2018级高三第一学期期中试卷讲评.pptx

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1、20182018届高三上学期期中考试语文试卷讲评届高三上学期期中考试语文试卷讲评命题指导思想：命题指导思想：1.1.检查检测高三半学期来的高三学生一轮复习效果。总结复习经验，调整方法。检查检测高三半学期来的高三学生一轮复习效果。总结复习经验，调整方法。2.2.本试题以本试题以20172017年全国卷为基准模板命制，（暂不涉及文学类文本阅读模块）年全国卷为基准模板命制，（暂不涉及文学类文本阅读模块）试题类型及考点分布完全模拟全国卷。试题类型及考点分布完全模拟全国卷。3.3.通过本试题的考察，力图使考生适应全国卷的试题模式，试题难易度，试题通过本试题的考察，力图使考生适应全国卷的试题模式，试题难易

2、度，试题取材特点，设题方式，引导考生，明确复习训练方向。取材特点，设题方式，引导考生，明确复习训练方向。4.4.通过标准模式的考察，也有引导考生形成通过标准模式的考察，也有引导考生形成 规范化答题的良好习惯规范化答题的良好习惯5.5.本试题选材力图体现高考选材特点：重视历史传统，重视文化传承，展现时本试题选材力图体现高考选材特点：重视历史传统，重视文化传承，展现时代发展，关注现实生活，宏观微观结合，传统与现实映照。引导考生扩大阅读代发展，关注现实生活，宏观微观结合，传统与现实映照。引导考生扩大阅读与关注的视野。与关注的视野。讲义目录结束放映结束放映评讲人：渭南市杜桥中学语文组评讲人：渭南市杜桥

3、中学语文组 吴秀阁吴秀阁高三第一学期期中试卷讲评高三第一学期期中试卷讲评第1题第2题第3题论论述述类类文文本本阅阅读读讲义目录第4题第5题第6题实实用用类类文文本本阅阅读读现现代代文文阅阅读读古古代代诗诗文文阅阅读读第7题第8题第9题文文言言文文阅阅读读第10题第11题第12题古古代代诗诗歌歌阅阅读读名名句句名名篇篇默默写写第13题第17题立意布局素材第14题第15题第16题第0题第0题文文学学类类文文本本阅阅读读语语言言文文字字运运用用作作文文审题第18题佳作方法方法指导指导方法方法指导指导方法方法指导指导文本文本文本文本文本文本文本文本方法方法指导指导题目指指导导思思想想总总结结反反思思结

4、束放映结束放映考考点点分分析析一一览览表表 （一）论述类文本阅读：稳中求变，增加（一）论述类文本阅读：稳中求变，增加 对于论证的考查对于论证的考查 论述类文本阅读相较去年分数不变，材料选择上，全国论述类文本阅读相较去年分数不变，材料选择上，全国、卷卷分别选择了气候正义、青花瓷、乡村记忆这三个主题，较去年更加兼顾人分别选择了气候正义、青花瓷、乡村记忆这三个主题，较去年更加兼顾人文科学和社会科学，体现了阅读材料的兼收并蓄。文科学和社会科学，体现了阅读材料的兼收并蓄。题型上，论述类文本阅读的总体考查形式不变，但值得注意的是，今题型上，论述类文本阅读的总体考查形式不变，但值得注意的是，今年论述类文本阅

5、读的年论述类文本阅读的第二第二道题目，三卷题型均为道题目，三卷题型均为“下列对原文论证的相关下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是分析，不正确的一项是”，迎合了考试说明中，迎合了考试说明中“阅读论述类文本，应注重阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”的要求，同的要求，同时也提醒来年的考生，一定要巩固基础，掌握好论述类文本论点、论据和时也提醒来年的考生，一定要巩固基础，掌握好论述类文本论点、论据和论证的基本知识。论证的基本知识。讲义目录结束放映结束放映（一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题

