《日新又新我常新》课件(教育精品).ppt

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1、第五课 自我新期待第二单元 认识新自我必须交上一份深刻的答卷才能离开被关在一间什么都没有的屋子里，如果有一天世界忽然暂停，你你究竟是怎你究竟是怎样一个人？样一个人？这间空屋子，否则再也不能回到这个世界。这份问卷只有一个问题：古古希希腊腊人人把把“认认识识自自己己”看看作作是是人人类类的的最最高高智智慧慧。“认认识识你你自自己己”这这句句镌镌刻刻在在古古希希腊腊德德尔尔菲菲城城阿阿波波罗罗神神庙庙里里唯唯一一的的碑碑铭铭，犹犹如如一一把把千千年年不不熄熄的的火火炬炬，表表达达了了人人类类与与生生俱俱来来的的内内在在要要求和至高无上的思考命题。求和至高无上的思考命题。.日新又新我常新日新又新我常新

2、.发掘自己的潜能发掘自己的潜能.自我新形象自我新形象怎么认知？怎么认知？为什么要认知？认知什么？认知什么？自我认知猜职业？！猜职业？！判断一个人判断一个人,既要看她的外在形象，又要看既要看她的外在形象，又要看她的内在素质。她的内在素质。“以貌取人以貌取人”？这是摄影师JoelPars拍摄的一组外表VS事实的对比照片。意在告诉人们不要以貌取人，而对人产生偏见。也许事实并不是你看到的那样！看到外在&内在1.1.自我自我 认知认知一个人的美应是外在美与内在美的和一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用谐统一，内在美对外在美起促进作用,言行言行(外在外在)可以体现一个人的内在素

3、质可以体现一个人的内在素质,相比之下，内在有着更为重要的作用。相比之下，内在有着更为重要的作用。学识、心理、道德、能力、学识、心理、道德、能力、价值观价值观外貌、衣着、举止、风度、外貌、衣着、举止、风度、谈吐谈吐每个人都有缺点每个人都有缺点 ，就像每个人都有影子，就像每个人都有影子看到内在&外在看到优点&缺点1.1.自我自我 认知认知金无足赤，人无完人。金无足赤，人无完人。今天的今天的“我我”和昨天的和昨天的“我我”是是同一个我么？同一个我么？这个成语是什么？你如何理解日新又新我常新？日新又新我常新？看到自己随时间而变化看到内在&外在看到优点&缺点1.1.自我自我 认知认知要不断对自己进行认知

4、，因为你是不断变化的看到自己随时间而变化看到内在&外在看到优点&缺点1.1.自我自我 认知认知全面的眼光看待自己发展的眼光看待自己变化变化怎么认知？怎么认知？为什么要认知？认知什么？认知什么？自我认知自我观察2.2.自我认自我认知的途径知的途径回忆自己的日常生活，点点滴滴回忆自己的日常生活，点点滴滴以人为镜自我观察2.2.自我认自我认知的途径知的途径活动：同学请贴条！O(_)O要求：请真实，中肯，不带玩笑色彩地评价同学。每人手中拿到了一个写有班里同学姓名的纸娃娃，在上面写好对他的评价（包括优点、缺点、内在、外在四方面内容）。完成后请亲自贴在同学的作业本上，被帖条的同完成后请亲自贴在同学的作业本

5、上，被帖条的同学要同时表示感谢。学要同时表示感谢。“走自己的路，让别人去说吧！走自己的路，让别人去说吧！”但丁但丁（1 1）你认为哪些人会对自己说这句话？）你认为哪些人会对自己说这句话？（2 2）但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的）但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见？原则呢？还是教我们不要重视他人的意见？（3 3）你怎样理解这句话？）你怎样理解这句话？先思后言先思后言以人为镜自我观察2.2.自我认自我认知的途径知的途径要重视他人的要重视他人的态度与评价，态度与评价，冷静地分析。冷静地分析。既不能盲从，既不能盲从，也不能忽视。也不能忽视。以人为镜自我观察通过集体2.2.自我认自我认知的途径知的途径小社会小社会一个人的一个人的价值价值最终要由自我和社会的双重判断来定夺。最终要由自我和社会的双重判断来定夺。（联系第三课内容）怎么认知？怎么认知？为什么要认知？认知什么？认知什么？自我认知优质地走完自己的人生。通过自我观察、以人为鉴，如果不能好好地回答这个问题，就不能顺利的、和明确集体对自己的判断，不断地认知自我，你究竟你究竟是怎样是怎样一个人一个人全面地判断自我，这是心智不断成熟的过程。小小结结通过所学内容，完善你的答卷，下课上交。通过所学内容，完善你的答卷，下课上交。