏透顶疲乏透顶”“勇气全失勇气全失”“审问起丹柯来审问起丹柯来”“把他围住把他围住”“拿脚踏在那颗骄傲的心上拿脚踏在那颗骄傲的心上”1 1 1 1、丹柯敢于实践、勇于牺牲的精神、丹柯敢于实践、勇于牺牲的精神、丹柯敢于实践、勇于牺牲的精神、丹柯敢于实践、勇于牺牲的精神2 2 2 2、丹柯是一个悲剧英雄，为族人而死，族人却弃他而去。、丹柯是

10、一个悲剧英雄，为族人而死，族人却弃他而去。、丹柯是一个悲剧英雄，为族人而死，族人却弃他而去。、丹柯是一个悲剧英雄，为族人而死，族人却弃他而去。丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味道。不同的是，丹柯是一个浪迅笔下启蒙者的味道。不同的是，丹柯是一个浪迅笔下启蒙者的味道。不同的是，丹柯是一

11、个浪迅笔下启蒙者的味道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象，而漫主义的悲剧英雄形象，而漫主义的悲剧英雄形象，而漫主义的悲剧英雄形象，而夏瑜们夏瑜们夏瑜们夏瑜们却是现实主义却是现实主义却是现实主义却是现实主义的悲剧英雄形象。的悲剧英雄形象。的悲剧英雄形象。的悲剧英雄形象。药药药药华老栓华老栓华老栓华老栓华小栓华小栓华小栓华小栓人血馒头人血馒头人血馒头人血馒头两位母亲两位母亲两位母亲两位母亲截然不同的坟墓截然不同的坟墓截然不同的坟墓截然不同的坟墓 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，

12、之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民 族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。郁达夫论鲁迅郁达夫论鲁迅丹柯丹柯是是一篇以思想为目的的小说一篇以思想为目的的小说。丹。丹柯告诉人们：柯告诉人们：“你们不能够用思想移开路你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果。么结果。”他献出了自己的心，用那颗燃他献出了自己

13、的心，用那颗燃烧的新照亮人们的前程，带领人们走出了烧的新照亮人们的前程，带领人们走出了黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个人黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个人得失的精神，以及坚定不移的信念和勇于得失的精神，以及坚定不移的信念和勇于实践的态度，鼓舞和感染着读者。实践的态度，鼓舞和感染着读者。为什么不把主体直接说出来，而要通过故事？为什么不把主体直接说出来，而要通过故事？主题应包孕于形象中，用事实说话主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主。小说的主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。小说的小说的“理理”是蕴涵在事实之中的，并不特别是蕴涵在事实之中的

14、，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。的可能性。小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就有了多种可能。这种欲说还休征暗示出来，就有了多种可能。这种欲说还休的的“朦胧朦胧”，赋予小说，赋予小说“说不尽说不尽”的主题，反的主题，反而增加了小说的艺术魅力。而增加了小说的艺术魅力。反思族人反思族人作品主题的多角度解读作品主题的多角度解读人的尊严？人的尊严？对英雄？对英雄？主题：个性化的感悟主题：个性化的感悟丹

15、柯丹柯自己：我若遇到像他一自己：我若遇到像他一样的困境？样的困境？族人族人自己：应该如何对待丹自己：应该如何对待丹柯那样的人？柯那样的人？马克西姆马克西姆高尔基高尔基 阿列克塞阿列克塞马克西莫维奇马克西莫维奇彼希柯夫彼希柯夫？作业一：作业一：丹柯丹柯主题的拓展思考主题的拓展思考有人说，从有人说，从丹柯丹柯中可中可以窥视到高尔基的以窥视到高尔基的“最大最大的痛苦的痛苦”是什么，你同意是什么，你同意吗？吗？伊则吉尔老婆子伊则吉尔老婆子 “这是从丹科炽燃的心里迸发出来的火星。在世这是从丹科炽燃的心里迸发出来的火星。在世界上曾经有一颗心，某一次这颗心冒出火来界上曾经有一颗心，某一次这颗心冒出火来这也这

16、也是一个古老的故事啦是一个古老的故事啦古老的，完全是古老的！你古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古时候有着多少故事？瞧瞧，在古时候有着多少故事？可是现在，再没可是现在，再没有这样的东西了，无论是事情，无论是人，无论是故有这样的东西了，无论是事情，无论是人，无论是故事，都没有跟古时候一样的事，都没有跟古时候一样的为什么呢？为什么呢？现在现在我看见各式各样的人，但却没有强有力的人！他们到我看见各式各样的人，但却没有强有力的人！他们到哪儿去了呢？哪儿去了呢？美丽的人是愈来愈少啦。美丽的人是愈来愈少啦。”作品主题的拓展思考二作品主题的拓展思考二读了这段话，联系实际，谈谈你的感受。读了这段话，联系实际，谈

17、谈你的感受。假如你就是跟随丹柯走出黑暗的人之一，在林假如你就是跟随丹柯走出黑暗的人之一，在林假如你就是跟随丹柯走出黑暗的人之一，在林假如你就是跟随丹柯走出黑暗的人之一，在林子里遇到了大雷雨，想象你可能见到的景象和子里遇到了大雷雨，想象你可能见到的景象和子里遇到了大雷雨，想象你可能见到的景象和子里遇到了大雷雨，想象你可能见到的景象和困难，要求运用浪漫主义的手法写一篇短文困难，要求运用浪漫主义的手法写一篇短文困难，要求运用浪漫主义的手法写一篇短文困难，要求运用浪漫主义的手法写一篇短文（字数：（字数：（字数：（字数：200200200200300300300300）。）。）。）。浪漫主义的手法进行写

18、作，注意运用浪漫主义的手法进行写作，注意运用浪漫主义的手法进行写作，注意运用浪漫主义的手法进行写作，注意运用超越现实的超越现实的超越现实的超越现实的想象和夸张的手法想象和夸张的手法想象和夸张的手法想象和夸张的手法来烘托人物的心理。来烘托人物的心理。来烘托人物的心理。来烘托人物的心理。“我紧紧的跟在丹柯的后面，雨水把我的眼睛都糊住了，我紧紧的跟在丹柯的后面，雨水把我的眼睛都糊住了，我紧紧的跟在丹柯的后面，雨水把我的眼睛都糊住了，我紧紧的跟在丹柯的后面，雨水把我的眼睛都糊住了，那些可恨的密林只挡得住白天的光线却挡不住迅疾的暴雨，那些可恨的密林只挡得住白天的光线却挡不住迅疾的暴雨，那些可恨的密林只挡

19、得住白天的光线却挡不住迅疾的暴雨，那些可恨的密林只挡得住白天的光线却挡不住迅疾的暴雨，我差不多每走两步就要被盘踞在地上的巨大枝蔓绊倒一次，我差不多每走两步就要被盘踞在地上的巨大枝蔓绊倒一次，我差不多每走两步就要被盘踞在地上的巨大枝蔓绊倒一次，我差不多每走两步就要被盘踞在地上的巨大枝蔓绊倒一次，腐叶的味道直冲鼻梁，湿漉漉的泥土不断的粘在我的鞋底腐叶的味道直冲鼻梁，湿漉漉的泥土不断的粘在我的鞋底腐叶的味道直冲鼻梁，湿漉漉的泥土不断的粘在我的鞋底腐叶的味道直冲鼻梁，湿漉漉的泥土不断的粘在我的鞋底上，甩也甩不掉，耳旁全是咒骂的声音上，甩也甩不掉，耳旁全是咒骂的声音上，甩也甩不掉，耳旁全是咒骂的声音上，甩也甩不掉，耳旁全是咒骂的声音”