与朱元思书(上课用）(教育精品).ppt

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1、浙江省浙江省 富春江，唐代许多大富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做的诗作，后人把它叫做“唐诗之路唐诗之路”。这么多诗人。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴会聚于此，恐怕得益于吴均的均的与朱元思书与朱元思书。吴均与朱元思书作者简介：作者简介：吴均，字叔庠，吴均，字叔庠，南朝梁文学家南朝梁文学家。吴均。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，作品多文工于写景，尤以小品书札见称，作品多表现出作者流连山水的生活情趣，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简风格简淡清新淡清新，是历来传诵的骈文名作。，是历来传诵的骈文名作。书

2、书书书-书信书信书信书信，一种文体。，一种文体。，一种文体。，一种文体。本文是一篇本文是一篇本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文骈体文骈体文，讲究，讲究，讲究，讲究对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，少用散句。少用散句。少用散句。少用散句。本文本文本文本文是作者写是作者写是作者写是作者写给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至

3、而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称得上一篇得上一篇得上一篇得上一篇山水小品山水小品山水小品山水小品。感知文体：感知文体：读准字音读准字音缥（缥（）碧）碧 急湍（急湍（）窥（窥（）谷）谷 轩（轩（）邈（）邈（）泠泠（泠泠（）作响）作响 鸢（鸢（）飞戾（）飞戾（）天）天 经纶（经纶（）横柯（横柯（）上蔽）上蔽 嘤（嘤（）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（）不穷）不穷piopioxuxun nmiomiolnglngyngyng kkjngjng lnln yunyunl lkuku tutun n zhunzhun 风风 烟烟 俱净，天俱净，天 山山

4、 共色。从流共色。从流 飘荡，飘荡，任意任意 东西。自东西。自 富阳富阳 至至 桐庐桐庐 一百许里，一百许里，奇山奇山 异水，天下异水，天下 独绝。独绝。水水 皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈 见底。游鱼见底。游鱼 细石，直视细石，直视 无碍。急湍无碍。急湍 甚箭，甚箭，猛浪猛浪 若奔。夹岸若奔。夹岸 高山，皆生高山，皆生 寒树，负势寒树，负势 竞上，互相竞上，互相 轩邈，争高轩邈，争高 直指，千百直指，千百 成峰。成峰。泉水泉水 激石，泠泠激石，泠泠 作响；好鸟作响；好鸟 相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤 成韵。蝉成韵。蝉 则则 千转不穷，猿千转不穷，猿 则则 百叫无绝。百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰鸢飞戾天者，望

5、峰 息心；经纶世务者，窥息心；经纶世务者，窥谷谷 忘反。横柯忘反。横柯 上蔽，在昼上蔽，在昼 犹昏；疏条犹昏；疏条 交交映，有时映，有时 见日。见日。诵读感知诵读感知 风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色。从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自富富阳阳至至桐桐庐庐，一一百百许许里里，奇奇山异水，天下山异水，天下独绝独绝。一样的颜色一样的颜色表约数，表约数，“左右左右”、“上下上下”。独一无二。独一无二。绝，到极点绝，到极点顺着顺着指作者随心所欲观赏景物使船所至指作者随心所欲观赏景物使船所至疏通文意：疏通文意：都都风和雾风和雾江流江流 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，风烟俱净，天山共色。从流飘荡，

6、任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。风停了，烟雾都消散尽净，高爽风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。晴空一尘不染，与青青远山融为一色。我乘着船随着江流飘浮移动，随心所我乘着船随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至欣赏景物。从富阳到桐欲地任船所至欣赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。独一无二的美景。水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底；游鱼细，千丈见底；游鱼细石，石，直视无碍直视无碍。急湍急湍甚箭，猛浪若甚箭，猛浪若奔奔。tuntun青绿色青绿色急流

7、的水急流的水可以看到底，毫无障碍，可以看到底，毫无障碍，形容江水清澈见底。形容江水清澈见底。飞奔的马飞奔的马水水皆皆缥缥碧碧，千千丈丈见见底底。游游鱼鱼细细石石，直直视视无无碍碍。急急湍湍甚甚箭箭，猛猛浪浪若若奔奔。富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势负势竞竞上上，互，互相相轩邈轩邈；争高直；争高直指指，千百成峰。泉水，千百成峰。泉水激激石，泠泠石，泠泠作作响响。好鸟好鸟相鸣，嘤嘤成韵。相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不

