33竞争与合作(教育精品).ppt

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1、竞争与合作故事故事 西班牙人爱吃沙丁鱼，但当渔民把刚捕捞上来西班牙人爱吃沙丁鱼，但当渔民把刚捕捞上来的沙丁鱼放入鱼槽运回码头时，的沙丁鱼放入鱼槽运回码头时，用不了多久沙用不了多久沙丁鱼就会死去丁鱼就会死去。而死掉的沙丁鱼味道不好销量。而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差，倘若抵港时沙丁鱼还是活，也差，倘若抵港时沙丁鱼还是活，活鱼的卖价活鱼的卖价就要比死鱼高出数倍。就要比死鱼高出数倍。你能否帮助渔民获得更你能否帮助渔民获得更多的收入。多的收入。请你为渔民出个金点子请你为渔民出个金点子 他们在沙丁鱼槽里放进了鲶鱼，鲶鱼是沙丁鱼他们在沙丁鱼槽里放进了鲶鱼，鲶鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放进有沙丁鱼和鲶鱼

2、时，的天敌，当鱼槽里同时放进有沙丁鱼和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部活动，追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部活动，从而活了下来。这就是从而活了下来。这就是“鲶鱼效应鲶鱼效应”。这篇故事告诉我们一个什么道理这篇故事告诉我们一个什么道理？竞争是前进的动力。竞争是前进的动力。思考：体体 育育 竞竞 争争人人 才才 竞竞 争争经经 济济 竞竞 争争娱娱 乐乐 竞竞 争争中国中国“神舟九号神舟九号”日本日本“月亮女神月亮女神”美国美国“奋进奋进”号号科技竞争科技竞争政政 治治 竞竞 争争思考：思考：(1).(

3、1).通过前面图片的演示，你有何感受？通过前面图片的演示，你有何感受？生活中到处有竞争，竞争无处不在。生活中到处有竞争，竞争无处不在。(2).(2).请你列举身边的竞争事例，你曾参加过请你列举身边的竞争事例，你曾参加过哪些方面竞争？哪些方面竞争？班级之间的评比（流动红旗）；运动班级之间的评比（流动红旗）；运动场上的比赛；考试成绩同学进行排名。场上的比赛；考试成绩同学进行排名。2、良性竞争良性竞争与与恶性竞争恶性竞争（竞争的种类）（竞争的种类）良性竞争是良性竞争是公平合理公平合理的竞争，是社会发展的的竞争，是社会发展的推动力量推动力量。恶性竞争是以恶性竞争是以不正当的卑劣不正当的卑劣或或非法手段

4、非法手段进行进行的竞争，是社会发展的的竞争，是社会发展的破坏力量破坏力量。1、竞争的含义、竞争的含义 竞争是竞争是激发激发人的人的自我提高意识自我提高意识和和能力能力的活动。的活动。竞争，前进的动力竞争，前进的动力1.肯德基靠肯德基靠“本土化经营战略本土化经营战略”与麦当劳竞与麦当劳竞争争2.考试作弊，运动员服用兴奋剂考试作弊，运动员服用兴奋剂3.海尔靠科技创新、诚信经营取得成功海尔靠科技创新、诚信经营取得成功4.毒大米、毒奶粉毒大米、毒奶粉5.双汇瘦肉精事件双汇瘦肉精事件6.通过自己的刻苦学习、虚心请教来战胜对通过自己的刻苦学习、虚心请教来战胜对手手7.试图通过某种不正当的方式压倒对手试图通

5、过某种不正当的方式压倒对手良性良性竞争竞争恶性恶性竞争竞争齐齐来判断竞争，前进的动力竞争，前进的动力3、竞争竞争的的积极积极作用（作用（良性竞争良性竞争）对个人而言对个人而言-能激发人们的上进心和创造能激发人们的上进心和创造力力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，对群体而言对群体而言-能够获得更快的发展进步；能够获得更快的发展进步；对社会而言对社会而言-使新产品、新技术不断产生，使新产品、新技术不断产生，新指标、新高度不断达到，新指标、新高度不断达到，对于国家和社会团体而言对于国家和社会团体而言-可以加速各项可以加速各项事业的发展，加快社会进步。事业

6、的发展，加快社会进步。竞争，前进的动力竞争，前进的动力4 4、竞争对于每个人来说，、竞争对于每个人来说，都有压力都有压力。竞争的竞争的压力具有两重性压力具有两重性。积极作用积极作用把压力变成动力，战胜重把压力变成动力，战胜重重困难。重困难。消极作用消极作用被压力压倒，陷入自卑，被压力压倒，陷入自卑，一蹶不振；不能面对失败，怨天尤人，妒忌成一蹶不振；不能面对失败，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。功者，心理失衡。面对竞争的压力，我们需要面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心锻炼自己的心理素质；理素质；面对竞争的压力，我们必须面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式，采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚

7、守自己的人格；遵守公平竞争规则，坚守自己的人格；在竞争中要尊重对手。在竞争中要尊重对手。5、我们应如何面对竞争的压力？、我们应如何面对竞争的压力？竞争，前进的动力竞争，前进的动力 美国短跑名将美国短跑名将卡尔卡尔 刘易斯刘易斯，在第三届世，在第三届世界田径锦标赛上，创下了界田径锦标赛上，创下了9 9秒秒8888的世界男子的世界男子百米新纪录，但当东京国立竞技场上百米新纪录，但当东京国立竞技场上6 6万名万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却噙着眼泪与他的对手时，刘易斯却噙着眼泪与他的对手伯勒尔伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说拥抱在一起，他还对记者

