《鱼游到了纸上》PPT课件(教育精品).ppt

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1、鱼鱼 到了纸到了纸上上人教版课标版小学四年级语文下人教版课标版小学四年级语文下鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？用自己喜欢的方式读课文，边读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：边思考：1 1、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会游到纸上呢？游到纸上呢？2 2、鱼游到了纸上在课文中出现、鱼游到了纸上在课文中出现了几次？了几次？3 3、自由读课文，说说课文主要、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？发生在什么讲了一件什么事？发生在什么地方？地方？4 4、说说课文按什么顺序来写的、说说课文按什么顺序来写的？主要人物是谁？主要人物是谁？自读提示自读提示

2、读一读读一读港港澈澈壶壶缸缸罢罢苟苟绣绣挥挥徽徽聋聋哑哑gngchhgng bguhuxihulng y泉白如玉泉白如玉一丝不苟一丝不苟融为一体融为一体赏心悦目赏心悦目工笔工笔举止特别举止特别忘我的境界忘我的境界课文中的哪些句子具体写出了这课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界？位青年爱鱼爱到了忘我的境界？这位青年人是这位青年人是怎怎么么把鱼画得如此把鱼画得如此鲜活、逼真的呢鲜活、逼真的呢?他有时工笔细描，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的

3、动态，快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。仿佛金鱼在纸上游动。这位青年人这位青年人为为什么什么能把鱼画能把鱼画得如此鲜活、得如此鲜活、逼真的呢逼真的呢?“哟,金鱼 游游 到了他的纸上来啦！”(),像在像在()游动一样游动一样.我能理解我能理解“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”的意思的意思游游鱼鱼一个一个“”字告诉我们青年画的字告诉我们青年画的()像真的那样像真的那样游动游动聋哑聋哑在纸上在纸上().这句话是对这句话是对()青年所作的青年所作的画画赞赏赞赏高超高超()的最高的最高(),赞他画技赞他画技(),画的鱼画的鱼栩栩如生栩栩如生纸上纸上面对作者地赞叹，特面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给

4、别是当他看到作者写给他的他的“鱼游到了你的纸鱼游到了你的纸上来了上来了”时，这位青年时，这位青年是怎么回答的？是怎么回答的？“先游到了我的心里.”这就是鱼这就是鱼“游到心里游到心里”的意思。的意思。我能理解这句话的意思我能理解这句话的意思:青年通过青年通过(反复反复)观察观察,把把(金鱼金鱼)的每个部位的每个部位、深深地深深地心里心里每个细微的动作都每个细微的动作都()刻在自己的刻在自己的()，他的心里装的都是他的心里装的都是()鲜明、生动的形象。鲜明、生动的形象。金鱼金鱼这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。理解理解“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”和和“鱼游到鱼游到心心里里”之间的关系。之间的关系。青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细细 微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到到 了心里这个原了心里这个原因因，才有了最终的结，才有了最终的结果果鱼游到鱼游到了了 纸上纸上。它们之间是因果关系它们之间是因果关系。谢谢欣赏！我谢谢欣赏！我一定会回来的！一定会回来的！