马说讲用.ppt

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1、“说说”是古代的一种是古代的一种议论议论体裁，体裁，大多是以华丽的言辞陈述作者对某个大多是以华丽的言辞陈述作者对某个问题的见解，跟现在的杂文相近。问题的见解，跟现在的杂文相近。“马说马说”即谈马、论马。即谈马、论马。韩韩愈愈，字字退退之之，河河阳阳（现现河河南南孟孟州州）人人，唐唐代代文文学学家家，散散文文尤尤其其著著名名，是是唐唐宋宋八八大大家家之一。作品都收在之一。作品都收在昌黎先生集昌黎先生集里。里。韩韩愈愈所所处处的的中中唐唐时时期期，藩藩镇镇割割据据，宦宦官官专专权权，朋朋党党之之争争激激烈烈，许许多多中中下下层层的的地地主主阶阶级知识分子都怀才不遇。级知识分子都怀才不遇。韩愈一生仕

2、途坎坷，多次被贬。韩愈一生仕途坎坷，多次被贬。马说马说大约作于大约作于11161116年间（年间（495-800495-800），其时），其时初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，但均失败。后相继依附宣武节度使董晋、用，但均失败。后相继依附宣武节度使董晋、武宁张建封幕下，郁郁不乐，所以常有武宁张建封幕下，郁郁不乐，所以常有“伯伯乐不常有乐不常有”之叹。之叹。1 1、解释下列虚词、解释下列虚词 其其 不知不知其其能千里而食也能千里而食也其其真无马邪真无马邪其其真不知马也真不知马也之之只辱于奴隶人只辱于奴隶人之之手手执策而临执策而临之之鸣鸣之之而不能通其意

3、而不能通其意2 2、一词多义、一词多义策策执执策策而临之而临之策策之不以其道之不以其道食食食食马者马者食食不饱不饱 3 3、翻译下面一段文字，注意虚词的用法。、翻译下面一段文字，注意虚词的用法。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无天下无马！马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。寻找课文通假字才美不外见（通、现，显露、表现）食马者不知其能千里而食也(通、饲，喂养）其真无马邪（通、耶，吗）食之不能尽其材（通、才，才能）马说马说1 1、食马者不知马的具体表现是什么？、食

4、马者不知马的具体表现是什么？请用第三自然段的原文回答。请用第三自然段的原文回答。2 2、文中将什么比作、文中将什么比作“千里马千里马”？将什？将什么比作么比作“食马者？食马者？3 3、找出文中表明作者观点的一句话。、找出文中表明作者观点的一句话。4 4、本文托物寓意讽刺了什么？、本文托物寓意讽刺了什么？聚焦人才观，聚焦人才观，PKPK韩愈韩愈1.给下列加点的注音。祗辱（）骈死（）槽枥（）一、基础知识训练。一食或尽粟一石（）食马者不知其能千里而食（）2解释下列加点的字。或尽粟一石：.虽有千里之能：才美不外见：且欲与常马：3翻译：食马者不知其能千里而食也。4马说是一篇，作者唐朝文章短小精悍，通篇运

5、用手法。二、阅读语段，答文后题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。zhpinlshs有时有时虽然虽然显现显现尚且尚且喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 杂文杂文 韩愈韩愈 托物寓意托物寓意 5.下列加字的含义不同，请加以

6、分辨。食之不能尽其材（）一食或尽粟一石（）鸣之而不能通其意（）执策而临之（）策之不以其道（）策勋十二转，赏赐百千强（）6.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）A、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为7.用“/”标出下列句子的停顿。食马者不知其能千里而食也8.文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是9.千里马被埋没的直接原因是：。作者借此表达了的心情。10.对文章的中心判断正确的一项是（）A天下无马。B其真无马邪？其真不知马也。C千里马常有，而伯乐不常有。D世有伯乐，然后有千里马。喂养喂养 吃吃 表转折表转折 表承接表承接 鞭打鞭打 记记 A 食马者食马者 千里马千里马 圣明的君主圣明的君主 统治者埋没、摧残人才统治者埋没、摧残人才 食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬 B