22五柳先生传课件(教育精品).ppt

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1、 白杨中心学校 张雷教学目标：教学目标：教学目标：教学目标：1.1.1.1.积累文言词汇积累文言词汇积累文言词汇积累文言词汇2.2.2.2.了解人物性格志趣和精神风貌了解人物性格志趣和精神风貌了解人物性格志趣和精神风貌了解人物性格志趣和精神风貌3.3.3.3.体会朴素凝练的语言风格体会朴素凝练的语言风格体会朴素凝练的语言风格体会朴素凝练的语言风格教学课时：教学课时：2课时课时一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，文章或者有关陶渊明的文章，想想看，有哪些是我们学过的？有哪些是我们学过的？桃花源记桃花源记 归园田居归园田居归园田居归园

2、田居二、说说你对陶渊明的了解。二、说说你对陶渊明的了解。政政政政治治治治动动动动荡荡荡荡，社社社社会会会会黑黑黑黑暗暗暗暗，风风风风气气气气污污污污浊浊浊浊。讲讲讲讲究究究究门门门门第第第第，等等等等级级级级森森森森严严严严，追追追追名名名名逐逐逐逐利利利利，醉醉醉醉心心心心于于于于富富富富贵贵贵贵，官官官官场场场场充充充充满满满满了了了了虚虚虚虚伪伪伪伪和和和和欺欺欺欺诈诈诈诈。崇崇崇崇尚尚尚尚风风风风 雅雅雅雅、崇崇崇崇 尚尚尚尚 玄玄玄玄 谈谈谈谈，而而而而 且且且且 讲讲讲讲 究究究究 繁繁繁繁 文文文文 缛缛缛缛（r r r r）节。）节。）节。）节。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级

3、陶渊明做过几任小官，因对统治阶级陶渊明做过几任小官，因对统治阶级陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不满，不满，不满，“不为五斗米折腰事权贵不为五斗米折腰事权贵不为五斗米折腰事权贵不为五斗米折腰事权贵”，愤而，愤而，愤而，愤而辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的朋友。这期间

4、他除了写出许多歌颂优美的朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上写了些表现自己美好政治理想的作品。上写了些表现自己美好政治理想的作品。上写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的学期我们曾学过他写的学期我们曾学过他写的学期我们曾学过他写的桃花源记桃花源记桃花源记桃花源记。陶渊明的田园诗反映的陶渊明的田园诗反映的陶渊明的田园诗反映的陶渊明的田园诗反映的是是是是归隐后恬淡的心境与情趣归隐后恬淡的心境与情趣归隐后

5、恬淡的心境与情趣归隐后恬淡的心境与情趣。陶渊明始终没有忘怀现陶渊明始终没有忘怀现陶渊明始终没有忘怀现陶渊明始终没有忘怀现实，也没有消沉颓废，如实，也没有消沉颓废，如实，也没有消沉颓废，如实，也没有消沉颓废，如咏荆轲咏荆轲咏荆轲咏荆轲就表现了这种就表现了这种就表现了这种就表现了这种执执执执著于自己追求的不懈精神著于自己追求的不懈精神著于自己追求的不懈精神著于自己追求的不懈精神。陶渊明，名潜，字元亮，东晋陶渊明，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，浔阳柴桑人，著名诗人、散文家。著名诗人、散文家。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会很多人不择手段追名逐利

6、，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，生活。他隐居农村后，自号自号“五五柳先生柳先生”，亲身从事耕种，和农亲身从事耕种，和农民交朋友。其诗多歌颂优美的自民交朋友。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。然景色和淳朴的农村生活。代表代表作有作有桃花源记桃花源记、归去来兮归去来兮辞辞、归园田居归园田居等。等。陶渊明担任彭泽县令陶渊明担任彭泽县令陶渊明担任彭泽县令陶渊明担任彭泽县令时时时时,上级派一官员到彭泽视察上级派一官员到彭泽视察上级派一官

