塞翁失马的课件.ppt

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2、等，都通过这共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。部书的保存而流传至今。初读课文初读课文n课文朗读检测要求要求：读准字音、读出停顿：读准字音、读出停顿n课文朗读比赛塞翁失马塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父 曰：“此何遽 不为福乎？”居数月，其马将 胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折 其髀 。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛 之故，父子相保。f j jing zh b b读通课文读通课文译读课文译读课文 n n要求：要求：结合课下注释，结合课下注

3、释，理解大意，理解大意，尝试着翻译原文。尝试着翻译原文。n提示：根据需要，可适当添加词提示：根据需要，可适当添加词语，使故事情节更完整，语言更语，使故事情节更完整，语言更生动。生动。塞翁失马塞翁失马 近近塞上塞上之人有之人有善术善术者，马无者，马无故故亡亡而入胡。人皆而入胡。人皆吊吊之，其父曰：之，其父曰：“此此何遽何遽不为福乎？不为福乎？”居居数月，其数月，其马马将将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰胡骏马而归。人皆贺之，其父曰 ：“此何遽不此何遽不能为祸乎？能为祸乎？”家富良马，其子家富良马，其子好骑好骑，堕而折其，堕而折其髀髀。人皆吊之，其父曰：人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？此何遽不为福

4、乎？”居一居一年，胡人大入塞，丁壮者年，胡人大入塞，丁壮者引弦引弦而战。近塞之人，死而战。近塞之人，死者者十九十九。此独以。此独以跛跛之故，父子相保。之故，父子相保。你知道你知道红体字红体字的的意思吗？意思吗？长城一带长城一带精通术数精通术数逃跑逃跑安慰安慰怎么就怎么就经过经过带领带领喜欢骑马喜欢骑马大腿大腿拉开弓弦拉开弓弦十分之九十分之九瘸腿瘸腿生生合作探究生生合作探究你从故事中明白了什么道理？你从故事中明白了什么道理？即：本文的寓意是什么？即：本文的寓意是什么？n有一个成语出自本文，有一个成语出自本文，你知道是什么吗？你知道是什么吗？寓意：寓意：告诉人们好和坏，祸和告诉人们好和坏，祸和福，

5、在一定的条件下，是福，在一定的条件下，是可以相互转化的。可以相互转化的。失马（坏）失马（坏）得马（好）得马（好）折髀（坏）折髀（坏）保命（好）保命（好）如果你的一个同学平时读书不认真如果你的一个同学平时读书不认真,一次一次考试结果公布后考试结果公布后,他得了很低的分数他得了很低的分数,他反而很他反而很高兴地说高兴地说:“没关系没关系,这次考差了这次考差了,说明我下次说明我下次就会考好就会考好!”你们觉得他的想法正确吗你们觉得他的想法正确吗?为什么为什么?联系实际课后延伸课后延伸学了学了塞翁失马塞翁失马，你认为好事一定可以变，你认为好事一定可以变坏事吗？坏事吗？好事变坏事或坏事变好事，都是要在一

6、定的条件下。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸。但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的条件。n如果你掉进一个池塘如果你掉进一个池塘张海迪、海伦张海迪、海伦凯勒、霍金凯勒、霍金 你的生活中是否有过你的生活中是否有过“塞翁失马塞翁失马”？你有听说这？你有听说这样的事情吗？样的事情吗？马不停蹄 马到成功 马革裹尸 马首是瞻指鹿为马 人困马乏 人强马壮 一马当先老马识途 塞翁失马 马齿徒增 按图索骥一言既出，驷马难追 人有失足，马有失蹄拓展延伸拓展延伸有关马的成语有关马的成语祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。-老子生活中，福与祸是相互依存、相互转化的。n比如：如果你掉进一个池塘，不要难如果你掉进一个池塘，不要难过，也许当你站起来的时候，过，也许当你站起来的时候，你的口袋里回兜上几条鱼呢。你的口袋里回兜上几条鱼呢。教师赠语：在寓言中明白道理，在寓言中学会进退，在寓言中找到生活的精彩！