6、共3 3小题，小题，1212分）分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 13 3题。题。持续持续8 8年之久的年之久的“安史之乱安史之乱”，是唐朝由盛到衰的分水岭，标志着大唐盛世的终结，也是，是唐朝由盛到衰的分水岭，标志着大唐盛世的终结，也是陆上丝绸之路鼎盛时期的终结，自此，这条连接亚欧的商贸通道，逐渐衰落，终于湮没。陆上丝绸之路鼎盛时期的终结，自此，这条连接亚欧的商贸通道，逐渐衰落，终于湮没。“白头宫女在，闲坐说玄宗。白头宫女在，闲坐说玄宗。”这是唐代诗人元稹这是唐代诗人元稹行宫行宫中的两句。这些宫女们，再也中的两句。这些宫女们，再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝了。得不到从丝绸之

7、路西来的香料与珠宝了。因为因为“安史之乱安史之乱”，唐朝不得不将驻守西疆的四镇边兵，唐朝不得不将驻守西疆的四镇边兵东调长安，一时西北边防空虚，吐蕃乘机北上占据河陇，回鹘亦南下控制了阿尔泰山一带，同时东调长安，一时西北边防空虚，吐蕃乘机北上占据河陇，回鹘亦南下控制了阿尔泰山一带，同时西边的大食亦加强了中亚河中地区的攻势，这三股力量又彼此争夺与混战，从此，唐朝政府失去西边的大食亦加强了中亚河中地区的攻势，这三股力量又彼此争夺与混战，从此，唐朝政府失去了对西域酌控制，了对西域酌控制，丝绸之路，丝绸之路，“道路梗绝，往来不通道路梗绝，往来不通”，杜甫写诗哀叹：，杜甫写诗哀叹：“乘乘槎槎消息断，何处觅消

8、息断，何处觅张骞。张骞。”美国学者爱德华美国学者爱德华谢弗著有一本谢弗著有一本撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究，这是一本关于唐，这是一本关于唐代文化交流史的名著，他写道：代文化交流史的名著，他写道：“在玄宗时代，在玄宗时代，人们可以随处听到龟兹的琵琶，但到了九世纪，人们可以随处听到龟兹的琵琶，但到了九世纪，这一切就成了梦想。这一切就成了梦想。”陆上丝路的中断，直接影响了唐朝的文化和社会。爱德华陆上丝路的中断，直接影响了唐朝的文化和社会。爱德华谢弗分析说，谢弗分析说，为什么唐代传奇和笔记小说中，与为什么唐代传奇和笔记小说中，与山海经山海经所记述的珍怪一样的奇珍异物大量

9、涌现，因为所记述的珍怪一样的奇珍异物大量涌现，因为“从从九世纪初期开始，唐朝的国际时代、进口时代、融合时代和黄金时代，都已经一去不复返了，对九世纪初期开始，唐朝的国际时代、进口时代、融合时代和黄金时代，都已经一去不复返了，对于跨越大海、翻过大山而来的珍奇物品的渴求，都已经不可能轻易地得到满足了。于跨越大海、翻过大山而来的珍奇物品的渴求，都已经不可能轻易地得到满足了。”在九世纪的在九世纪的时候，真实的新奇物品已经无法到达唐朝境内了时候，真实的新奇物品已经无法到达唐朝境内了，唐人只能杜撰虚构出怪异荒诞的贡物。，唐人只能杜撰虚构出怪异荒诞的贡物。讲义目录结束放映结束放映乘槎拼音：chng ch乘坐竹

10、、木筏。到了元朝，依托强大的军事实力，陆上丝绸之路再度繁华，丝路上的重要国家花到了元朝，依托强大的军事实力，陆上丝绸之路再度繁华，丝路上的重要国家花剌子模，因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了灭国之灾。但随着元帝国的土剌子模，因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了灭国之灾。但随着元帝国的土崩瓦解，这条路又陷入没落。河西走廊上的敦煌，是一个很好的参照物，恢宏壮美的莫崩瓦解，这条路又陷入没落。河西走廊上的敦煌，是一个很好的参照物，恢宏壮美的莫高窟洞窟，是当年走向远方的商旅祈求平安的精神驿站，从晋朝到南北朝，再到唐朝，高窟洞窟，是当年走向远方的商旅祈求平安的精神驿站，从晋朝到南北朝，再到唐

