北师大版四年级语文下册《包公审驴》PPT课件(教育精品).ppt

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1、北师大版北师大版四四年级语文年级语文下下册册照镜中心小学 冯运春学习目标学习目标n1.有感情地朗读课文，继续培养学生抓住关键词句理解课文内容的能力。n2.了解包公在审驴过程中的深思熟虑，从而体会包公的足智多谋。n3.通过“表演课本剧”的方式，学生创设情境培养表演能力。n读准字音：读准字音：n挣（）钱挣（）钱 辔（辔（）头）头n听差听差()耷（耷（）拉）拉n圈圈()栏栏 懊（懊（）恼）恼n惊慌失措（惊慌失措（）冒（）名顶）冒（）名顶替替zhzh ngngp p i ichichiddjuju n n o ocucu m m o on审（）伸（）审（）伸（）n吭（）杭（）吭（）杭（）n役（）没（）

2、役（）没（）n衙（）街（）衙（）街（）审问审问伸展伸展吭气吭气杭州杭州衙役衙役衙门衙门出没出没街道街道形近字组词：形近字组词：包青天包拯 包拯（公元包拯（公元99999910621062年），字希仁，年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他庐州府合肥（今肥东县）人。他2828岁中进岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了他有了“包待制包待制”、“包龙图包龙图”的雅称。的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百

3、姓都到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他知道包拯，直呼他“包公包公”。解读题目，提出疑问n包公为什么要审驴？包公为什么要审驴？n驴子不会说话，他怎样审驴的？驴子不会说话，他怎样审驴的？n审驴的结果又如何呢？审驴的结果又如何呢？朗读课文，理解大意n状告毛驴状告毛驴n细审毛驴细审毛驴n找到毛驴找到毛驴 课文讲了一件什么事？请你按照课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。个小标题。状告毛驴n 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲

4、手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！看的瘦驴了！刘五刘五为什么要状告毛驴呢？为什么要状告毛驴呢？n 刘刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头了一个漂亮辔头。你从这两段描写中读懂了什么？这里运用了对比的手这里运用了对比的手法，法，说明刘五说明刘五是在万般无是在万般无奈的情况下，才到衙门状奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。告毛驴的。n“包公了解了案情，皱着包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道拍，大声喊

5、道”细审毛驴包公是怎样通过瘦驴包公是怎样通过瘦驴找到找到刘五刘五的好驴，惩治窃贼的呢？的好驴，惩治窃贼的呢？包公能快速找到办案的方法，包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。这说明他思维敏捷，才智过人。n“不要给它吃，不要给他喝，把它不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审严严实实关上三天！到时我再来审它！它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！四十大板，要用劲打！”包公十分熟悉驴的本性，包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。他的计谋源于他渊博的知识。n“现在把它放了，随它爱上现在把它放了，随它爱上哪就上哪。哪就上哪。”

6、这句话说明包公知道这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。驴的贼。包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？包公了解动物习性，懂得毛驴有包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。的手段。包公审案的故事有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛上起来，发现

7、牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。这个农民又气又心痛，就赶到衙门告状，要求这个农民又气又心痛，就赶到衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先你先别声张，回去把你家的牛宰了再说。别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是屠宰的。但是，割掉了舌头的牛也活不了多少天；割掉了舌头的牛也活不

8、了多少天；二来，二来，包拯包拯叫他宰牛，也就不用怕犯法。叫他宰牛，也就不用怕犯法。那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的家好大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。老老实实供认是他干的。原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以原来，割牛舌的人跟那个农

9、民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”。思维延伸思维延伸 有感情地朗读课文，表演课本剧。各就各位各就各位n像 一样 不但 还 不只是 而是 n1.刘五（）爱护珍宝（）爱护他的驴。n2.这次，到庭听审的（）几十号人，（）有好几百人。n3.他（）把这头驴喂得毛色发亮，（）亲手给驴做了一个漂亮辔头。