7、员到彭泽视察上级派一官员到彭泽视察,有人深知此事马虎不得有人深知此事马虎不得有人深知此事马虎不得有人深知此事马虎不得,劝陶劝陶劝陶劝陶渊明好生准备渊明好生准备渊明好生准备渊明好生准备,不料陶渊明却不料陶渊明却不料陶渊明却不料陶渊明却说说说说“我不能为五斗米俸禄我不能为五斗米俸禄我不能为五斗米俸禄我不能为五斗米俸禄,卑卑卑卑躬屈膝躬屈膝躬屈膝躬屈膝,向乡里小儿弯腰行礼向乡里小儿弯腰行礼向乡里小儿弯腰行礼向乡里小儿弯腰行礼!”当即脱去官服当即脱去官服当即脱去官服当即脱去官服,辞官回老家辞官回老家辞官回老家辞官回老家去了去了去了去了.从此不再做官从此不再做官从此不再做官从此不再做官.后世用后世用后世

8、用后世用“不为五斗米折腰不为五斗米折腰不为五斗米折腰不为五斗米折腰”表示表示表示表示为人清为人清为人清为人清高高高高,有骨气有骨气有骨气有骨气,不为名利奔走逢迎不为名利奔走逢迎不为名利奔走逢迎不为名利奔走逢迎.种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居归园田居其三其三其三其三陶渊明陶渊明饮酒饮酒 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。

9、山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。本文是陶渊明本文是陶渊明本文是陶渊明本文是陶渊明托名五柳先生写的托名五柳先生写的托名五柳先生写的托名五柳先生写的自传自传自传自传,作者正是通作者正是通作者正是通作者正是通过五柳先生过五柳先生过五柳先生过五柳先生“颇示颇示颇示颇示己志己志己志己志”,表达自己表达自己表达自己表达自己的思想感情的思想感情的思想感情的思想感情.传传（zhuzhun n）：自传，传记文的一种，：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、说，

10、自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。年龄、性格爱好及思想发展等等。文体特点：史传体例的文体特点：史传体例的 传传,开头要介开头要介绍传主的姓名表字绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由有评论性的文字，一般由“赞赞”引起。引起。、传记是用来记载人物生平事迹的，所传记是用来记载人物生平事迹的，所以与此相关的内容都要写清楚。以与此相关的内容都要写清楚。、五柳先生传五柳先生传写了五柳先生的写了五柳先生的籍贯、籍贯、姓字、思想、性格、爱好、生活姓字、思想、性格、

11、爱好、生活等情况。等情况。、除此之外，还应有、除此之外，还应有家庭状况、生卒年家庭状况、生卒年代、主要经历和事迹代、主要经历和事迹等。等。、写传记最重要的是、写传记最重要的是内容要真实。内容要真实。初读课文初读课文读准字音读准字音指导：指导：通过初读，筛选出自己读不准或通过初读，筛选出自己读不准或不会读的不会读的字，借助工具书查明后再读。字，借助工具书查明后再读。注音比赛注音比赛宅宅（）边）边 因以为号因以为号焉焉（）好好（）读书）读书 性性嗜嗜（）酒）酒辄辄（）吝吝（）情）情 短短褐褐（）箪箪（）瓢）瓢屡屡（）空）空 晏晏（）如）如颇颇（）黔黔（）娄娄（）之妻）之妻汲汲汲汲（）俦俦（）衔衔（

12、）觞觞（）无怀氏之民无怀氏之民欤欤（）zhzh i iynynh h o oshsh zhzh l l n nh h dndnlly y n nppqiqi n nl l u uj j chch u uxixi n nshnshny y（2 2 2 2）给下列多音字注音组词。）给下列多音字注音组词。）给下列多音字注音组词。）给下列多音字注音组词。传传传传 号号号号 好好好好 乐乐乐乐 期期期期 少少少少 chuchuchuchu n n n n传说传说传说传说zhuzhuzhuzhu n n n n传记传记传记传记h h h h o o o o号召号召号召号召h h h h o o o o号叫