11、朝，都有，但是没有明朝的洞窟和壁画，因为到了明期，这条路已经没人走了，后来被人遗都有，但是没有明朝的洞窟和壁画，因为到了明期，这条路已经没人走了，后来被人遗忘，一直到了近代。忘，一直到了近代。事实上，陆上丝绸之路与海上丝绸之路有一个历史兴替，安史之乱后，陆路衰落，事实上，陆上丝绸之路与海上丝绸之路有一个历史兴替，安史之乱后，陆路衰落，海路开始发达，后者在宋、元时代以及明前期始终保持兴盛，遗憾的是，海路开始发达，后者在宋、元时代以及明前期始终保持兴盛，遗憾的是，明朝明朝“寸板不寸板不许下海许下海”的禁令，清朝的的禁令，清朝的“禁海令禁海令”和和“迁海令迁海令”海上丝路也日渐衰落，海上丝路也日渐衰

12、落，中国错过中国错过了大航海时代，全球重心转向了西方。了大航海时代，全球重心转向了西方。中国人因为丝绸之路形成的世界观、大格局，彻中国人因为丝绸之路形成的世界观、大格局，彻底倒退了。底倒退了。（摘编自新华每日电讯（摘编自新华每日电讯201720175 51212关山远关山远丝绸之路与中华国运丝绸之路与中华国运）讲义目录结束放映结束放映讲义目录文本感知文本感知牢记三个步骤牢记三个步骤 通读全文通读全文 （了解）（了解）找准相关句（判断）找准相关句（判断）对照辨析（确认）对照辨析（确认）树立一种观念树立一种观念。我们在做阅读的试题时，坚信。我们在做阅读的试题时，坚信答答案就在原文中。案就在原文中。

13、明了排查的先后顺序明了排查的先后顺序排错：排错：与原文比较内容错误的与原文比较内容错误的排异：排异：与题干不符合的与题干不符合的排无：排无：原文中找不到依据的原文中找不到依据的结束放映结束放映通读全文，思考四个问题通读全文，思考四个问题文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料行文中为突显立意主要运用了哪些手

14、段和材料文本感知文本感知讲义目录特特别提醒提醒：在最新的高考模式下，理清弄：在最新的高考模式下，理清弄顺文本的文本的论证思路与思路与结构构显得尤得尤为重要，所以考生要养成重要，所以考生要养成浏览感知感知文本文本时总结文本的思路与文本的思路与结构的良好构的良好习惯，进一步一步还要养成勤于分析理清要养成勤于分析理清论据材料与据材料与观点的点的论证说明关系的良好明关系的良好习惯，养成列表画框架，养成列表画框架图整理思路的良好整理思路的良好习惯。结束放映结束放映讲义目录论述主题：中国丝绸之路的由盛及衰的历史兴替（陆上丝绸之路为主）唐唐宋元宋元明清明清盛盛衰亡论述：论述：论述唐代因论述唐代因“安史之安史

15、之乱乱”导致陆上丝绸导致陆上丝绸之路又极盛开始走向衰败。之路又极盛开始走向衰败。论述材料论述材料:(1):(1)元稹元稹行宫行宫(2)(2)引用美国学者爱德华引用美国学者爱德华谢弗谢弗撒马尔罕的金桃：唐代舶来撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究的论述。品研究的论述。论述：论述：论述元代论述元代陆上丝陆上丝绸之路再度繁华，不久随绸之路再度繁华，不久随帝国灭亡又陷入没落帝国灭亡又陷入没落。论述材料论述材料:(1):(1)敦煌莫高窟洞窟敦煌莫高窟洞窟和壁画由晋到近代的变化。和壁画由晋到近代的变化。论述：论述：论述海上丝绸之论述海上丝绸之路的变迁，宋、元时代以路的变迁，宋、元时代以及明前期始终保持兴盛，及明

