2015届中考化学复习课件：第25课时　实验设计与评价.ppt

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1、第第2525课时实验设计与评价课时实验设计与评价考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦冀冀 考考 探探 究究冀冀 考考 探探 究究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价|冀考要求冀考要求|1根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案，具有控制实验条件的意识。具有控制实验条件的意识。(C)2能评价化学实验方案。能评价化学实验方案。(C)3能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。(C)4反思探究过程，评价探究结果。反思探究过程，评价探究结果。(C)考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时

2、课时 实验设计与评价实验设计与评价考考 点点 聚聚 焦焦 预测实验现象，推理实验结论预测实验现象，推理实验结论 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价2组合实验装置组合实验装置 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价3设计实验方案设计实验方案 纯度纯度 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价从水槽中取出导管从水槽中取出导管 熄灭酒精灯熄灭酒精灯 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时

3、课时 实验设计与评价实验设计与评价4对实验方案进行评价对实验方案进行评价 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价冀冀 考考 探探 究究实验设计实验设计 命题角度：根据实验目的设计实验方案。命题角度：根据实验目的设计实验方案。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价NaOH 猜想四猜想四 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价NaOH 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价有气泡产生有气泡产生 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第

4、25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价将将pH试纸放入溶液中测定溶液的酸碱度试纸放入溶液中测定溶液的酸碱度 滴加氯化钡溶液，不论是否有硫酸存在，都生成硫酸钡沉淀滴加氯化钡溶液，不论是否有硫酸存在，都生成硫酸钡沉淀考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价 解解 析析 (1)稀硫酸与稀硫酸与NaOH溶液混合，可能二者恰好完全反溶液混合，可能二者恰好完全反应，则反应后溶液中溶质只有生成的硫酸钠，也可能是反应物之应，则反应后溶液中溶质只有生成的硫酸钠，也可能是反应物之一有剩余，则溶质要么是硫酸钠和硫酸；要么是硫酸钠和氢氧化一有剩余，则溶质要么是硫酸钠和硫酸；

5、要么是硫酸钠和氢氧化钠，但不可能是猜想四，因为硫酸与氢氧化钠会反应，二者不能钠，但不可能是猜想四，因为硫酸与氢氧化钠会反应，二者不能共存；硫酸铜只会与上述物质中的氢氧化钠反应生成蓝色沉淀氢共存；硫酸铜只会与上述物质中的氢氧化钠反应生成蓝色沉淀氢氧化铜，加入硫酸铜无明显变化，说明没有氢氧化钠存在；碳酸氧化铜，加入硫酸铜无明显变化，说明没有氢氧化钠存在；碳酸钠会与硫酸反应生成钠会与硫酸反应生成CO2而有气泡产生；而有气泡产生；(2)用用pH试纸测溶液试纸测溶液pH时，不能把时，不能把pH试纸放入待测液中，以免污染液体；第三个方案是试纸放入待测液中，以免污染液体；第三个方案是用氯化钡来判断硫酸的存在

6、，但由于反应中生成了硫酸钠，即使用氯化钡来判断硫酸的存在，但由于反应中生成了硫酸钠，即使硫酸不存在，滴入的氯化钡也会与硫酸钠反应生成白色硫酸钡沉硫酸不存在，滴入的氯化钡也会与硫酸钠反应生成白色硫酸钡沉淀，因此方案不可行。淀，因此方案不可行。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价方法点拨方法点拨 设计实验方案时一定要围绕实验目的来进行，实设计实验方案时一定要围绕实验目的来进行，实验步骤要清晰，现象描述要准确，实验结论跟实验目的要保验步骤要清晰，现象描述要准确，实验结论跟实验目的要保持一致。持一致。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设

7、计与评价实验设计与评价实验评价实验评价 命题角度：对实验方案的可行性或能否达到目的等方面进行评价。命题角度：对实验方案的可行性或能否达到目的等方面进行评价。例例22014河北河北图图251所示实验设计不能达到目的的是所示实验设计不能达到目的的是()图图251A 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价 解解 析析 碳酸钠和氢氧化钠溶液都显碱性，都能使酚酞溶碳酸钠和氢氧化钠溶液都显碱性，都能使酚酞溶液变红，故不能用酚酞溶液鉴别二者，液变红，故不能用酚酞溶液鉴别二者，A选项符合题意。氯化氢选项符合题意。氯化氢气体能与氢氧化钠溶液反应，氢气不能，可使用氢氧化钠

8、溶液除气体能与氢氧化钠溶液反应，氢气不能，可使用氢氧化钠溶液除去氢气中的氯化氢气体，且进气管与出气管的方向符合去氢气中的氯化氢气体，且进气管与出气管的方向符合“长进短长进短出出”；红磷能够在空气中燃烧，生成固体五氧化二磷，因此用红；红磷能够在空气中燃烧，生成固体五氧化二磷，因此用红磷可以测定空气中氧气的含量；红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷可以测定空气中氧气的含量；红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，且该反应在密闭容器内进行，能直接用于验证质量守恒定律，磷，且该反应在密闭容器内进行，能直接用于验证质量守恒定律，故故B、C、D选项实验设计均能达到实验目的。选项实验设计均能达到实验目的。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第25课时课时 实验设计与评价实验设计与评价方法点拨方法点拨 评价实验方案要紧扣实验目的和原理，对试题评价实验方案要紧扣实验目的和原理，对试题给出的实验事实进行分析、加工、归纳、总结，最后作出给出的实验事实进行分析、加工、归纳、总结，最后作出合理的判断。合理的判断。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究