10、古诗三首(教育精品).ppt
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1、白鱼湾镇中心学校白鱼湾镇中心学校 五年一班五年一班10、古诗三首、古诗三首望天门山望天门山学校:白鱼湾中心学校学校:白鱼湾中心学校执教者:亢宝君执教者:亢宝君静静 夜夜 思思 (唐唐)李李白白床床 前前 明明 月月 光光,疑疑 是是 地地 上上 霜霜。举举 头头 望望 明明 月月,低低 头头 思思 故故 乡乡。早早 发发 白白 帝帝 城城 (唐唐)李李白白朝朝辞辞白白帝帝彩彩云云间间,千千里里江江陵陵一一日日还还。两两岸岸猿猿声声啼啼不不住住,轻轻舟舟已已过过万万重重山山。送送孟孟浩浩然然之之广广陵陵 (唐唐)李李白白故故人人西西辞辞黄黄鹤鹤楼楼,烟烟花花三三月月下下扬扬州州。孤孤帆帆远远影影
2、碧碧空空尽尽,唯唯见见长长江江天天际际流流。望天门山望天门山 唐唐 李白李白望天门山望天门山李白李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。学习目标学习目标会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟,感受诗中描写祖国河山的雄伟,体会诗人热爱祖国河山的感情。1 1、这首诗写眺望天门山之所见,诗中描、这首诗写眺望天门山之所见,诗中描绘了哪些景物?绘了哪些景物?天门山、长江水、太阳、孤帆天门山、长江水、太阳、孤帆2 2、诗人为这些山川景物抹上了怎样的色、诗人为这些山川景物抹上了怎样的色彩?彩?青(山)、
3、绿(水)、红(日)、白(帆)青(山)、绿(水)、红(日)、白(帆)3 3、诗人在描绘这幅画时,是以什么景物为、诗人在描绘这幅画时,是以什么景物为主体的?其他景物起什么作用?这些景物主体的?其他景物起什么作用?这些景物衬托了天门山怎样的景象?衬托了天门山怎样的景象?天门山天门山 衬托衬托 雄奇秀丽雄奇秀丽尝试任务(一)尝试任务(一)想象,领悟诗意想象,领悟诗意板画天门山。这是?天门天门,顾名思义就是天上的门,可见?能用“天门山真什么”来说说吗?()是呀,难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的,这么雄伟这么有气势,大自然真是鬼斧神工哪!高、俊秀、险高、俊秀、险2、板画江水回旋、向北流。老师画的
4、是什么?()怎样的水?()碧水还可以说什么水?()这样的水流到天门山的时候,由于山势的阻挡,产生回旋,转向北流了水水碧水碧水 清清清的水、绿绿的水、清的水、绿绿的水、干净的水干净的水1 1、这首诗描绘了天门山怎样雄奇秀丽的、这首诗描绘了天门山怎样雄奇秀丽的景色?表现了诗人怎样的思想感情?景色?表现了诗人怎样的思想感情?山夹江对峙山夹江对峙 水波澜壮阔水波澜壮阔 热爱祖国山河热爱祖国山河2 2、本诗在写作上最突出的特点是什么?、本诗在写作上最突出的特点是什么?巧妙运用富有表现力的动词如:断巧妙运用富有表现力的动词如:断.尝试任务(二)尝试任务(二)3 3、正确、流利、有感情地朗读古诗,读、正确、
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