16、前期始终保持兴盛，也日渐衰落也日渐衰落。论述顺序：朝代更替论述顺序：朝代更替结束放映结束放映推敲语言准确性的四大角度推敲语言准确性的四大角度（一）语言的分寸：（一）语言的分寸：（二）概念间的关系：（二）概念间的关系：（三）判断的性质：（三）判断的性质：（四）句间关系：（四）句间关系：讲义目录结束放映结束放映高考社科文干扰项设置方法：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。注意代词的指代。以偏概全：以部分代整体（或相反）以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。以个别代一般（

17、或相反），以特殊代普遍。重点关注：重点关注：a a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b b表范围大小的词语（凡，表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；全，都，所有；部分等）；c c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d d表频表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必

18、等（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等正话反说：即肯定和否定颠倒。即肯定和否定颠倒。顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。颠倒因果：“因因”与与“果果”错位；或错位；或“条件条件”与与“结果结果”错位。错位。强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。无中生有：即原文无此信息。即原文无此信息。答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。思。讲义目录结束放映结束放映1下列关于原文内容的

19、理解和分析，正确的一项是（4分）（）A A“安史之乱安史之乱”是大唐盛世的终结，是大唐盛世的终结，是陆上丝绸之是陆上丝绸之路的终结路的终结，这条商贸通道自此走向衰落。，这条商贸通道自此走向衰落。B B吐蕃、回鹘、大食三股力量的彼此争夺与混战吐蕃、回鹘、大食三股力量的彼此争夺与混战，使使唐朝唐朝政府失去了对西域的控制。政府失去了对西域的控制。C C唐代传奇和笔记小说中，大量涌现像唐代传奇和笔记小说中，大量涌现像山海经山海经所记述的珍怪一样怪异荒诞的奇珍异物，直接原因是所记述的珍怪一样怪异荒诞的奇珍异物，直接原因是陆上丝路的中断。陆上丝路的中断。D D元朝依托强大的军事实力使陆上丝绸之路再度繁元朝

20、依托强大的军事实力使陆上丝绸之路再度繁华，花剌子模华，花剌子模因此因此遭遇了灭国之灾。遭遇了灭国之灾。讲义目录A扩大范围，原文是“陆上丝绸之路鼎盛时期的终结”B以偏概全，唐朝失去对西域的控制，还源于三股力量对相关地区的控制。D强加因果。花刺子模遭遇了灭国之灾，是因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣。考察理解和分析能力，基本属于原文的转述，分解重组结束放映结束放映2 2下列对下列对原文论证原文论证的相关分析，不正确的一项是（的相关分析，不正确的一项是（4 4分）分）（）A A文章第二段引用元稹的诗，描述宫女的生活，文章第二段引用元稹的诗，描述宫女的生活，是为了说明是为了说明丝绸之路对唐人社会生活的重要

21、性。丝绸之路对唐人社会生活的重要性。B B文章第三段引用美国学者爱德华文章第三段引用美国学者爱德华谢弗的著作，丰富了文谢弗的著作，丰富了文章内容，说明了陆上丝路在唐代文化和社会的重要作用。章内容，说明了陆上丝路在唐代文化和社会的重要作用。C C文章第四段提到莫高窟洞窟中没有明朝的洞窟和壁画，证文章第四段提到莫高窟洞窟中没有明朝的洞窟和壁画，证明了明朝时期陆上丝绸之路已经没落了。明了明朝时期陆上丝绸之路已经没落了。DD文章分析了唐代陆上丝路没落的原因和对社会生活的影响，文章分析了唐代陆上丝路没落的原因和对社会生活的影响，以及后来陆上丝路再度繁华与没落的现象，论证了丝绸之路对以及后来陆上丝路再度繁

22、华与没落的现象，论证了丝绸之路对社会发展的重要意义。社会发展的重要意义。讲义目录 考查论证分析能力，本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。主要有观点的辨析归纳，论证的思路与结构，观点与材料的关系，以及运用的逻辑推理方法等文中只是借用该诗说明宫女再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝。结束放映结束放映3 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（根据原文内容，下列说法不正确的一项是（4 4分）分）（）A A如果如果没有没有“安史之乱安史之乱”，唐朝，唐朝就不会就不会将兵力东调将兵力东调长安，也就不会失去对西域的控制，陆上丝绸之路可长安，也就不会失去对西域的控制，陆上丝绸之路可能也不会衰落。能也不会