8、穷，猿则百叫无绝。耐寒常绿的树木耐寒常绿的树木凭借，仗恃凭借，仗恃轩，高；邈，远；比高远轩，高；邈，远；比高远这两个字在这里这两个字在这里作动词用，意思作动词用，意思是争着往高处和是争着往高处和远处伸展。远处伸展。发出发出美丽的鸟美丽的鸟miolngyng争逐争逐向上向上向上向上冲击冲击声响声响 夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝绝.夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常夹江两岸的高山上

9、，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿互相和鸣，出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。猿猴长时间地叫个不断。鸢飞鸢飞戾戾天者，天者，望峰望峰息息心；心；经纶经纶世务者，世务者，窥谷忘窥谷忘反反。横横柯柯上上

10、蔽，蔽，在昼在昼犹犹昏；昏；疏条疏条交映交映，有时有时见见日。日。到到停止，平息停止，平息处理国家大事处理国家大事归还归还树枝。上，在上面，树枝。上，在上面，好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映看见看见稀疏稀疏 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。像像老老鹰鹰飞飞到到天天上上为为名名利利极极力力追追求求高高位位的的人人，看看到到这这些些雄雄奇奇的的山山峰峰，追追逐逐功功名名利利禄禄的的心心就就平平静静下下来来；那那些些办办理理政政务务的的人人，看看到到这这些些幽幽

11、美美的的山山谷谷，就就会会流流连连忘忘返返。横横斜斜的的树树枝枝在在上上面面遮遮蔽蔽着着，即即使使在在白白天天，也也还还像像黄黄昏昏时时那那样样阴阴暗暗；稀稀疏疏的的枝枝条条交交相掩映，有时也可以见到阳光。相掩映，有时也可以见到阳光。1、给加点释义：、给加点释义：风烟风烟俱俱净净 一百一百许许里里 急湍急湍甚甚箭箭泉水泉水激激石石 好鸟好鸟相鸣相鸣 在昼在昼犹犹昏昏 2、辨析下列多义词：、辨析下列多义词：天下独天下独绝绝 猿则百叫不猿则百叫不绝绝奇奇山异水山异水 长约八分有长约八分有奇奇一一百百里许里许 猿则猿则百百叫不绝叫不绝 全、都全、都 左右，上下左右，上下 超过超过 冲击冲击 美丽的鸟

12、儿美丽的鸟儿 犹如、如同犹如、如同绝妙绝妙 断，停止断，停止 奇特奇特 零数零数数词数词 极言其多极言其多“奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”自读课文，结合注释理解文意，思考：自读课文，结合注释理解文意，思考：总领总领全文山水特征的是哪一句？全文山水特征的是哪一句？“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”总领全文山水总领全文山水特征，特征，结合以下两个问题自读课文，思考结合以下两个问题自读课文，思考探究本文山和水究竟有着怎样的特点。探究本文山和水究竟有着怎样的特点。思考探究思考探究.请结合文中描写请结合文中描写请结合文中描写请结合文中描写 “水水水水”的语句思考：的语句思考：的语句思考

13、：的语句思考：文章抓住文章抓住文章抓住文章抓住“异异异异”字突出写了字突出写了字突出写了字突出写了“水水水水”的哪些特征的哪些特征的哪些特征的哪些特征?.请结合文中描写请结合文中描写请结合文中描写请结合文中描写 “山山山山”的语句思考：的语句思考：的语句思考：的语句思考：文章是从哪些方面来突出描写文章是从哪些方面来突出描写文章是从哪些方面来突出描写文章是从哪些方面来突出描写“山之奇山之奇山之奇山之奇”的的的的?.请结合文中描写请结合文中描写请结合文中描写请结合文中描写 “水水水水”的语句思考：的语句思考：的语句思考：的语句思考：文章抓住文章抓住文章抓住文章抓住“异异异异”字突出写了字突出写了字

