第二课秋天的怀念(教育精品).ppt

《第二课秋天的怀念(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二课秋天的怀念(教育精品).ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、图片欣赏、阅读免费免费雪莉雪莉凯撒凯撒 天底下的母天底下的母亲都是一都是一样的，都非常的，都非常爱自己的孩子！自己的孩子！母亲哺乳？关于母爱的讨论妈妈付出的所有的付出的所有的爱都是免都是免费的，你的，你觉得得你你爱妈妈与与妈妈爱你的你的动机有什么不同？机有什么不同？母母亲子女子女无私无私不求回不求回报有私心有私心有目的有目的秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物描写，感受人物 形象。形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、深切地领悟

2、文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。感恩情怀。史铁生，当代著名作家。史铁生，当代著名作家。1969年去延安地区插队落户年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人年发表第一篇小说法学教授及其夫人，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上、山顶上得传说等小说。的晚上、山顶上得传说等小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得分别获得1983年和年和1984年全国优秀短篇小说

3、奖。年全国优秀短篇小说奖。著有散文集著有散文集我与地坛我与地坛秋天的怀念秋天的怀念病隙碎笔病隙碎笔 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do侍弄：侍弄：憔悴：憔悴：诀别：诀别：絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：。形容人瘦弱，面色不好看形容人瘦弱，面色不好看经营照管经营照管多指不再相见的分别多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别遇到出乎意料的事情而特别高兴高兴。听读课文，听读课文，划出最让你划出最

4、让你感动的语句，想一想，是什感动的语句，想一想，是什么原因让你产生了共鸣。么原因让你产生了共鸣。找出文中描写母亲找出文中描写母亲动作，动作，语言和神态语言和神态的词句，用不同的词句，用不同的的符号标出，并圈出重点词，符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。然后小组一起交流学习成果。比一比，看谁读得最流利、最有感情。比一比，看谁读得最流利、最有感情。思考：本文写了一件什么事情。思考：本文写了一件什么事情。初读，整体感知。初读，整体感知。默读课文，找出课文的线索：默读课文，找出课文的线索：线索看花我和妹妹去看了菊花，划分段落，简单归纳每一段内容：，划分段落，简单归纳每一段内容：提示线索看

5、花第一节：第二节：第三节至第五节：第六节：母亲要带我去看花我答应去看花母亲再也不能同我去看花了 找出文中描写母亲找出文中描写母亲动作，动作，语言和神态语言和神态的词句，用不同的词句，用不同的的符号标出，并圈出重点词，符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。然后小组一起交流学习成果。初步感知你觉得文中的我，性格脾气是你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？什么样的？性情暴躁，性情暴躁，脾气很坏脾气很坏望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我

6、去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的的 2 面对我的暴怒悲观，母亲是面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？怎么说的，又是怎么做的？A、这时，母亲就、这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着我着我的动静。当一切恢复沉寂，她又的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红红地看着我。地看着我。（品味（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”）B 当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又

7、悄悄地悄悄地进来，进来，眼眼圈红红地圈红红地看着我。看着我。“听说北海的花儿都开了，听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。我推着你去走走。”她她总是总是这么说。母亲喜这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么我活着有什么劲！劲！”母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”）C、那天

8、我又独自坐在屋里，看着窗外那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘落。母亲进来地飘落。母亲进来了，了，挡挡在窗前在窗前：“北海的菊花开了，我北海的菊花开了，我推着你去看看吧。推着你去看看吧。”挡挡住住的的是是儿儿子子烦烦躁躁的的情情绪绪和和对对生生活活的的绝绝望望D、她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神色。般的神色。“什么什么时候？时候？”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？”她说。我她说。我的回答已经让她喜出望外了。的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明好吧，就明天。天。”我说。她高兴得我说。她高兴得一会儿坐下，一会地一会儿坐下，一会地站起站起：“那就赶紧

9、准备准备。那就赶紧准备准备。”小结：小结：面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧 母亲又是怎样对待儿子的？挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感理解、体贴理解、体贴母爱执着母爱执着喜悦喜悦细心、体贴细心、体贴 E 她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳

10、仿膳，你小时，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个跑着，一脚踩扁一个”她她忽然不说了忽然不说了。对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还一类的字眼儿，她比我还敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑笑”，“敏感敏感”透过这几个字，你看出了什么？）透过这几个字，你看出了什么？）身患绝症身患绝症 病入膏肓病入膏肓儿子瘫痪儿子瘫痪 暴怒无常暴怒无常朗读课文，体味母爱 通通过读，你能填写出，你能填写出“母母亲爱 ，更，更爱 。”吗？花

11、花双腿双腿瘫痪的儿子的儿子从文中哪些地方可以看出母从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更花？她更爱儿子？儿子？“母母亲进来了，来了，挡在窗前在窗前央求般的神色。央求般的神色。”“央求央求喜出望外喜出望外 高高兴得一会儿坐下，一会儿站起得一会儿坐下，一会儿站起”母母亲就悄悄地就悄悄地躲出去出去她又悄悄地她又悄悄地进来，眼来，眼边红红的的她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。对于于“跑跑”和和“踩”一一类的字眼儿，她比我的字眼儿，她比我还敏感。敏感。后来妹妹告后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。她昏迷前的最后一句她昏迷前的最后一句话是：是：“

12、我那个有病的儿子和我那个我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿未成年的女儿”深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做自己做坚强坚强的母亲的母亲让儿子成为让儿子成为坚强坚强的儿子的儿子母亲你是母亲你是深夜独自低吟的大海母亲你是母亲你是溪涧助人渡河的岩石溪涧助人渡河的岩石母亲你是母亲你是悬悬崖崖孤孤独独的的老老树树母亲你是母亲你是奄奄一息却还给人温暖的炉奄奄一息却还给人温暖的炉火火母亲你是母亲你是

13、母爱是母爱是 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。带来春光无限。“又是秋天，妹妹推我去北海又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。得烂漫。”怎么理解这句话的怎

14、么理解这句话的含义？含义？品读，探究情缘品读，探究情缘黄的花淡雅白的花高洁紫红的花热烈而深沉 淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀细读本文，你能体会到作

15、者在写作细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？此文时是怎样的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？作者去怀念的？母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切怀念母亲对深切怀念母亲对“我我”的爱。的爱。秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，“我我”用用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。好活，让母

16、亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母亲坚韧、乐是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让让“我我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。强者。课文讲述了一位重病缠身的母课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了歌颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨 2、学习了这篇课文，你一定会有更多学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想

17、说的是什么？更深的感受，此刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者站在母亲的墓又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。一定会好好儿活。是啊！母爱多么伟大！是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。现在我们明白了母爱是世界上

18、最伟大的爱。小时小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！全文板书设计秋天的秋天的怀念念史史铁生生母母亲菊花菊花淡雅淡雅聪慧慧高高洁热烈烈深沉深沉坚忍的意志忍的意志艰难的命运的命运毫不毫不张扬的的爱爱更更爱怀念念懊悔懊悔悲悲伤 我真想告我真想告诉所有所有长大了的男孩子，千万不要跟大了的男孩子，千万不要跟母母亲来来这套倔套倔强，羞，羞涩就更不必。就更不必。我已我已经懂了可我懂了可我已已经来不及了！来不及了！化身化身 学习了这篇课文，你有哪些学习了这篇课文，你有哪些收获？收获？受到了哪些启发？受到了哪些启发？作业：作业：1、我想，你学习了史铁生的秋天的怀念，你一定想对你的母亲说点什么，请你以妈妈，我想对您说为题，写一篇文章。2、课外阅读我与地坛。