23、衰落。B B九世纪，九世纪，由于由于陆上丝绸之路的中断，人们不太可陆上丝绸之路的中断，人们不太可能随处听到玄宗时期龟兹的琵琶，也得不到从丝绸之能随处听到玄宗时期龟兹的琵琶，也得不到从丝绸之路来的香料与珠宝。路来的香料与珠宝。C C如果如果明朝明朝没有没有“寸板不许下海寸板不许下海”的禁令，清朝没的禁令，清朝没有有“禁海令禁海令”和和“迁海令迁海令”，那么那么中国海上丝绸之路中国海上丝绸之路就不会衰落。就不会衰落。D D丝绸之路的衰落，丝绸之路的衰落，使使中国人因之形成的世界观、中国人因之形成的世界观、大格局彻底倒退了，大格局彻底倒退了，可见可见开放、交流非常重要开放、交流非常重要讲义目录本题考

24、查分析概括作者在文中的观点态度的能力，也考查了推断能力选项推断错误，原文“遗憾的是日渐衰落”由“迁海令”之后的省略号可知，海上丝路衰落的原因不止这两点。结束放映结束放映讲义目录选项与原文信息句对应训练选项与原文信息句对应训练3 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（根据原文内容，下列说法不正确的一项是（4 4分）分）（）A A如果没有如果没有“安史之乱安史之乱”，唐朝就不会将，唐朝就不会将兵力东调长安，也就不会失去对西域的控兵力东调长安，也就不会失去对西域的控制，陆上丝绸之路可能也不会衰落。制，陆上丝绸之路可能也不会衰落。B B九世纪，由于陆上丝绸之路的中断，人九世纪，由于陆上丝绸之路的中断

25、，人们不太可能随处听到玄宗时期龟兹的琵琶，们不太可能随处听到玄宗时期龟兹的琵琶，也得不到从丝绸之路来的香料与珠宝。也得不到从丝绸之路来的香料与珠宝。C C如果明朝没有如果明朝没有“寸板不许下海寸板不许下海”的禁令，的禁令，清朝没有清朝没有“禁海令禁海令”和和“迁海令迁海令”，那么，那么中国海上丝绸之路就不会衰落。中国海上丝绸之路就不会衰落。D D丝绸之路的衰落，使中国人因之形成的丝绸之路的衰落，使中国人因之形成的世界观、大格局彻底倒退了，可见开放、世界观、大格局彻底倒退了，可见开放、交流非常重要。交流非常重要。在原文中标画出（3秒内）在原文中标画出（3秒内）在原文中标画出（3秒内）在原文中标画

26、出（3秒内）结束放映结束放映 (二二)实用类文本阅读（本题共实用类文本阅读（本题共3 3小题，小题，1515分）分）实用类文本阅读：华丽转身，考查多则文本实用类文本阅读：华丽转身，考查多则文本（非连续文本）（非连续文本）与图表材与图表材料料实用类文本阅读今年考查上最大的变化，是由考查一篇完整的传记类实用类文本阅读今年考查上最大的变化，是由考查一篇完整的传记类文章，变为考查文章，变为考查2323则材料，即考查非连续性文本和图表材料。同样面对则材料，即考查非连续性文本和图表材料。同样面对着总分下降和题量压缩的情况，总分调整为着总分下降和题量压缩的情况，总分调整为1212分，题量调整为两道客观题分，

27、题量调整为两道客观题和一道主观题。和一道主观题。在实用类文本阅读内容的选择上，全国在实用类文本阅读内容的选择上，全国、卷分别选择了中央卷分别选择了中央电视台纪录频道、垃圾分类、博物馆事业三个主题，这三个主题均为当下电视台纪录频道、垃圾分类、博物馆事业三个主题，这三个主题均为当下社会中较具有时效热点性的话题，这类主题，很有可能成为之后实用类文社会中较具有时效热点性的话题，这类主题，很有可能成为之后实用类文本阅读命题的取材趋向。具体材料而言，三张考卷都涉及到文本与图表两本阅读命题的取材趋向。具体材料而言，三张考卷都涉及到文本与图表两类材料的考查，要求考生具有读图能力。类材料的考查，要求考生具有读图

