七年级思想品德下说课李梅云.ppt

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1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书七年级思想品德七年级思想品德(下下)1、以加强初中学生思想品德教育为主要任、以加强初中学生思想品德教育为主要任 务，提高学生道德素质，形成健康的心理品务，提高学生道德素质，形成健康的心理品质。质。2、树立法律意识，增强社会责任感和社会、树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。基础上，追求更高的思想道德目标。3、弘扬民族精神，树立中国特色社会主义、弘扬民族精神，树立中国特色社会主义理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价理想，逐步形成

2、正确的世界观、人生观和价值观。值观。4、为使学生成为有理想、有道德、有文化、为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。有纪律的好公民奠定基础。总目标总目标 分类目标分类目标 情感态度价值观目标情感态度价值观目标 知识目标知识目标 能力目标能力目标 课课程程目目标标1、热爱生命，自尊自信，乐观坚强。、热爱生命，自尊自信，乐观坚强。亲近自然，爱护环境，珍惜资源。亲近自然，爱护环境，珍惜资源。2、热爱劳动，注重实践，勇于创新。、热爱劳动，注重实践，勇于创新。孝敬父母，尊重他人，诚实守信。孝敬父母，尊重他人，诚实守信。3、热爱集体，有责任感，团结协作。、热爱集体，有责任感，团结协作。

3、尊重规则，尊重法律，追求公正。尊重规则，尊重法律，追求公正。4、热爱祖国，爱护和平，和谐共处。、热爱祖国，爱护和平，和谐共处。竞争合作，放眼世界，展望未来。竞争合作，放眼世界，展望未来。1、了解青少年身心发展特点和、了解青少年身心发展特点和 促进身心健康发展的途径，认识促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。个体发展与社会环境的关系。2、了解我与他人、我与社会、了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。我与自然的道德规范。3、知道基本的法律知识，了解、知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。法律的基本作用和意义。4、了解我国的基本国情、基本、了解我国的基本国情、基本路线、

4、基本国策和世界概况。路线、基本国策和世界概况。1、培养爱护自然、鉴赏自然、保护、培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；感受、体验、参与社环境的能力；感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。与沟通的能力。2、初步认识和理解社会生活的复杂、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有判断和辨别是非的能力，性，具有判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。能够负责任地做出选择。3、增强自我调适、自我控制的能力，、增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪；学会理智地调控自己的情绪；初步掌握和提高搜集、处理、运用初步掌握和提高搜集、处理、运用

5、社会信息的方法和技能，学会独立社会信息的方法和技能，学会独立思考、质疑和反思。思考、质疑和反思。4、理解法律的规定及其意义和社会、理解法律的规定及其意义和社会生活中的必要规则，能遵纪守法，生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力增强寻求法律保护的能力。初中思想品德教材体系构建初中思想品德教材体系构建我与集体、国家我与集体、国家和社会的关系和社会的关系 成长中的我成长中的我 核心概念：关爱核心概念：关爱自尊、自强自尊、自强核心概念：核心概念：责任与使命责任与使命核心概念：交往、核心概念：交往、合作、权利、义务合作、权利、义务我与他人的关系我与他人的关系 编者意图编者意图 教育主题教育

6、主题珍惜初中生活珍惜初中生活,学做生活主人。学做生活主人。学会交往合作、维护权利，学会交往合作、维护权利，履行义务。履行义务。承担社会责任，迎接希望明天。承担社会责任，迎接希望明天。教材的教材的 特点特点 教教材的材的结结构构 学生生活主题是组织教材的主线学生生活主题是组织教材的主线以三级标题组织教学内容以三级标题组织教学内容教育主题：珍惜初中生活教育主题：珍惜初中生活,做生活主做生活主 人人情境化、生活化、思维化、活动化、综合化情境化、生活化、思维化、活动化、综合化坚持正确的思想导向，强调联系学生的生活实际培养学生勤于思考、善于质疑的品质 逐步引导学生形成自主学习、自主探究的能力 注重学生的

