夏感定稿.ppt

《夏感定稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《夏感定稿.ppt（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、v 梁梁 衡衡1 1、有感情的朗读课文，把握文章内容。、有感情的朗读课文，把握文章内容。2 2、品味文章的优美句子，学习修辞手法的、品味文章的优美句子，学习修辞手法的运用。运用。3 3、感受作者对夏的赞美，培养热爱自然，、感受作者对夏的赞美，培养热爱自然，热爱生活的思想感情。热爱生活的思想感情。芊芊芊芊（qin）：草木茂盛）：草木茂盛黛（黛（di）色色 ：青黑色：青黑色磅礴磅礴（png b）：气势盛大）：气势盛大匍匐（匍匐（p f）：爬行）：爬行 迸（迸（bng）发发 ：由内而外地突然发出：由内而外地突然发出澹澹澹澹（dn dn）：水波荡漾的样子）：水波荡漾的样子挑着春秋两季（挑着春秋两季（t

2、io）挑着七八片绿叶（挑着七八片绿叶（tio）梁衡：山西霍县人。梁衡：山西霍县人。19681968年毕年毕业于中国人民大学。主要从事散文业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。创作、散文理论研究。本文写的是作者作为中央报纸的记者多年驻在黄河本文写的是作者作为中央报纸的记者多年驻在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把他把黄土地之夏黄土地之夏，作为自己，作为自己纵情礼赞纵情礼赞的典型观照物。的典型观照物。感情饱满地大声朗读课文感情饱满

3、地大声朗读课文:v1 1、读出、读出“磅礴之势磅礴之势”v2 2、读出赞美之情、读出赞美之情v3 3、读出散文语言的刚性气质、男性风格。、读出散文语言的刚性气质、男性风格。读后思考读后思考：v1、作者的眼中，夏天有何特点？、作者的眼中，夏天有何特点？v2、作者从哪几个方面描写夏季景物？、作者从哪几个方面描写夏季景物？v3、文中突出表现了作者怎样的思想感情？、文中突出表现了作者怎样的思想感情？紧张紧张,热烈热烈,急促的夏季急促的夏季夏天夏天农人的紧张农人的紧张劳动劳动夏天的夏天的色彩色彩夏天的夏天的自然景象自然景象作者赞美夏天，其实更是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。作者赞美夏天，其实更是在赞美夏天

4、里辛苦劳作的人们。1在作者看来，夏天的色彩在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？（为什么是金黄的？（用原用原文语句回答）文语句回答）2.作者为什么不歌颂春花秋作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这月，而要赞美这“苦涩苦涩”而紧张的夏天呢？而紧张的夏天呢？中性的黄中性的黄中性的黄中性的黄对对 比比收获之已有收获之已有希望还未尽希望还未尽这是一个承前启后的季节这是一个承前启后的季节作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？充满紧张、急促旋律的夏天呢？采用对比、先抑后扬的手法，作者写夏天采用对比、先抑后扬的手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，

5、赞美辛勤劳动的的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。农民。源于对劳动的热爱，对农民的赞美，作者源于对劳动的热爱，对农民的赞美，作者对夏天景物的描写也就充满了激情。你觉得对夏天景物的描写也就充满了激情。你觉得哪个句子写得最好，把它找出来，说说好在哪个句子写得最好，把它找出来，说说好在哪里：哪里：1、它可以是用词很精妙的：、它可以是用词很精妙的：例：例：火红的太阳火红的太阳烘烤烘烤着一片金黄的大地。着一片金黄的大地。（提示：用（提示：用（提示：用（提示：用“照耀照耀照耀照耀”怎么样？）怎么样？）怎么样？）怎么样？）【品析品析】“烘烤烘烤”一词表现了夏天太阳的温度一词表现了夏天太阳的温度之高、照

6、射时间之长。之高、照射时间之长。2、它也可以是写得精彩的一个比喻句或拟人句、它也可以是写得精彩的一个比喻句或拟人句例：例：“麦浪翻滚着，麦浪翻滚着，扑打扑打着远处的山、天上的着远处的山、天上的云，扑打着云，扑打着公路上的汽车公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘，像海浪涌着一艘艘的舰船。的舰船。”“扑打扑打”，拟人的手法，生动形象的写出了麦浪，拟人的手法，生动形象的写出了麦浪翻滚的气势凶猛。翻滚的气势凶猛。同时把同时把“公路上的汽车公路上的汽车”比作比作在麦浪中行驶的在麦浪中行驶的“舰船舰船”，突出麦浪雄壮的气势，突出麦浪雄壮的气势，表现春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。表现春天的灵秀之气在夏天已

7、酿成了磅礴之气。赏析语言的方法赏析语言的方法分析语言可以从以下角度入手：分析语言可以从以下角度入手：分析语言可以从以下角度入手：分析语言可以从以下角度入手：1 1 1 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）2 2 2 2、遣词造句的角度；、遣词造句的角度；、遣词造句的角度；、遣词造句的角度；3 3 3 3、多感官的运用；（视觉、触觉、嗅觉等）、多感官的运用；（视觉、触觉、嗅觉等）、多感官的运用；（视觉、触觉、嗅觉等）、多感官的运用；（视觉、触觉、嗅觉等）春之色为冷