28、能力。在题型的考查上，三张考卷客观题均考查概括、理解、分析层面，主在题型的考查上，三张考卷客观题均考查概括、理解、分析层面，主观题均考查概括，难度不大。观题均考查概括，难度不大。讲义目录结束放映结束放映讲义目录B（参与方的参与目的不全都是为了获得利润报酬，需求者的目的是为了满足自我在资源或者服务上的需求。内容梳理题型是2017年实用类文本阅读的亮点，本题考查了对“共享经济”概念的理解梳理梳理结束放映结束放映讲义目录5 5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（）（6 6分）分）A A信息技术的发展为共享经济的发展提供了内驱力，而信信息技术

29、的发展为共享经济的发展提供了内驱力，而信息技术发展的不成熟限制了共享经济的发展，息技术发展的不成熟限制了共享经济的发展，因此因此，提高信，提高信息技术成为发展共享经济的息技术成为发展共享经济的首要任务首要任务。B B材料一和材料二材料一和材料二都重在都重在分析共享经济的益处分析共享经济的益处，材料三则，材料三则重在分析我国共享经济发展的不足，三则材料让我们对共享重在分析我国共享经济发展的不足，三则材料让我们对共享经济有了较为客观的了解。经济有了较为客观的了解。C C在共享经济中，我国人际信任基础薄弱，这既与中国文在共享经济中，我国人际信任基础薄弱，这既与中国文化中的人际交往方式有关，也与中国缺

30、乏有效的个体信用体化中的人际交往方式有关，也与中国缺乏有效的个体信用体系有关，要克服这一问题，需靠个人与国家共同努力。系有关，要克服这一问题，需靠个人与国家共同努力。DD共享经济在国内的发展落后于世界的步伐，但我们不能共享经济在国内的发展落后于世界的步伐，但我们不能为了追赶而照抄照搬西方国家，为了追赶而照抄照搬西方国家，只能只能通过自我探索发展本国通过自我探索发展本国的共享经济。的共享经济。E E材料四中的图表以微观个例材料四中的图表以微观个例共享单车为研究对象，共享单车为研究对象，带出共享经济发展的各项影响因素，达到了以点带面的效果。带出共享经济发展的各项影响因素，达到了以点带面的效果。提高

31、信息技术是发展共享经济的重要任务，并非首要任务。材料一重在分析共享经济发展的内驱力。“只能通过自我探索发展本国经济”错。结束放映结束放映讲义目录6.6.从国家政府的角度而言，怎样才能使得共享单车从国家政府的角度而言，怎样才能使得共享单车更好地发展？请结合材料简要概括（更好地发展？请结合材料简要概括（5 5分）。分）。6 6出台合理、科学、规范的政策，并将其落到实处，出台合理、科学、规范的政策，并将其落到实处，以鼓励共享单车的良性发展；以鼓励共享单车的良性发展；督促企业落实责任，督促企业落实责任，协助其加快共享单车的完善，以规范共享单车市场；协助其加快共享单车的完善，以规范共享单车市场；完善基础

32、设施建设，为共享单车的发展提供良好社完善基础设施建设，为共享单车的发展提供良好社会环境；会环境；引导市民规范、文明用车，加大管理投入、引导市民规范、文明用车，加大管理投入、加强共享精神宣传、加快个人信用体系建立与完善；加强共享精神宣传、加快个人信用体系建立与完善；政府与相关企业加强合作，协调共享单车与公共自政府与相关企业加强合作，协调共享单车与公共自行车的使用（答对一点给一分，答对任意四点给全分）行车的使用（答对一点给一分，答对任意四点给全分）本题考查的是信息的筛选与整合能本题考查的是信息的筛选与整合能力，能力层级比较低。答案信息源力，能力层级比较低。答案信息源于材料四的表格，筛选比较简单，于