13、号叫号叫号叫hohohoho好坏好坏好坏好坏h h h h o o o o爱好爱好爱好爱好l l l l 快乐快乐快乐快乐yuyuyuyu 音乐音乐音乐音乐q q q q 期望期望期望期望j j j j 期年期年期年期年shshshsh o o o o年少年少年少年少shoshoshosho多少多少多少多少 有目的的朗读课文有目的的朗读课文 （二）再读课文，读清句读（二）再读课文，读清句读（du）指导：指导：本课句子不太难读，应该问题不大，值本课句子不太难读，应该问题不大，值得注意的是以下几句：得注意的是以下几句：、先生、先生/不知何许人也，亦不详其姓字。不知何许人也，亦不详其姓字。、宅边有五

14、柳树，因以为号焉。、宅边有五柳树，因以为号焉。（“以以”“为为”是两个词）是两个词）再读课文再读课文疏通文意疏通文意1.1.结合注解、工具书，完成结合注解、工具书，完成学案学案练习练习 二：解释加点的字词二：解释加点的字词2.2.小组自检：书面翻译课文小组自检：书面翻译课文3.3.完成完成学案学案练习练习 三：重点句子翻译三：重点句子翻译 五柳先生传五柳先生传陶渊明陶渊明先生，不知先生，不知何许何许人也，亦不详其人也，亦不详其姓字姓字；宅；宅边边有五柳树，有五柳树，因以为因以为号焉。闲静少言，不号焉。闲静少言，不慕荣慕荣利利。什么地方什么地方什么地方什么地方 姓名和表字姓名和表字姓名和表字姓名

15、和表字 “以之为以之为以之为以之为”羡慕羡慕羡慕羡慕荣华利禄荣华利禄荣华利禄荣华利禄 就就就就 处所、地方处所、地方处所、地方处所、地方 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。话，不羡慕荣华利禄。好好读书，不求读书，不求甚甚解；每有解；每有会意会意，便，便欣然欣然忘忘食。性食。性嗜嗜酒，家贫，不能常得，酒，家贫，不能常得，亲旧亲旧知其知其如如此此，很很很很 领会、体会领会、体会领

16、会、体会领会、体会书中的意旨书中的意旨书中的意旨书中的意旨 特别爱好特别爱好特别爱好特别爱好 亲戚、老朋友亲戚、老朋友亲戚、老朋友亲戚、老朋友喜欢喜欢喜欢喜欢 这种情况这种情况这种情况这种情况喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，戚朋友知道他有这种嗜好，译译 文文 五柳先生不知道是什么地方的人，也五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有不清楚他的姓

17、名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，或或置酒置酒而而招之。招之。造造饮饮辄辄尽，尽，期期在必醉。在必醉。既醉而退，既醉而退，曾不吝情曾不吝情去留。去留。环堵环堵萧然萧然，不蔽风，不蔽风日日

18、；表承接表承接表承接表承接 到、往到、往到、往到、往 希望、愿望希望、愿望希望、愿望希望、愿望 竟不竟不竟不竟不舍不得舍不得舍不得舍不得 周围环着四堵墙周围环着四堵墙周围环着四堵墙周围环着四堵墙 空寂空寂空寂空寂 阳光阳光阳光阳光有时有时有时有时 就就就就 有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。遮不住风和阳光。短褐穿结短褐穿结，箪瓢屡箪瓢屡空，空，晏如晏如也！也！常著文章自娱，常著文

19、章自娱，颇示颇示己己志志。忘怀得失，。忘怀得失，以此以此自终自终。粗布短衣粗布短衣粗布短衣粗布短衣 打补丁打补丁打补丁打补丁 盛饭的竹器盛饭的竹器盛饭的竹器盛饭的竹器饮水用具饮水用具饮水用具饮水用具 经常经常经常经常稍微稍微稍微稍微 安然自若的样子安然自若的样子安然自若的样子安然自若的样子 表现表现表现表现 志趣志趣志趣志趣 过完自己的一生过完自己的一生过完自己的一生过完自己的一生 粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。来消遣时光，从文中也

