《一双手》课件(教育精品).ppt

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1、一一 双双 手手四语四语 李雪丽李雪丽 1 1、了解全国、了解全国“五一五一”劳动奖章获得者劳动奖章获得者张迎善手的特点，感受他为了创建绿色金张迎善手的特点，感受他为了创建绿色金库所付出的艰辛劳动，以及他质朴美好的库所付出的艰辛劳动，以及他质朴美好的心愿和高尚的情怀。心愿和高尚的情怀。2 2、继续练习用、继续练习用“是什么是什么”、“怎么样怎么样”“”“为什么为什么”提问，练习标画并品味重点提问，练习标画并品味重点词语、重点句子，初步学习如何解答自己词语、重点句子，初步学习如何解答自己提出的问题提出的问题学习目标学习目标 熟悉熟悉 摩擦摩擦 陌生陌生 粗糙粗糙柔软柔软 细腻细腻 自如自如 纹络

2、纹络褶皱褶皱 僵硬僵硬 规律规律 触觉触觉损失损失 逐渐逐渐 痕迹痕迹 一瞬间一瞬间词语检测词语检测自主读识自主读识 用你喜欢的方式读课文，画出用你喜欢的方式读课文，画出描写张迎善手的句子。想一想，这是描写张迎善手的句子。想一想，这是一双怎样的手？用简单的字词批注出一双怎样的手？用简单的字词批注出来来。在两只手握到一起的一在两只手握到一起的一瞬间我惊讶了：我握的是手瞬间我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木吗？活像是半截老松木！整只手成木色，手的纹络整只手成木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。深、粗，染着黑土色。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似

3、每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。三节老干蘑。左手大拇指没有指甲，长过指甲左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个的地方，刻着四条形成上下两个“人人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成泥色。节缠着线，线染成泥色。我丈量土地似的丈量起他的手我丈量土地似的丈量起他的手来：长来：长24厘米，宽厘米，宽10厘米，厚厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。一号大手。粗大有力粗大有力 黑硬黑硬 伤痕累累伤痕累累合作探究合作探究 默读课文思考默读课文思考:张迎善的手为什张迎善的手为什么如此丑陋么如此丑陋

4、?到文中找出相关句子到文中找出相关句子并且把你的想法做简单的批注。并且把你的想法做简单的批注。看着这双手，我不仅看看着这双手，我不仅看到了一山一山翠绿的森林，到了一山一山翠绿的森林，还看到还看到。情感体验情感体验 张迎善是一个具有（张迎善是一个具有（)的精的精神品质的人，表达了作者对张迎善的神品质的人，表达了作者对张迎善的（）之情。）之情。测课堂检测课堂检测 张迎善的手是一双（张迎善的手是一双（）的手，）的手，活像半截（活像半截（），手的纹络又（），手的纹络又（）又（又（），一个个手指就像（），一个个手指就像（）。）。掌面像（掌面像（），整只手（），整只手（），），手上布满了（手上布满了（）和

5、（）和（）。作）。作者通过写手为我们塑造了一个（者通过写手为我们塑造了一个（）的育林功臣。的育林功臣。有的手粗大有力，有的手温有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧暖细腻，有的手稚嫩灵巧每每个人的手各不相同，把你看到的个人的手各不相同，把你看到的手写成一段话。手写成一段话。妙笔生花妙笔生花教师寄语教师寄语 实事求是地面对生活中的美实事求是地面对生活中的美与丑，科学地评价周围的一切，与丑，科学地评价周围的一切，让我们的世界变的更加美丽纯净。让我们的世界变的更加美丽纯净。作业布置作业布置 收集一些像张迎善那样在收集一些像张迎善那样在平凡的岗位上默默奉献的人平凡的岗位上默默奉献的人的事迹。的事迹。