五年级第16课珍珠鸟优秀课件(教育精品).ppt

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1、鸟是我们的朋友。不过，也许是因为鸟是我们的朋友。不过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得很生性胆怯，心存戒备。前总是显得很生性胆怯，心存戒备。冯骥才冯骥才（1942），当代作，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有著有冯骥才中短篇小说集冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集冯骥才小说集、冯骥才冯骥才选集选集等。短篇小说等。短篇小说雕花烟雕花烟斗斗，中篇小说，中篇小说啊！啊！、神鞭神鞭，分获全国优秀短篇、，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等被译成英、法、德、日、俄

2、等文字在国外出版。文字在国外出版。巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑 眸子 颤动 指甲斑斑驳驳 生意葱茏读一读，写一写cho chu xi wn mu chn zhjin 二、二、默读课文，归纳珍珠鸟的感情默读课文，归纳珍珠鸟的感情变化变化怕人怕人-渐渐胆大渐渐胆大-开始亲开始亲近近-完全信赖完全信赖读课文读课文一、一、齐读课文齐读课文，感知课文内容，感知课文内容，体会作者的思想感情体会作者的思想感情二、问题与探究二、问题与探究1、文章开头部分写珍珠鸟是一种文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕怕人人”的鸟，有什么用意？（联系全文思的鸟，有什么用意？（联系全文思考）考）2、小鸟为什么会由小鸟为什么会由“怕人怕人”

3、渐渐渐渐“信信赖人赖人”？（注意找出？（注意找出 “我我”的举动的的举动的语句以及小鸟的反应）语句以及小鸟的反应）3 3、“我我”从和鸟儿的相处中得到了从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？哪些感受？1、文章开头部分写珍珠鸟是一种文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人怕人”的鸟，有什么用意？（联的鸟，有什么用意？（联系全文思考）系全文思考）这是为了写这是为了写“我我”关爱珍珠鸟关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。写珍珠鸟亲近人构成对比。2、小鸟为什么会由小鸟为什么会由“怕人怕人”渐渐渐渐“信赖人信赖人”？（注意找出？（注意找出 “我我”的举动的语句

4、以及小鸟的反应）的举动的语句以及小鸟的反应）我的举动小鸟的反应 珍珠鸟的反应珍珠鸟的反应我的举动我的举动挂挂、用吊兰、用吊兰蒙盖在鸟笼蒙盖在鸟笼害害怕怕躲进躲进安全安全轻松自在轻松自在很少掀开很少掀开瞧它们，瞧它们，渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我 我我不管她不管她渐渐它胆子大了落在我的书渐渐它胆子大了落在我的书桌上桌上.我不我不伤害它伤害它一点点挨近，蹦，俯、喝茶、一点点挨近，蹦，俯、喝茶、偏过脸瞧瞧我偏过脸瞧瞧我我我微微一笑，依旧写东西微微一笑，依旧写东西放开胆子、绕、蹦来蹦去放开胆子、绕、蹦来蹦去我我不动声色地写不动声色地写啄啄.笔尖笔尖我我抚一抚它的绒毛抚一抚它的绒毛信信友

5、好地啄两下我的手指友好地啄两下我的手指笔不觉停了，生怕惊笔不觉停了，生怕惊 走它走它赖赖人人落在我肩上睡着了落在我肩上睡着了归纳我为珍珠鸟做了哪些事？归纳我为珍珠鸟做了哪些事？重新为重新为 它们加工鸟笼；它们加工鸟笼；按时添食加水；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰按捺住好奇心不轻易打扰 从从“我我”的一举一动可以看出，的一举一动可以看出，“我我”作为一个强者，不但没有以作为一个强者，不但没有以强凌弱，反而超脱私欲的爱心为他强凌弱，反而超脱私欲的爱心为他们营造一个宽松、自由的空间，也们营造一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖。因此赢得了它们对人的信赖。3 3、“我我”从和鸟儿的相

6、处中得到了从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？哪些感受？信赖，往往创造出美好的信赖，往往创造出美好的境界。境界。“我我”对对鸟鸟布置居室布置居室布置居室布置居室营造氛围营造氛围营造氛围营造氛围爱护爱护鸟对鸟对“我我”：害怕害怕害怕害怕逐渐胆大逐渐胆大逐渐胆大逐渐胆大开始亲近开始亲近开始亲近开始亲近完全信赖完全信赖完全信赖完全信赖信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。小结小结 1、从作者对小珍珠鸟的描写来看，他对小、从作者对小珍珠鸟的描写来看，他对小鸟怀着怎样的感情？从文中找出依据来说明。鸟怀着怎样的感情？从文中找出依据来说明。（概括后找出文章的原话来说）（概括后找出文章的原话来说

7、）三、语言赏析三、语言赏析（1）只要大鸟在笼子里生气地）只要大鸟在笼子里生气地 叫一声，它叫一声，它立即飞回笼里去。立即飞回笼里去。（2）白天，它这样淘气地陪伴我。天色入）白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子。暮，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子。2、作者在对小鸟神态、动作的描写中作者在对小鸟神态、动作的描写中融入了自己的喜爱之情，请你从文章中融入了自己的喜爱之情，请你从文章中选择一两个例子，加以分析。选择一两个例子，加以分析。三、语言赏析三、语言赏析它先是离我较远，见我不去伤害它，它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子便一点点挨近，然后

8、蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出红爪子在纸上发出“嚓嚓嚓嚓”响响例例如如：“挨近挨近”、“蹦蹦”、“俯下俯下”、“喝喝”、“偏偏”、“瞧瞧瞧瞧”、“跑到跑到”、“绕绕”、“蹦蹦来蹦去来蹦去”等词语，是作者把人的性灵赋予珍等词语，是作者把人的性灵赋予珍珠鸟，是珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的珠鸟，是珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的神情和心理。作者心中充满温柔的爱意

9、，用神情和心理。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言描写了人与鸟的第一次亲密接触诗意的语言描写了人与鸟的第一次亲密接触。3、从文中找出你认为写得最生动传神的段落、句子，读给大家听，并说说你的理解合作探究，悟读课文合作探究，悟读课文例：“它好肥，整个身子象蓬松球儿。”这里用一个比喻把小鸟的形态生动形象地写了出来，特别是“蓬松”一词抓住了雏鸟的羽毛特征，写得非常传神。1、“信赖，往往创造出美好的境界”。在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？（可联系现实社会生活、人类处境、国际形势谈谈你的体会）五、合作探究，悟读课文五、合作探究，悟读课文 本文描写了珍珠鸟的形状、色本文

10、描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直。顽皮、彩、动态，使小鸟憨直。顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔活泼的形象跃然纸上。文章落笔在在 鸟，实则写人，通过描写人与鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间的感情沟通，表达对互小鸟之间的感情沟通，表达对互相信赖、和谐美好的世界的渴望相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。和追求。文章主题文章主题鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）关于鸟的成语例如：关于鸟的成语例如：