20、稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。生。译译 文文 有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露

21、出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。完了自己的一生。附2学习目标：学习目标：1 1、疏通文意，翻译课文第二段。、疏通文意，翻译课文第二段。2 2、积累文言词汇。、积累文言词汇。第二课时第二课时 参考课下注释及工具书，翻译课文参考课下注释及工具书，翻译课文第二段。有困难的地方做上记号，交小第二段。有困难的地方做上记号，交小组解决。组解决。自主学习自主学习赞赞 曰：曰：黔黔 娄娄 之之 妻妻 有有 言：言：“不不 戚戚 戚戚于于贫贱，不贫贱，不 汲汲 汲汲 于于 富富 贵。贵。”其其 言言 兹兹 若若 人之人之 俦俦 乎？乎？传记的评论

22、性文字传记的评论性文字传记的评论性文字传记的评论性文字 忧愁的样子忧愁的样子忧愁的样子忧愁的样子 心情急切的样子心情急切的样子心情急切的样子心情急切的样子 此、斯，这样此、斯，这样此、斯，这样此、斯，这样 辈、同类辈、同类辈、同类辈、同类 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”这话这话大概说的是五柳先生一类的人吧？大概说的是五柳先生一类的人吧？衔衔觞觞赋赋诗诗，以，以乐乐其其志。无志。无怀怀氏氏之之民民欤欤？葛？葛天天氏氏之之民民欤？欤？酒杯酒杯酒杯酒杯 使使使使快乐，形容词使动用法快乐，形容词使动用

23、法快乐，形容词使动用法快乐，形容词使动用法语气助词，吧语气助词，吧语气助词，吧语气助词，吧 一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？赞曰：黔娄的妻子曾经说过：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。做官。”这话大概说的是五柳先生这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一类的人吧？一边喝酒一边吟诗，为一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他自己抱定的志向而感到无比快乐。他

24、大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？天氏治下的百姓吧？箪瓢屡空箪瓢屡空孔子赞孔子赞颜回颜回：“贤哉，回也！一箪食，一贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居陋巷，瓢饮，居陋巷，人人不堪其不堪其忧忧，回回也不改其也不改其乐乐，贤哉，回也！，贤哉，回也！”关于关于“黔娄黔娄”黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。不蔽体。其妻亦

25、有贤德。陶渊明在陶渊明在咏贫士咏贫士中曾写道：中曾写道：“安安贫守贱者，自古有黔娄。贫守贱者，自古有黔娄。”曾参又说：曾参又说：曾参又说：曾参又说：“先生在时，食不充饥，衣不遮体，先生在时，食不充饥，衣不遮体，先生在时，食不充饥，衣不遮体，先生在时，食不充饥，衣不遮体，死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是康康康康吗吗吗吗?”黔娄妻回答说：黔娄妻回答说：黔娄妻回答说：黔娄妻回答说：“先生生前，鲁国国君想任他为先生生前，鲁国国君想任他为先生生前，鲁国国君想任他

26、为先生生前，鲁国国君想任他为国相，但他辞而不受，这算是国相，但他辞而不受，这算是国相，但他辞而不受，这算是国相，但他辞而不受，这算是有余贵有余贵有余贵有余贵吧吧吧吧!鲁国国君还鲁国国君还鲁国国君还鲁国国君还要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，先生还是辞而不受，这也算是先生还是辞而不受，这也算是先生还是辞而不受，这也算是先生还是辞而不受，这也算是有余富有余富有余富有余富吧吧吧吧!他能甘天下他能甘天下他能甘天下他能甘天下之淡味，安天下之卑位，之

