仁爱英语七年级下第六单元第二话题第三节教学设计.pdf

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1、仁爱英语七年级下第六单元第二话题第三节教学设计海口海港学校 王燕霞Unit 6 Our Local Area Topic 2 What kind of home do you live in?Section CTeacher:Wang Yanxia From:Haikou Harbor School.Teaching aims and demands 教学目标Knowledge aims:知识目标1.Go on learning prepositions of position and“There be”structure.(继续学习方位介词,和”Therebe”句型.)2.Learn som

2、e new words and phrases(单词及短语):child,a lot of,close to,far from,service,service center,area,stop3.Talk about living environments and learn to write a passage about students ideal community.(讨论居住的环境,学会写一篇关于理想社区的文章。)Ability aims:能力目标To improve the students abilities of listening,speaking,reading and w

3、riting by pattern drills training,listening exercises and the topic discussion.（通过句型操练、听力练习和拓展话题的讨论等形式，提高学生的听、说、读、写能力）Moral aims:情感目标1.Activate the students interest for learning English in the situation which is full of Englishatmosphere.（激发学生在英语课堂氛围中学习英语的兴趣）2.To enhance the students consciousness

4、of loving their home.(提高学生热爱自己家的意识。)Teaching important and difficult points:教学重点难点1.Help the students to master the key words,phrases and prepositions of position and“There be”structure.（帮助学生掌握本课的重点词、短语、介词及句型。）2.Help the students to learn to compose a passage about the students ideal community.(帮助学生

5、学会完成一篇关于自己理想社区的文章。)Teaching aids:教学手段Multimedia equipment:（多媒体）Teaching procedure:教学过程 Step 1 Review 第一步 复习放歌曲视频,导入1a。1.(放视频,让全班学生听歌曲,活跃课堂气氛。)T:Lets enjoy a song Home on the Range.设计说明 音乐欣赏不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且有助于集中学生的注意力，有利于老师快速切入本课主题。2.(复习小区公共设施名称。)T:Lets review the words of public places.Please read

6、the words and finish 1b Look,learn and match.设计说明 通过连线题巩固所学的旧单词，为下面的阅读做好铺垫。Step 2 Presentation 第二步 呈现1(呈现新单词。)Learn some new words and phrases:community,a lot of(=lots of),close,close to,far,far from,service,service center,stop,area,child(pl.children)(师生问答练习，梳理1a情境，完成任务一。)T:Do you live in a communit

7、y?S:Yes,I do./No,I dont.T:What kind of home do you live in?S:I live in an apartment.T:I live in an apartment too.Now look at the flash,and answer the question:Where is my home?ItsA B C?设计说明 直接呈现单词，在阅读前先学习单词，有助于降低学生在下面阅读中的难度。Step 3 Task 第三步 任务1.(任务一：呈现一段动画。)Look at the flash,check the correct answer

8、to the following question.（看动画，回答问题。）设计说明通过阅读前这个任务，让学生预先了解到今天所学的内容。看完动画，即使学生的回答是错误的，也没关系，因为这样学生更想在下面的任务中做得更好。2（任务二：放录音，）Listen to the passage and mark true(T)or false(F).(听录音,判断正误.)设计说明学生带有目的地带着问题去听课文，既训练学生的听力，又使他们初步整体感知课文大意和熟悉文章的细节以及该对话中的知识重点。3(任务三：呈现问题。)(让学生快速阅读1a中的问题,让他们带着任务快速阅读。)T:Linda lives in

9、 Yushancun.Whats Yushancun like?Lets read the passage quickly,and find out the answers to the questions in1a.设计说明通过完成此项任务促使学生快速熟悉和理解课文,整体感知课文内容。4（任务四：完型填空。）Fill in the blanks with the proper words.设计说明让学生进一步熟悉课文内容，并能根据所学内容，完成填空的任务，提高学生用英语解决实际问题的能力。Step 4 Project 第四步 综合探究活动1.Summary.总结。T：How many pre

10、positions of position did you learn?2.(呈现图片。)According to the picture,fill in the blanks by using the prepositions of position.（根据图片用所学的方位介词填空。）设计说明这两个关于方位介词的设计都是让学生在新的语境中拓展，真正起到任务型教学的目的，提高对课文知识的巩固，并为接下来的写作任务做铺垫。3.(呈现未设计的社区图片。)1）Let the students design an ideal community,and then write a passage abo

11、ut the community.(让学设计一个理想的社区,然后写一篇关于这个社区的文章。)T:What is your ideal community?Please design this community.Discuss with your partner abouthis/her ideal community and write a passage about your ideal community,using more“There be”structure.At the same time you can draw a community plan.2）Then ask the student and his/her to show their ideal apartment and introduce their community.设计说明结合教学内容，让学生与同桌先自己设计理想中的社区再进行写作，有意识的充实了丰富有趣、针对性强的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用语言的能力。Step 5 Homework 第五步 作业 1Homework1.Recite the key words.2.Write a passage about your ideal community.(写一篇关于自己理想社区的文章。)