7、情感体验和道德实践构建和谐、民主、平等的师生关系 15342珍惜无价珍惜无价的自尊的自尊扬起自信扬起自信 的风帆的风帆走向自立人生走向自立人生人生当自强人生当自强让挫折丰富让挫折丰富我们的人生我们的人生为坚强喝彩为坚强喝彩感受法律感受法律的尊严的尊严法律护我成长法律护我成长课程标准及基本理念课程标准及基本理念课程标准及基本理念课程标准及基本理念 新课标对七年级思想新课标对七年级思想品德教材主要从学生的认品德教材主要从学生的认知水平和生活实际出发，知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社人，我与集体、国家和社会等角度，从心理健康方会等角度，从心理健

8、康方面引导学生树立正确的世面引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。界观、人生观、价值观。珍惜无价珍惜无价的自尊的自尊扬起自信扬起自信 的风帆的风帆第一单元解读第一单元解读第一单元解读第一单元解读知识结构知识结构珍惜无价珍惜无价的自尊的自尊扬起自信扬起自信 的风帆的风帆自尊是人人都自尊是人人都需要的需要的尊重他人，尊重他人，是我的需要是我的需要彼此尊重才彼此尊重才能赢得尊重能赢得尊重“我能行！我能行！”自信是成功自信是成功的基石的基石唱响自信唱响自信之歌之歌感感受受自自尊尊的的快快乐乐知知耻耻与与自自尊尊虚虚荣荣与与自自尊尊同样同样的自的自尊，尊，同样同样的快的快乐乐尊尊重重他他人，人，就就

9、是是尊尊重重自自己己维护维护人格人格最重最重要要-自尊自尊的人的人最看最看重自重自己的己的人格人格自自尊尊者者豁豁达达善善于于尊尊重重他他人人自自信信一一族族超越超越自负，自负，告别告别自卑自卑“一对孪生一对孪生子子”共有的共有的心态心态自信有助自信有助于成功于成功看到进步看到进步与长处与长处增强信心增强信心与实力与实力做自信的做自信的中国人中国人第一单元知识结构第一单元知识结构第一单元知识结构第一单元知识结构本单元的地位：本单元的地位：承上启下。承上启下。上册书的核心内容是帮助学生适应新的学习生活，上册书的核心内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确地认识和评价自己。本单元是

10、帮助学生学会正确地认识和评价自己。本单元的主题探究活动：本单元的主题探究活动：重塑自尊自信新形象。重塑自尊自信新形象。教育学生珍爱自尊，树立自信，关心他人。教育学生珍爱自尊，树立自信，关心他人。走向自立人生走向自立人生人生当自强人生当自强第二单元解读第二单元解读第二单元解读第二单元解读知识结构知识结构走向自立人生走向自立人生人生当自强人生当自强自己的事情自自己的事情自己干己干告别依赖告别依赖走向自立走向自立人生自强人生自强少年始少年始少年能少年能自强自强自自立立人人生生少少年年始始人人生生需需要要自自立立自自强，强，进进取取的的动动力力自自强，强，通通向向成成功功的的阶阶梯梯理想，自理想，自强

11、的航标强的航标战胜自我，战胜自我，自强的关自强的关键键扬长避短，扬长避短，自强的捷自强的捷径径不不能能再再有有依依赖赖多多实实践践多多锻锻炼炼自自立立与与自自主主第二单元知识结构第二单元知识结构第二单元知识结构第二单元知识结构本单元的地位：本单元的地位：本单元是在第一单元学生对自尊自本单元是在第一单元学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立人生，做自强之人。我，走自立人生，做自强之人。设置本单元主要是为了帮助中学生顺利完成设置本单元主要是为了帮助中学生顺利完成“心理断乳心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关，正确分析和

12、认识成长过程中成人的关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。帮助学生爱，把自立自强作为青少年追求的目标。帮助学生掌握自立自强的正确方法。掌握自立自强的正确方法。本单元的主题探究活动：本单元的主题探究活动：“自立须自强，自强者自立自立须自强，自强者自立”。目的是帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生目的是帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。活态度。让挫折丰富让挫折丰富我们的人生我们的人生为坚强喝彩为坚强喝彩第三单元解读第三单元解读第三单元解读第三单元解读知识结构知识结构让挫折丰富让挫折丰富我们的人生我们的人生为坚强喝彩为坚强喝彩挫折面前也从挫折面前也从容容人生难免有人生难免有挫折