27、淡味，安天下之卑位，之淡味，安天下之卑位，之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富不戚戚于贫贱，不汲汲于富不戚戚于贫贱，不汲汲于富不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵贵贵贵，求仁得仁，求义得义。那用，求仁得仁，求义得义。那用，求仁得仁，求义得义。那用，求仁得仁，求义得义。那用“康康康康”做谥，谁又能做谥，谁又能做谥，谁又能做谥，谁又能说不好呢？说不好呢？说不好呢？说不好呢？”曾参听了大加赞誉。曾参听了大加赞誉。曾参听了大加赞誉。曾参听了大加赞誉。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵一词多义：一词多义：一词多义：一词多义：之之之之

28、言言言言 意意意意 得得得得 或置酒而招或置酒而招或置酒而招或置酒而招之之之之黔娄黔娄黔娄黔娄之之之之妻有言妻有言妻有言妻有言闲静少闲静少言言黔娄之妻有黔娄之妻有黔娄之妻有黔娄之妻有言言言言每有会每有会每有会每有会意意意意意意意意暇甚暇甚暇甚暇甚家贫不能常家贫不能常家贫不能常家贫不能常得得得得忘怀忘怀忘怀忘怀得得得得失失失失他，代词他，代词他，代词他，代词的，助词的，助词的，助词的，助词说，说话说，说话说，说话说，说话言语、话言语、话言语、话言语、话意旨意旨意旨意旨神情神情神情神情得到得到得到得到益处益处益处益处先生不知何先生不知何许许人也（地方、处所）人也（地方、处所）杂然相杂然相许许（赞同

29、）（赞同）高可二黍高可二黍许许（左右、上下）（左右、上下）许许 去去曾不吝情曾不吝情去去留（离开）留（离开）日始出时日始出时去去人远人远 （距离）（距离）西蜀之西蜀之去去南海不知几千里也（认为）南海不知几千里也（认为）寻向所寻向所志志（标记）（标记）处处处处志志之（做标记）之（做标记）颇示己颇示己志志（志趣）（志趣）志志 其其其亲旧知其亲旧知其其如此（他如此（他,代五柳先生）代五柳先生）蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧,其其一贫（其中的）一贫（其中的）其其言兹若人之俦乎（语气词，表揣测、言兹若人之俦乎（语气词，表揣测、反问）反问）其其其其 甚甚甚甚 志志志志 去去去去 亲旧知亲旧知亲旧知亲旧知其其其其

30、如此如此如此如此其其其其言兹若人之俦乎言兹若人之俦乎言兹若人之俦乎言兹若人之俦乎不求不求不求不求甚甚甚甚解解解解所欲有所欲有所欲有所欲有甚甚甚甚于生者于生者于生者于生者寻向所寻向所寻向所寻向所志志志志颇示己颇示己颇示己颇示己志志志志日始出时日始出时日始出时日始出时去去去去人近人近人近人近曾不吝情曾不吝情曾不吝情曾不吝情去去去去留留留留他他他他语气词，表语气词，表语气词，表语气词，表揣测、反问揣测、反问揣测、反问揣测、反问详细详细详细详细重要重要重要重要标志标志标志标志志向、志趣志向、志趣志向、志趣志向、志趣离开离开离开离开距离距离距离距离判断句判断句:先生不知何许人也先生不知何许人也倒装句倒装

31、句:不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱省略句省略句:闲静少言闲静少言三读课文三读课文研读赏析研读赏析第一段：写五柳先生的生活（包括性格、第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）志趣等）描写、陈述描写、陈述舒缓陈述的舒缓陈述的语调语调第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）评论评论赞叹抒情的语调赞叹抒情的语调五柳先生传五柳先生传由两个部分组成：由两个部分组成：一部分为传文，一部分为传文，一部分为赞语。一部分为赞语。思考：思考：思考：思考：1 1、文中哪些语句表文中哪些语句表文中哪些语句表文中哪些语句表现了五柳先生的性现了五柳先生的性现了五柳先生的性现了五柳先生的性格、志趣和

