古代诗歌四首1(教育精品).ppt
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1、1.有感情地反复朗读诗歌有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。背诵诗歌。2.了解诗词有关知识,理解诗歌所表达了解诗词有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。的思想感情。3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。情,提高文化品位和审美情趣。学习目标学习目标曹操曹操1.根据拼音写出恰当的词语。根据拼音写出恰当的词语。沧沧海海 碣碣石石 竦峙竦峙 水何水何澹澹澹澹 萧瑟萧瑟2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。借助课
2、下注释或工具书解释下列词语的意思。(1)澹澹:)澹澹:(2)竦峙:)竦峙:(3)星汉:)星汉:(4)萧瑟:)萧瑟:(5)至:)至:(6)何:)何:(7)若:)若:(8)临:)临:(cng)(ji)(sngzh)(dn)(xios)水波摇荡。水波摇荡。高高地挺立。竦,高。峙:挺立。高高地挺立。竦,高。峙:挺立。银河。银河。树木被秋风吹动的声音。树木被秋风吹动的声音。极。极。多么多么 好像好像到达到达 自学指导(一)自学指导(一)预习与交流预习与交流 曹曹操操,字字孟孟德德,东东汉汉末末年年政政治治家家、军军事事家家、诗诗人人。在在镇镇压压黄黄巾巾起起义义中中,逐逐渐渐扩扩充充军军事事力力量量。“
3、挟挟天天子子而而令令诸诸侯侯”后后,先先后后灭灭吕吕布布,建建安安五五年年(200年年),在在官官渡渡打打败败兵兵强强地地广广的的袁袁绍绍,逐逐渐渐统统一一了了北北方方。建建安安十十二二年年(207年年)北北征征乌乌桓桓,大大胜胜。次次年年率率军军南南下下,被被孙孙权权、刘刘备备的的联联军军击击败败于于赤赤壁壁。他他善善诗诗歌歌,常常借借诗诗篇篇抒抒发发自自己己的的政政治治报报负负。其其诗诗气气魄魄雄雄伟伟,慷慷慨慨悲悲壮壮,是是文文学学史史上上建建安安文文学学的的开开创创者者。步步出出厦厦门门行行蒿蒿里里行行均均用用乐乐府府旧旧题题抒抒发发自自己己的的政政治治抱抱负负,气气魄魄雄雄伟伟、慷慨
4、悲凉。、慷慨悲凉。作者简介 观沧海观沧海是曹操的名篇,他这次登碣石山是在北征乌是曹操的名篇,他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,建安十一年桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,建安十一年(206年年),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次骚扰边境,以致曹尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次骚扰边境,以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中,曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹次大战中,曹操终
5、于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方,所以第二年他才能挥戈南下,以期实现统一中国操的后方,所以第二年他才能挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来,我们可以看出,北征乌桓的宏愿。把前后的事件联系起来,我们可以看出,北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而对曹操来说是一次多么重要的战争了。而观沧海观沧海正是北正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前,身为主帅的曹操,征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂
6、扬奋他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,借着大海的形象表现出来,使这首诗发的精神融会到诗里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,因而成为一篇优秀的作品。具有一种雄浑苍劲的风格,因而成为一篇优秀的作品。诗歌朗读诗歌朗读 n东临东临碣石,以观碣石,以观沧海。沧海。n水何水何澹澹,山岛澹澹,山岛竦峙。竦峙。n树木树木丛生,百草丛生,百草丰茂。丰茂。n秋风秋风萧瑟,洪波萧瑟,洪波涌起。涌起。n日月日月之行,若出之行,若出其中;其中;n星汉星汉灿烂,若出灿烂,若出其里。其里。n幸甚幸甚至哉!歌以至哉!歌以咏志。咏志。1.自由朗读诗歌,采取各种形式把
7、诗歌读通读顺,注意自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。读准字音、节奏。诗歌朗读诗歌朗读 n向东进发登上碣石山,得以观赏大海的奇景。向东进发登上碣石山,得以观赏大海的奇景。n海水多么宽阔浩荡,海中山岛高耸陡立。海水多么宽阔浩荡,海中山岛高耸陡立。n碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。n秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。n日月的运行,好像是从这浩渺的海洋中出发的。日月的运行,好像是从这浩渺的海洋中出发的。n银河星光灿烂,好像是从这浩渺的海洋中产生出银河星光灿烂,好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。来的。真是幸运极
8、了,就用歌声来抒发心中的情怀。真是幸运极了,就用歌声来抒发心中的情怀。2.结合注释解读诗意。结合注释解读诗意。整体感知整体感知 n1.全诗是以哪个字展开来写的?全诗是以哪个字展开来写的?n 全诗以全诗以“观观”字统领全篇,以下由字统领全篇,以下由“观观”字展开,写字展开,写登山所见。登山所见。n2.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?诗句是想象的?n 第第1 1层层(1212句句):交代观海的地点。:交代观海的地点。n第第2 2层层(38(38句句):描写海水与山岛。:描写海水与山岛。(实景实景)n第第3 3层层(912(912