13、挫折钢铁是这样钢铁是这样炼成的炼成的 让我们选择让我们选择坚强坚强不同的态不同的态度度,不同的不同的结果结果挫折与人挫折与人生相伴生相伴寻找应对寻找应对挫折的有挫折的有效方法效方法“艰难困艰难困苦苦,玉汝于玉汝于成成”坚强意志坚强意志的表现的表现实现人生实现人生目标的保障目标的保障我的意志我的意志品质品质磨砺意志磨砺意志学会坚强学会坚强第三单元知识结构第三单元知识结构第三单元知识结构第三单元知识结构本单元的地位：本单元的地位：本单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践的本单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践的问题。同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。学生渴望问题。同时也

14、为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。学生渴望做一个自尊自信、自立自强的人，但如何正确对待前进道路上的绊脚石做一个自尊自信、自立自强的人，但如何正确对待前进道路上的绊脚石（挫折和困难）呢？本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质（挫折和困难）呢？本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、应对挫折的方法、提高意志品质的方法。的知识、应对挫折的方法、提高意志品质的方法。本单元的主题探究活动：本单元的主题探究活动：“磨炼意志磨炼意志 选择坚强选择坚强”，帮助学生树，帮助学生树立正确的挫折观，掌握战胜挫折和困难的方法，这对培养学生坚立正确的挫折观，掌握战胜挫折和困难的方法，这对培养学

15、生坚强的意志和今后的成长有着重要的现实意义。强的意志和今后的成长有着重要的现实意义。感受法律感受法律的尊严的尊严法律护我成长法律护我成长第四单元解读第四单元解读第四单元解读第四单元解读知识结构知识结构感受法律感受法律的尊严的尊严法律护我成长法律护我成长善用法律善用法律保护自己保护自己特殊的保护特殊的保护特殊的爱特殊的爱家庭保护家庭保护学校保护学校保护社会保护社会保护司法保护司法保护法不可违法不可违走近法律走近法律防患于未然防患于未然我们身我们身边的规边的规则则生活离生活离不开法不开法律律谁都不谁都不能违法能违法犯罪必犯罪必受惩罚受惩罚认清犯认清犯罪危害罪危害加强自加强自我防范我防范善于斗争善于

16、斗争敢打官司敢打官司求助有路求助有路第四单元知识结构第四单元知识结构第四单元知识结构第四单元知识结构本单元的地位：本单元的地位：青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设事业的接班人。青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义建设事业的接班人。青少年能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，青少年能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德维护，更需要法律的维护，本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德维护，更需要法律的维护，通过对法律特征的学习通过对法律特征的学习明确明确”法不可违法不可违“，从小树立维权意识，学会采取正当的方法维护自

17、己的合法权益，从小树立维权意识，学会采取正当的方法维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。最终成为知法、守法、用法的好公民。本单元的主题探究活动：本单元的主题探究活动：“践行道德践行道德 依法维权依法维权”，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，真正成为一名知法、守法、用法的好公民。真正成为一名知法、守法、用法的好公民。我的理想课堂我的理想课堂 生活化的课堂；生活化的课堂；充满智慧的课堂；充满智慧的课堂；

18、追求实效的课堂；追求实效的课堂；师生互动、心灵对话的师生互动、心灵对话的舞台。舞台。预设收获：预设收获：1.师生身心愉悦，教学相长。师生身心愉悦，教学相长。2，学生增长了知识，提高了能力，健全了人格。，学生增长了知识，提高了能力，健全了人格。3.学生能够珍惜初中生活，逐步学会做生活的主人。学生能够珍惜初中生活，逐步学会做生活的主人。（自尊自信的人、自立自强的人、意志坚强的人、（自尊自信的人、自立自强的人、意志坚强的人、知法守法用法的人）知法守法用法的人）学生收获学生对思想品德课的学生对思想品德课的认识从片面逐渐向全认识从片面逐渐向全面过渡。也大大激发面过渡。也大大激发了学生学习的信心，了学生学习的信心，调动了学生对思想品调动了学生对思想品德课的学习兴趣。德课的学习兴趣。通过学生对思想品德通过学生对思想品德整体框架体系的掌握整体框架体系的掌握和运用，他们能够根和运用，他们能够根据思想品德的特点和据思想品德的特点和规律进行学习，有效规律进行学习，有效的提高课堂教学效率。的提高课堂教学效率。敬请各位老师多提宝贵意见！敬请各位老师多提宝贵意见！谢谢大家！谢谢大家！