32、生活？格、志趣和生活？格、志趣和生活？格、志趣和生活？五五柳柳先先生生性格：性格：生活生活志趣志趣闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利住：住：穿：穿：环堵萧然，不蔽风日环堵萧然，不蔽风日短褐穿结短褐穿结吃：吃：箪瓢屡空箪瓢屡空安安贫贫乐乐道道读书：读书：好读书好读书，不求甚解，不求甚解饮酒：饮酒：性嗜酒性嗜酒，期在必醉，期在必醉写文章：写文章：常著文章以自娱常著文章以自娱率率真真自自然然淡淡泊泊名名利利晏晏如如也也黔娄之妻有言：黔娄之妻有言：黔娄之妻有言：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”主要主要方

33、面方面相关文字相关文字先生不知何许人也，亦不详其姓字，先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利；曾不闲静少言，不慕荣利；曾不吝情去留；忘怀得失。吝情去留；忘怀得失。好读书，不求甚解；性嗜酒；好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱。常著文章自娱。环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。籍贯籍贯姓字姓字思想思想性格性格志趣志趣爱好爱好生活生活状况状况 2 2、根据课文中的语句，用四字词语、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。概括五柳先生的性格。读读“”这句话，这句话，我看到一个我看到一

34、个 的五柳先生。的五柳先生。“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”：一个一个 的五柳的五柳先生。先生。隐者隐者风范风范“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”：一个一个 守志不阿守志不阿 的五柳先生的五柳先生“常著文章自娱常著文章自娱”“好读书，不求甚解好读书，不求甚解”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“性嗜酒性嗜酒”“期在必醉期在必醉”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“环堵萧然环堵萧然”“晏如也晏如也”：一个一个 的五柳先生的五柳先生“忘怀得失忘怀得失”“不汲汲于富贵不汲汲于富贵”：一个一个 的五柳先生的五柳先生 自得其乐自得其乐率真放达率真放达安贫乐道安贫乐道淡泊名利淡泊名利3、文中哪些

35、语句表现了五柳先生怎样、文中哪些语句表现了五柳先生怎样的性格？的性格？闲静少言，不慕荣利。好读书，不求闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利好

36、读书好读书性嗜酒性嗜酒环堵萧然环堵萧然常著文章常著文章不戚戚于贫贱，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不汲汲于富贵。传传赞赞悠闲自适悠闲自适安贫乐道安贫乐道守节不移守节不移不随流俗不随流俗你觉得五柳先生是一个怎样的形象？你觉得五柳先生是一个怎样的形象？五柳先生是一个独立五柳先生是一个独立于世俗之外的安贫乐道、于世俗之外的安贫乐道、守节不移、不随流俗的隐守节不移、不随流俗的隐士的形象。士的形象。四读课文四读课文疑难探究疑难探究作者与五柳先生的关系作者与五柳先生的关系v借五柳先生写自己。借五柳先生写自己。v五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映官

37、归隐、安贫乐道的人生态度的反映。讨论：本文在写作上最大讨论：本文在写作上最大讨论：本文在写作上最大讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文的特点是多用否定句，请从文的特点是多用否定句，请从文的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，中找出这些否定句，想一想，中找出这些否定句，想一想，中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？多用否定句有什么作用？多用否定句有什么作用？多用否定句有什么作用？二、品味二、品味二、品味二、品味“不不不不”字，了解人物。字，了解人物。字，了解人物。字，了解人物。1 1 1 1、如何介绍自己的籍贯姓名？、如何介绍自己的籍贯姓名？、如何介绍自己的籍

38、贯姓名？、如何介绍自己的籍贯姓名？借其宅边五棵柳树，便自称借其宅边五棵柳树，便自称借其宅边五棵柳树，便自称借其宅边五棵柳树，便自称“五柳先生五柳先生五柳先生五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，所为与当时的世风显然是背道而驰的，所为与当时的世风显然是背道而驰的，所为与当时的世风显然是背道而驰的，表表表表现