8、说：“如果没有如果没有伯勒尔，没有他的伯勒尔，没有他的9 9秒秒9090，我也许不能跑得，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。这样快，正是他激励了我。”刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9 9秒秒9090，使刘易斯在前进的道路上拥有了，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标赶超的目标，激发出自己最大的潜能激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是重重的一笔，或许，这便是竞争的力量竞争的力量。本报讯本报讯 （记者（记者 唐骏）北大

9、信息科技唐骏）北大信息科技学院研究生的成俊曾打电话给家人，说学院研究生的成俊曾打电话给家人，说自己感觉自己感觉学业的压力特别大学业的压力特别大。结果当。结果当晚（晚（1010月月3030日晚），成俊将自己吊死在日晚），成俊将自己吊死在宿舍里。宿舍里。感觉计算机系天才太多压力过大感觉计算机系天才太多压力过大 北大研究生自缢身亡北大研究生自缢身亡 在在0404年年雅典奥运会的男雅典奥运会的男子乒乓球单打决赛中，子乒乓球单打决赛中，王皓王皓败给了韩国的柳承敏，成为败给了韩国的柳承敏，成为了中国乒乓球的心头之痛。了中国乒乓球的心头之痛。0808年年北京奥运，男单决赛中，北京奥运，男单决赛中，又以又以1

10、-41-4不敌马琳；不敌马琳；1212年年伦伦敦奥运，男单决赛中，又以敦奥运，男单决赛中，又以1-41-4不敌张继科，不敌张继科，连续三届连续三届无缘奥运会男单金牌，无缘奥运会男单金牌，只获只获男单银牌。男单银牌。为什么王皓连续三届无缘奥运会男为什么王皓连续三届无缘奥运会男单金牌？单金牌？王皓在奥运男单决赛中失利后，王皓在奥运男单决赛中失利后，中国乒乓球队总教练蔡振华回答记者中国乒乓球队总教练蔡振华回答记者时，毫不讳言：时，毫不讳言：王皓输在心理意志王皓输在心理意志。萌萌是一位高二的学生。进入高二以后，班里的竞萌萌是一位高二的学生。进入高二以后，班里的竞争也越来越激烈。虽然萌萌能一直稳在前三名

11、，但她争也越来越激烈。虽然萌萌能一直稳在前三名，但她自己明白她靠的是比别人花更多的时间和精力。自己明白她靠的是比别人花更多的时间和精力。现在萌萌只要看到别的同学埋头学习，他就感现在萌萌只要看到别的同学埋头学习，他就感到害怕，害怕别人赶上甚至超过自己。到害怕，害怕别人赶上甚至超过自己。偏偏同桌肖敏偏偏同桌肖敏最近势头很好，好几次的小测验都超过了萌萌。最近势头很好，好几次的小测验都超过了萌萌。期末考试一天天近了，萌萌越来越无法安心。期末考试一天天近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏考的比自己差，她的情绪就正常些；如果肖如果肖敏考的比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考的好，哪怕她自己也考的好，她也会

12、心情沮丧。敏考的好，哪怕她自己也考的好，她也会心情沮丧。怎样才能阻止肖敏超过自己呢？怎样才能阻止肖敏超过自己呢？终于有一天，萌萌悄终于有一天，萌萌悄悄地把肖敏的笔记本扔到了厕所里悄地把肖敏的笔记本扔到了厕所里 你认为萌萌的做法对吗？她的行为反映了一种什你认为萌萌的做法对吗？她的行为反映了一种什么心理？么心理？萌萌的行为体现了一种萌萌的行为体现了一种在竞争中的畏惧在竞争中的畏惧心理心理。在竞争中，人人都害怕失败，希望名。在竞争中，人人都害怕失败，希望名列前矛。因此别人超越自己时有点紧张、害列前矛。因此别人超越自己时有点紧张、害怕，有点嫉妒，这都是正常的。怕，有点嫉妒，这都是正常的。但像萌萌那但像

13、萌萌那样的行为却是不可取的。样的行为却是不可取的。她过于在意竞争的她过于在意竞争的结果结果处于领先地位。甚至为了保持领先处于领先地位。甚至为了保持领先地位而地位而采取不道德的手段采取不道德的手段，这实际上是害怕，这实际上是害怕竞争，想消除竞争。竞争，想消除竞争。校园竞争面面观校园竞争面面观临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还 是请事假，只求躲过眼前一关。是请事假，只求躲过眼前一关。在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压 力和胜利的喜悦。力和胜利的喜悦。与学习成绩和自己不相上下的同学暗中教劲，巴

14、望与学习成绩和自己不相上下的同学暗中教劲，巴望 别人请假缺课，考试失手。别人请假缺课，考试失手。（畏惧竞争）（畏惧竞争）（自卑心理、缺乏竞争意识）（自卑心理、缺乏竞争意识）（不道德的竞争）（不道德的竞争）小力为在考试中战胜对手，认真复习，虚心请教小力为在考试中战胜对手，认真复习，虚心请教教师和同学。教师和同学。哪些竞争是不对的？为什么？哪些竞争是不对的？为什么？“如此竞争？如此竞争？”小明和小李是同班同学，两人关系一般，成小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的好的！从今天起小李就是我的竞争对手！竞争对手！我会把他看成我会把他看成眼中钉眼中钉肉中刺肉中刺，以此来激励自己在竞争中战胜他。，以此来激励自己在竞争中战胜他。”我们我们应该怎样对待竞争对手？应该怎样对待竞争对手？