33、材料四的表格，筛选比较简单，筛选后的整合与语言组织比较难。筛选后的整合与语言组织比较难。结束放映结束放映讲义目录材料四：材料四：共享单车矩阵分析图共享单车矩阵分析图类别分析分析层面面政治政治环境境经济环境境社会社会环境境技技术环境境内部因内部因素素优势政府出台相关政策政府出台相关政策大力支持大力支持降低人降低人们的出行成本；的出行成本；较低的低的实施和运施和运营成成本本共享共享单车是短途出行是短途出行的的绿色代步工具；减色代步工具；减少交通少交通挤塞；减少燃塞；减少燃料的使用；增加健康料的使用；增加健康效益效益移移动支付技支付技术成熟；成熟；单车快速快速认证、无、无桩优势比比较明明显劣劣势政策

34、尚未落政策尚未落实，未，未真正真正发挥作用作用早期早期发展展阶段缺乏段缺乏赢利模式，企利模式，企业靠着靠着补贴的形式的形式获取用取用户、培养用培养用户基基础设施不健全；城施不健全；城市容市容纳度有限，有些度有限，有些城市共享城市共享单车产能恐能恐将出将出现过剩情况剩情况GPS GPS 定位不准确；定位不准确；有些有些单车采用采用轴承承传动、车身沉重，身沉重，骑行十分行十分费力，力，用用户体体验不佳；不佳；外部因外部因素素机遇机遇国家大力倡国家大力倡导政府政府与私人与私人组织合作建合作建设城市基城市基础项目，目，配套政策配套政策陆续发布布我国互我国互联网共享网共享经济行行业飞速速发展展城市交通城

35、市交通拥堵；低碳、堵；低碳、绿色出行色出行兴起起互互联网技网技术不断不断发展和展和手机用手机用户普及普及威威胁政府推行的公共自政府推行的公共自行行车对其形成其形成竞争争多家共享多家共享单车公司相公司相互之互之间存在存在资本的激本的激烈烈竞争争乱停乱放、被乱停乱放、被损毁、被盗窃、被盗窃、变成私人独成私人独享的交通工具；人享的交通工具；人们的交通安全意的交通安全意识薄弱薄弱保障保障实名注册用名注册用户的个的个人信息安全成人信息安全成为难题筛选政府能做的事，采取的措施的效果与作用。可以从表格的纵向与横向分别筛选。首先技术 层面的可以排除。结束放映结束放映 文言文阅读：题型稳定，变化不大文言文阅读：

36、题型稳定，变化不大 文言文阅读的考查与往年相比变化不大，阅读材料上依旧选文言文阅读的考查与往年相比变化不大，阅读材料上依旧选择正史史传类文章，题目分值不变，题型上依旧为断句、文学择正史史传类文章，题目分值不变，题型上依旧为断句、文学常识、概括分析、翻译四道题。在全卷改动较大的背景之下，常识、概括分析、翻译四道题。在全卷改动较大的背景之下，文言文考查依旧故我，由此可见，文言文阅读很大概率上将较文言文考查依旧故我，由此可见，文言文阅读很大概率上将较为长期地保持这样一种考查方式。为长期地保持这样一种考查方式。讲义目录结束放映结束放映人物类型：忠君爱国类：正直，爱国，廉洁，无私，忠于国忠君爱国类：正直

37、，爱国，廉洁，无私，忠于国家，君主至上家，君主至上为官清廉类：劝耕农桑、治水，廉洁自律，正直为官清廉类：劝耕农桑、治水，廉洁自律，正直无私，压无私，压 抑豪强，不畏权贵，敢于犯上抑豪强，不畏权贵，敢于犯上勇武报国类：爱兵如子，料事如神，爱国，敢于勇武报国类：爱兵如子，料事如神，爱国，敢于献身献身读书聪明类：少年贫苦，聪明有志向，进身朝廷，读书聪明类：少年贫苦，聪明有志向，进身朝廷，忠于职守，清高廉洁，敢于犯颜直谏，爱民如子，忠于职守，清高廉洁，敢于犯颜直谏，爱民如子，世评迂直世评迂直讲义目录结束放映结束放映文言文阅读流程文言文阅读流程一、浏览全文完成一、浏览全文完成“三问三问”一问：一问：“传