39、了他卓而不群、不随世俗的品性。现了他卓而不群、不随世俗的品性。现了他卓而不群、不随世俗的品性。现了他卓而不群、不随世俗的品性。“不知何许人也不知何许人也不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓字亦不详其姓字亦不详其姓字亦不详其姓字”2 2 2 2、直接写他思想性格的句子是？、直接写他思想性格的句子是？、直接写他思想性格的句子是？、直接写他思想性格的句子是？五柳先生对名利看得很淡，对五柳先生对名利看得很淡，对五柳先生对名利看得很淡，对五柳先生对名利看得很淡，对物质生活没有过高的的追求物质生活没有过高的的追求物质生活没有过高的的追求物质生活没有过高的的追求,安贫乐安贫乐安贫乐安贫乐道，道，道，道，文中

40、反映他这种思想性格特点文中反映他这种思想性格特点文中反映他这种思想性格特点文中反映他这种思想性格特点的句子是的句子是的句子是的句子是“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”。“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”。3 3 3 3、五柳先生的三大爱好反映出、五柳先生的三大爱好反映出、五柳先生的三大爱好反映出、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？他怎样的精神品质？他怎样的精神品质？他怎样的精神品质？第一大爱好第一大爱好第一大爱好第一大爱好“好读书好读书好读书好读书”第二大爱好第二大爱好第二大爱好第二大爱好饮酒。饮酒。饮

41、酒。饮酒。第三大志趣第三大志趣第三大志趣第三大志趣著文章。著文章。著文章。著文章。文中含义文中含义：读书只求领会读书只求领会意旨，不在一字一句的解释意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。上过分下功夫。今义今义：只求懂得个大概，只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。不求深刻了解（含贬义）。如何理解他如何理解他如何理解他如何理解他“好读书好读书好读书好读书”而而而而“不求甚解不求甚解不求甚解不求甚解”。不能仅理解为一种读书方法不能仅理解为一种读书方法,即即不死抠字眼不死抠字眼,而力求真谛而力求真谛,它还与作者它还与作者的的“不慕荣利不慕荣利”有关。他读书的目的有关。他读书的目的,是一种求知的满足

42、与精神享受，所是一种求知的满足与精神享受，所以以“每有会意，便欣然忘食。每有会意，便欣然忘食。”他并他并不想不想“学成文武艺，卖与帝王家学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上的这是他不追求名利，只求精神上的满满足与享受足与享受的体现。的体现。五柳先生在污浊的世俗社会里五柳先生在污浊的世俗社会里五柳先生在污浊的世俗社会里五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，特立独行，内心必有许多愁苦，特立独行，内心必有许多愁苦，特立独行，内心必有许多愁苦，寄情寄情寄情寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种于酒，这是他使自己得到解脱的一种于酒，这是他使自己得到解脱的一种于酒，这是他使

43、自己得到解脱的一种方法。方法。方法。方法。他饮酒时他饮酒时他饮酒时他饮酒时“造饮辄醉造饮辄醉造饮辄醉造饮辄醉”“”“既醉既醉既醉既醉而退，曾不吝情去留而退，曾不吝情去留而退，曾不吝情去留而退，曾不吝情去留”，也是他率真也是他率真也是他率真也是他率真放达的体现。放达的体现。放达的体现。放达的体现。他他他他“嗜酒如命嗜酒如命嗜酒如命嗜酒如命”，是否颓废消极？，是否颓废消极？，是否颓废消极？，是否颓废消极？五柳先生才华出众，著文章不是要给五柳先生才华出众，著文章不是要给五柳先生才华出众，著文章不是要给五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看别人看别人看别人看,更不是要献给统治者去求得官禄更不是要献给统

44、治者去求得官禄更不是要献给统治者去求得官禄更不是要献给统治者去求得官禄,而只是而只是而只是而只是“自娱自娱自娱自娱”，这正是他自得其乐，淡这正是他自得其乐，淡这正是他自得其乐，淡这正是他自得其乐，淡泊名利的体现，与世人的追名逐利形成了泊名利的体现，与世人的追名逐利形成了泊名利的体现，与世人的追名逐利形成了泊名利的体现，与世人的追名逐利形成了鲜明对比，鲜明对比，鲜明对比，鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高使这个身处污浊社会而保持高使这个身处污浊社会而保持高使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象更加令人钦佩万分。风亮节的五柳先生形象更加令人钦佩万分。风亮节的五柳先生形象更加令人钦佩万分。