8、的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；夏之色为夏之色为 ，如，如 ,如如 ，。示例：示例：v夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，积蓄着丰收夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，积蓄着丰收的能量。的能量。思考讨论思考讨论:v 夏夏天天的的色色彩彩是是金金黄黄的的，作作者者赞赞美美夏夏天天是是因因为为夏夏天天肩肩挑挑春春秋秋两两季季，代代表表着着为为了了收收获获而而付付出出艰艰苦苦努努力力的的过过程程阶阶段段，那那么么在在现现阶阶段段，同同学学们们也也正正是是处处于

9、于金金子子般般珍珍贵贵的的年年龄龄段段，我我们们应应当当如如何何装装扮扮自自己己的的青青春春风风景景，演演奏奏属属于于自自己的美妙旋律？己的美妙旋律？夏天的色彩是金黄的。同学们也夏天的色彩是金黄的。同学们也正处于金子般的年龄，愿你们在这人正处于金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！让我们在优美的音乐声中高声齐读课让我们在优美的音乐声中高声齐读课文，再次感受作者对夏天的热爱和对文，再次感受作者对夏天的热爱和对劳

10、动的赞美之情。劳动的赞美之情。本文紧扣本文紧扣“夏感夏感”，先总写对夏天的感受，然，先总写对夏天的感受，然后具体感知夏天的景、色、人，抒写了作者对后具体感知夏天的景、色、人，抒写了作者对夏天的赞美和喜爱之情，对辛勤劳作的农民的夏天的赞美和喜爱之情，对辛勤劳作的农民的赞美之情。赞美之情。田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发

11、，向秋的终点作着最后的冲刺。暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。你你看看田田间间那那些些挥挥镰镰的的农农民民，弯弯着着腰腰，流流着着汗汗，只只是是想想着着快快割割，快快割割 麦子打完了，麦子打完了，该松一口气了，又该松一口气了，又得赶快去给秋苗得赶快去给秋苗追肥、浇水。追肥、浇水。比喻句比喻句v：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。”v 这句话具有视觉效果，应合开篇第一句话，突出了夏天这句话具有视觉效果，应合开篇第一句话，突出了夏天“热烈热烈”的特的特点。本来这些点。本来这些“特点特点”是抽象的，这里用比喻，化抽象

12、为具体了，更加生是抽象的，这里用比喻，化抽象为具体了，更加生动形象。动形象。v“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”v 这里用人们常见的这里用人们常见的“长墙长墙”喻喻“绿烟绿烟”，更加直观的表现了林带的颜色，更加直观的表现了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。由浅变深的过程及其生长的繁茂。v“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。浪涌着一艘艘的舰船。”v 这是这是“公路上的汽车公路上的汽车”比喻比喻“舰船舰船”，它们在麦浪中行驶，让人产生

13、幻，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，以喻其疾速、气势雄壮，麦浪比喻海浪，写出麦子之多，说明春天的觉，以喻其疾速、气势雄壮，麦浪比喻海浪，写出麦子之多，说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。v“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。”v 比喻，生动形象的写出了草生长的繁茂。比喻，生动形象的写出了草生长的繁茂。拟人句：拟人句：v“轻飞曼舞的蜂蝶不见了轻飞曼舞的蜂蝶不见了”v“曼舞曼舞”是想象，用了拟人写法，想象其优美的舞姿，是想象，用了拟人写法，想象其优美的舞姿，很生动。很生动。v“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐

14、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧前进的瓜秧”v写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。有趣味。v“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。刺。”v这些农作物的这些农作物的“旺盛的活力旺盛的活力”本来是比较抽象的，这本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。从春、夏、秋、冬四季中选择自从春、夏、秋、冬四季中选择自己钟情的一个季节

15、来诉真情，展示己钟情的一个季节来诉真情，展示你对这个季节独到的领悟。你对这个季节独到的领悟。规则：规则：1 每个同学轮流说一句关于夏的美句，不能重复。每个同学轮流说一句关于夏的美句，不能重复。2美句可以是诗句，可以是歌词，也可以自己创作，美句可以是诗句，可以是歌词，也可以自己创作，但如果用课文中的语句，那么请你背出来，不要但如果用课文中的语句，那么请你背出来，不要照书读。照书读。第四段第四段v中心句：中心句：夏天的旋律是紧张的，人夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。们的每一根神经都被绷紧。v“他们的肩上挑着春夏两季他们的肩上挑着春夏两季”隐含隐含着作者怎样的感情？着作者怎样的感情？v此句隐含着此句隐含着作者对辛勤劳作的农民作者对辛勤劳作的农民的赞美和同情的赞美和同情。