9、句句):表现大海吞吐日月星辰的气概。:表现大海吞吐日月星辰的气概。(想想象象)n最后两句是附文,是为合乐而加,与诗的内容无关。最后两句是附文,是为合乐而加,与诗的内容无关。整体感知整体感知 n3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的?样的感情描绘大海形象的?n(1 1)“日月之行日月之行”四句写大海。全用虚写,却表现了四句写大海。全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。n(2 2)大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平)大海的形象正是诗人形象的化身
10、。诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中原解除了后顾之忧。在踌躇满志的时挥师南下统一中原解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。千百年来脍炙人口的雄浑诗句。深层探究深层探究 n1.如何理解如何理解“东临碣石,以观沧海东临碣石,以观沧海”一句?一句?n“东临碣石,以观沧海东临碣石,以观沧海”,开篇点题,交代了观察的,开篇点题,交代了观察的方位以及观察的对象,这两句虽然没有直接写到人,方位以及观察的对象,这两句
11、虽然没有直接写到人,但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观观”字统领全篇,是诗的线索,以下由字统领全篇,是诗的线索,以下由“观观”字展字展开,写登山所见。开,写登山所见。n2.“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。”这这四句是全诗的高潮,作者运用了什么样的表现手法?四句是全诗的高潮,作者运用了什么样的表现手法?有这样的表达效果?有这样的表达效果?n 作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境,给作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境,给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰诗歌增添
12、了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象,全离不开大海的怀抱。想象这些自然界伟大的景象,全离不开大海的怀抱。想象奇特,胸怀开阔,渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奇特,胸怀开阔,渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神,展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心,奋发的精神,展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心,塑造了自我豪气盖世的英雄形象。塑造了自我豪气盖世的英雄形象。深层探究深层探究 n3.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致,诗人借助什么手心壮志表达得淋漓尽致,诗人借助什么手法表达自己的情感呢?法表达自己的情感呢?n 虚实结合,借景
13、抒情,描写沧海的壮丽景虚实结合,借景抒情,描写沧海的壮丽景色,表现博大的胸怀,抒发统一天下的宏色,表现博大的胸怀,抒发统一天下的宏伟抱负。伟抱负。板书设计板书设计 观沧海观沧海 水:水:澹澹澹澹 山岛:山岛:竦峙竦峙 树木:树木:丛生丛生 百草:百草:丰茂丰茂 日月:日月:运行出其中运行出其中 星汉:星汉:虚景虚景(壮丽气势)(壮丽气势)(向荣姿态)(向荣姿态)实景实景 借景抒情借景抒情(奇特想象)(奇特想象)(宏伟意境)(宏伟意境)博大胸襟博大胸襟 灿烂出其里灿烂出其里拓展延伸拓展延伸 n请你搜集几句有关请你搜集几句有关“胸襟胸襟”“抱负抱负”“志趣志趣”的诗句。的诗句。n 1.1.先天下之
14、忧而忧,后天下之乐而乐。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记n2.2.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。李白李白行路行路难难n3.3.会当凌绝顶,一览众山小。会当凌绝顶,一览众山小。杜甫杜甫望岳望岳n4.4.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。刘禹锡刘禹锡酬酬乐天扬州初逢席上见赠乐天扬州初逢席上见赠n5.5.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。王安石王安石登登飞来峰飞来峰n6.6.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。陆游陆游游山游山西村西村 朗诵自学指导(一
15、)自学指导(一)预习与交流预习与交流 1、借助课下注释或工具书解释下列加点词、借助课下注释或工具书解释下列加点词的意思。的意思。(1)次:次:(2)客路:客路:(3)风正:风正:(4)悬:悬:(5)残夜:残夜:住宿,此指停泊,途中暂时停宿住宿,此指停泊,途中暂时停宿。旅途。旅途。风顺风顺挂。挂。夜将尽而未尽的时候。夜将尽而未尽的时候。作者简介作者简介 王湾王湾,生卒年不详生卒年不详,洛阳洛阳(今属河南今属河南)人。唐代诗人。人。唐代诗人。先天元年先天元年(712)(712)中了进士中了进士,官官洛阳尉。早有文名洛阳尉。早有文名,往来吴、往来吴、楚间楚间,不得归家不得归家,故有此作。故有此作。其
16、诗流传不多。其诗流传不多。背景链接背景链接 次北固山下次北固山下是王湾在是王湾在先天年间或开元初年游历江先天年间或开元初年游历江南时所作,格调壮美,意境南时所作,格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说,宰相张发展的前景。据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政说曾亲自将这首诗题写于政事堂。事堂。北固山,在今江苏省镇江市北固山,在今江苏省镇江市北,三面环江,为名胜之地。北,三面环江,为名胜之地。1.自由朗读诗歌,采取各种形式把自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。节奏。【交流点拨交流点拨】次北固山下次北固山下
17、 客路青山外,行舟绿水前。客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。乡书何处达?归雁洛阳边。自学指导(二)自学指导(二)合作与探究合作与探究/诗歌朗读诗歌朗读 2.结合注释解读诗意。结合注释解读诗意。在青山之外旅行,在绿水之中行舟。在青山之外旅行,在绿水之中行舟。潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。阔。顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。当旧年尚未逝去,江上已呈露升起。当旧年尚未逝去,江上已呈