45、风亮节的五柳先生形象更加令人钦佩万分。作者如此喜欢作者如此喜欢“著文章著文章”，却只是，却只是“自娱自娱”，说明什么？说明什么？4 4 4 4、五柳先生的生活状况说明了什么？、五柳先生的生活状况说明了什么？、五柳先生的生活状况说明了什么？、五柳先生的生活状况说明了什么？“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。瓢屡空，晏如也。瓢屡空，晏如也。瓢屡空，晏如也。”含蓄地引用了古贤颜回的典故，含蓄地引用了古贤颜回的典故，含蓄地引用了古贤颜回的典故，含蓄地引用了古贤颜回的典故，写出写出写出写出陶渊明

46、安贫乐道，豁达乐观的精神，陶渊明安贫乐道，豁达乐观的精神，陶渊明安贫乐道，豁达乐观的精神，陶渊明安贫乐道，豁达乐观的精神，可谓含而不露，有弦外之音。可谓含而不露，有弦外之音。可谓含而不露，有弦外之音。可谓含而不露，有弦外之音。5 5 5 5、最后一段、最后一段、最后一段、最后一段“赞赞赞赞”有什么作用？有什么作用？有什么作用？有什么作用？6 6 6 6、文中、文中、文中、文中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“”“”“”“衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志”分别与上文哪些句子分别与上

47、文哪些句子分别与上文哪些句子分别与上文哪些句子对应？对应？对应？对应？文末的文末的“赞赞”借用典故称五柳先生好像是借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁是对他高洁人格的再度赞扬。人格的再度赞扬。不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”不汲汲于富贵不汲汲于富贵闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志常著文章自娱，颇示己志。常著文章自娱，颇示己志。3 3、找出文中否定句，想想有什么作用？、找出文中否定句，想想有什么作用？“先生不知何许人也

48、，亦不详其姓字先生不知何许人也，亦不详其姓字”，“不慕荣利不慕荣利”，“不求甚解不求甚解”，“不能常得不能常得”，“曾不吝情去留曾不吝情去留”，“不蔽风日不蔽风日”，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。“不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓字亦不详其姓字”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字为一篇字为一篇眼目眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开阔，意存高远胸襟开阔，意存高远开朗乐观开朗乐观耿直率真耿直率真 “不不”总结总结

49、总结总结“不不不不”（否定句）的作用：（否定句）的作用：（否定句）的作用：（否定句）的作用：作者言作者言作者言作者言“不不不不”，正突出了自己正突出了自己正突出了自己正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高与世俗的格格不入，突出了他对高与世俗的格格不入，突出了他对高与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，洁志趣和人格的坚持，洁志趣和人格的坚持，洁志趣和人格的坚持，不仅让读者不仅让读者不仅让读者不仅让读者对他的与众不同气节叹赏，对他的与众不同气节叹赏，对他的与众不同气节叹赏，对他的与众不同气节叹赏，也使文也使文也使文也使文章笔调诙谐，读来引人入胜章笔调诙谐，读来引人入胜章笔调诙谐，读

50、来引人入胜章笔调诙谐，读来引人入胜本文在写作上的最大特点是多用否定句本文在写作上的最大特点是多用否定句.“不不”字为一篇字为一篇眼眼目目5、用原文来概括五柳先生的六种人生态度、用原文来概括五柳先生的六种人生态度对读书对读书对作客对作客对家境对家境对著文对著文对得失对得失对贫富对贫富 不求甚解不求甚解曾不吝情去留曾不吝情去留晏如也晏如也常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志忘怀得失忘怀得失不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵五五柳柳先先生生传传传文传文赞语赞语名号来历：名号来历：性格：性格：生活：生活：志趣：志趣：宅边有五柳树。宅边有五柳树。闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不