《天上的街市》01(教育精品).ppt

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1、天上的街市郭沫若 教学目标1、认识2个生字，会写2个生字。2、背诵这首诗，理解诗的意境。（重点）3、培养诵读能力，联想、想象能力。4、激发学生热爱生活，追求自然的情感，陶冶美的情操。（难点）学习目标1、认识2个生字，会写2个生字。2、背诵这首诗，理解诗的意境。（重点）谈话导入 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？请同学们翻到天上的街市。对于作者你了解吗？我们一起来说说。作者简介：郭沫若（1892-1978）中国现代杰出的作家，诗人、历史学家剧作家等。四

2、川人，1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀战争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。写作背景：天上的街市选自诗人第二部诗集 星空。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是 这一时期，1921年10月24日，作者写下了天上的街市。自学指导一 自己练读课

3、文，读准字音，读通自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。句子，不会的地方可以向同桌请教。（5分钟后进行检测分钟后进行检测抽读课文，抽读课文，比一比哪个小组朗读的正确流利，能比一比哪个小组朗读的正确流利，能得到更多的分数。）得到更多的分数。）自学指导二1、默读诗歌，想一想，在诗中作者都看到了什么？借此联想到了什么？二者之间有哪些相似之处？有哪些不同？写实：第一节想象：第二、三、四节想象与联想：联想：甲事物想到乙事物存在 存在因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在来源于客观现实 自学指导三 作者在诗中描写了一个什么样的世作者在诗中描写了一个什么样的世界？诗中描写的牛郎织女表达了作者怎界？诗中描写的牛郎织女表达了作者怎样的情感。样的情感。板书：天上的街市街灯明星明星街灯想象奇景1、你还记得传说中牛郎织女的故事吗？2、观察夜晚的天空，你发现了什么？诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？发挥想象和联想，补充下列句子例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1、皎洁的月光像 _ 2、被放出笼子的小鹦鹉像_3、我一天没有吃东西，好像_