18、露春意。春意。思念故乡的家书要传到哪里呢?希望思念故乡的家书要传到哪里呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。北归的大雁捎一封家信到洛阳。整体感知整体感知 1.诗的四联各写了什么内容诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系四联之间有怎样的关系?(1 1)首联:点题。)首联:点题。“青山青山”指北固山。诗人在船上,想指北固山。诗人在船上,想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。(2 2)颔联:写船上所见景色。)颔联:写船上所见景色。“平平”“”“阔阔”“”“正正”“”“悬悬”四字用得好:四字用得好:“潮平潮平”,两岸才显得宽阔;,两岸
19、才显得宽阔;“风正风正”,帆才有悬空的态势。帆才有悬空的态势。“潮平潮平”句,又是为颈联中句,又是为颈联中“江春江春”句作铺垫。句作铺垫。(3 3)颈联:既写景又点明了时令。)颈联:既写景又点明了时令。“残夜残夜”指夜将尽而指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天时间过得这么快,怎能不令人感慨!时间过得这么快,怎能不令人感慨!(4 4)尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年)尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,见到此
20、景,情何以堪?由此他自然想到要借大雁来给他传见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因,浑然一体。递家书了。全诗陈陈相因,浑然一体。整体感知整体感知 2.哪些诗句直接表达了思乡之情哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联尾联“乡书何处达?归雁洛阳边乡书何处达?归雁洛阳边”直直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。淡的乡思愁绪。深层探究深层探究 1.探究想象探究想象“潮平两岸阔,风正一帆悬潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。是怎样的情景。“阔阔”是是“潮平潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似
21、乎与岸平了。船上的人视野也因放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬风正一帆悬”愈见愈见精彩。精彩。“悬悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺风顺”而用而用“风正风正”,是因为光,是因为光“风顺风顺”还不足还不足以保证以保证“一帆悬一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬悬”,而,而“正正”字兼包字兼包“顺顺”与与“和和”的内容。可见写的内容。可见写景极为传神。景极为传神。2.“海日生残夜
22、,江春入旧年海日生残夜,江春入旧年”两句历来是两句历来是千古传诵的名句,你认为该如何理解呢?千古传诵的名句,你认为该如何理解呢?作者从炼意着眼,把作者从炼意着眼,把“日日”与与“春春”作为新生作为新生的美好事物的象征,并且用的美好事物的象征,并且用“生生”字和字和“入入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的道理:海日生于残夜,将驱尽含着一种自然的道理:海日生于残夜,将驱尽黑暗;江上景物所表现的的黑暗;江上景物所表现的的“春意春意”闯入旧年,闯入旧年,将赶走严
23、冬。不仅写景逼真将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切叙事确切,而且表现而且表现出具有普遍意义的生活真理出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。向上的艺术鼓舞力量。板书设计板书设计 次北固山下次北固山下 首联首联:旅途奔波之意旅途奔波之意 颔联颔联:恢弘阔大之景恢弘阔大之景 颈联颈联:乐观、积极、向上的精神力量乐观、积极、向上的精神力量 尾联尾联:思乡之情思乡之情 借借景景抒抒情情拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 思乡是中国文学的主题之一,无数的乡愁陪伴着无数的诗人,同时思乡是中国文学的主题之一,无数的乡愁陪伴着无数的诗人,同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗
24、。乡愁丰富了我们的情感世界,乡无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界,乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结结”,一,一个套在炎黄子孙身上的个套在炎黄子孙身上的“结结”。在你所积累的诗歌中,哪些诗句抒。在你所积累的诗歌中,哪些诗句抒写了乡愁?写了乡愁?1.1.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。诗诗诗诗经经经经 小雅小雅小雅小雅 采薇采薇采薇采薇2.2.悲歌可以当泣,远望可以当归。悲歌可以当泣
25、,远望可以当归。悲歌可以当泣,远望可以当归。悲歌可以当泣,远望可以当归。汉乐府民歌汉乐府民歌汉乐府民歌汉乐府民歌悲歌悲歌悲歌悲歌3.3.君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?唐唐唐唐 王维王维王维王维杂诗三首杂诗三首杂诗三首杂诗三首4.4.故乡何处是,忘了除非醉。故乡何处是,忘了除非醉。故乡何处是,忘了除非醉。故乡何处是,忘了除非醉。宋宋宋宋 李清照李清照李清照李清照菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮5.5.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。今夜月明人尽望,不
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