14、突出写了字突出写了“水水水水”的哪些特征的哪些特征的哪些特征的哪些特征?水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。静态之美静态之美清澈清澈动态之美动态之美湍急湍急.请结合文中描写请结合文中描写请结合文中描写请结合文中描写 “山山山山”的语句思考：文章是的语句思考：文章是的语句思考：文章是的语句思考：文章是哪些方面来突出描写哪些方面来突出描写哪些方面来突出描写哪些方面来突出描写“山之奇山之奇山之奇山之奇”的的的的?夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；负势竞

15、上，互相轩邈；负势竞上，互相轩邈；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏

16、；横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。山之形：以山之形：以山之形：以山之形：以动写静，显动写静，显动写静，显动写静，显示出山势之示出山势之示出山势之示出山势之“奇奇奇奇”。山之声：突出山之声：突出山之声：突出山之声：突出了空山天籁之了空山天籁之了空山天籁之了空山天籁之“奇奇奇奇”。山之色：写山山之色：写山山之色：写山山之色：写山林中有日无光林中有日无光林中有日无光林中有日无光之之之之“奇奇奇奇”。人的感受：侧人的感受：侧人的感受：侧人的感受：侧面烘托山景之面烘托山景之面烘托山景之面烘托山景之

17、“奇奇奇奇”。视觉视觉视觉视觉听觉听觉听觉听觉感觉感觉感觉感觉视觉视觉视觉视觉 作者面对这作者面对这作者面对这作者面对这“天下独绝天下独绝天下独绝天下独绝”的的的的“奇山异水奇山异水奇山异水奇山异水”时流时流时流时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。句，并加以简要的分析。句，并加以简要的分析。句，并加以简要的分析。从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，表现作者对大自从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，表现作者对大自从侧面衬托出险峰

18、幽谷的夺人心魄的魅力，表现作者对大自从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，表现作者对大自然的热爱，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务然的热爱，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务然的热爱，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务然的热爱，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。的厌倦。的厌倦。的厌倦。再读思考再读思考“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。3、作者用、作者用“负势竞上，互负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰相轩邈，争高

19、直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？写山，这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。4.“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经经纶世务者纶世务者”分别指什么人分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。小结：小结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水流连山水的生活情趣和回的生活情趣和回避现实的避现实的清高隐逸清高隐逸的思想。的思想。情感的抒发与景物的描写相得益情感的抒发与景物的描写相得益彰，彰，用大自然的美景与社会世俗作对用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移比，反衬出富春江

20、景色惊人之美和移情易志的巨大魅力情易志的巨大魅力。本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两方方面面入入手手圈圈出出写写得得好好的的字字词词句，并谈谈好在何处。句，并谈谈好在何处。从视觉来写：从视觉来写：既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云

21、的雄奇景色；高耸人云的雄奇景色；“竞竞”“争争”二字把静二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：从听觉来写：句式整齐句式整齐 音韵和谐音韵和谐琅琅上口琅琅上口 节奏感强节奏感强质疑

22、探究：质疑探究：本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文?动静结合，摇曳多姿。动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。山林之寂静，以动写静，动静互现。视听兼备，形声相融。视听兼备，形声相融

23、。本文兼从视觉和听觉两方面写景，本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。给人以身临其境之感。按地点转移，由近及远的顺序写：按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。采用多种修辞手法使描写对象形象采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。拟人）。总写：总写：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝分分写写异水异水奇山奇山清清急急千丈见底千丈见底直视无碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔视视听听高山寒树高

24、山寒树轩邈成峰轩邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣不穷蝉鸣不穷猿叫无绝猿叫无绝经经纶纶世世务务者者，窥窥谷谷忘忘反反。鸢鸢飞飞戾戾天天者者，望望峰峰息息心心；动静相生视视横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映 山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请请看看图片图片联想文章语句联想文章语句。风烟俱风烟俱净净 ，天山共色天山共色。急急湍湍甚甚箭箭，猛猛浪浪若若奔奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石 ，泠泠作响泠泠作响泠泠作响泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。