38、主传主”（姓名字号，谥号，籍贯，朝（姓名字号，谥号，籍贯，朝代，当朝皇帝，理顺与其经历有重要联系的人物及代，当朝皇帝，理顺与其经历有重要联系的人物及相互关系，传主生前和死后受到的封赏，主要政绩、相互关系，传主生前和死后受到的封赏，主要政绩、成就、特长、特点）成就、特长、特点）二问：主要经历（整个一生仕途及职务，分阶二问：主要经历（整个一生仕途及职务，分阶段按时间排列），主要事迹（一般有段按时间排列），主要事迹（一般有3838件，按时件，按时间顺序排列，在原题上架序号，标小标题。要求能间顺序排列，在原题上架序号，标小标题。要求能离卷复述细节，短时记忆）离卷复述细节，短时记忆）三问：主旨：（传主的

39、性格、品质、精神、才三问：主旨：（传主的性格、品质、精神、才能、贡献）能、贡献）人物人物传记的的结构特点构特点：身份：身份为人在前面，人在前面，典型事件跟后典型事件跟后边。经历官位会多官位会多变，品格教化文中品格教化文中见。两两类传记：一人多事，一是多人，：一人多事，一是多人，（600-700字）字）讲义目录结束放映结束放映讲义目录阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成710710题题 侯蒙侯蒙,字元功字元功,密州高密人。未密州高密人。未冠冠,有俊声有俊声,急义好施急义好施,或一日挥千金。或一日挥千金。进士及第进士及第,调宝鸡尉调宝鸡尉,知柏乡县。民讼皆决于庭知柏乡县。民讼皆决于庭,受罚

40、者不怨。转运使黄浞闻其名受罚者不怨。转运使黄浞闻其名,将将推毂推毂之之,召诣行台白事召诣行台白事,蒙以越境不肯往。浞怒蒙以越境不肯往。浞怒,他日行县他日行县,阅理文书阅理文书,欲翻致其罪欲翻致其罪;既而无既而无一一疵疵可指可指,始以宾礼见始以宾礼见,日日:“:“君真能吏也。君真能吏也。”率诸使者合荐之。率诸使者合荐之。西将高永年西将高永年死于羌死于羌,帝怒帝怒,亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名,敕蒙往秦州逮治。至秦敕蒙往秦州逮治。至秦,仲武仲武等囚服听命等囚服听命,蒙晓之曰蒙晓之曰:“:“君辈皆侯伯君辈皆侯伯,无庸以狱吏辱君无庸以狱吏辱君,第以实对。第以实对。”案未

41、上案未上,又又拜御史中丞。蒙奏言拜御史中丞。蒙奏言:“:“汉武帝杀王恢汉武帝杀王恢,不如秦缪公赦孟明不如秦缪公赦孟明;子玉子玉缢而晋侯喜缢而晋侯喜,孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护,而使十八将繇之而死而使十八将繇之而死,是自艾其支体也。欲是自艾其支体也。欲身不病身不病,得乎得乎?”?”帝悟帝悟,释不问。释不问。推毂推毂tug释义：(1).指推指推车前前进，古代帝王，古代帝王任命将任命将帅时的隆重礼遇。的隆重礼遇。(2).推推动；协助。助。(3).荐荐举；援引。；援引。疵疵c毛病：疵吝。疵病。吹毛病：疵吝。疵病。吹毛求疵。毛求疵。缺点或缺点或过失：疵瑕。失：疵瑕。结束

42、放映结束放映讲义目录 迁刑部尚书迁刑部尚书,改户部。比岁郊祭先期告办改户部。比岁郊祭先期告办,尚书尚书辄执政。至是辄执政。至是,帝密谕之。对曰帝密谕之。对曰:“:“以财利要君而进以财利要君而进,非臣所敢。非臣所敢。”一日一日,帝从容问帝从容问:“:“蔡京何如人蔡京何如人?”?”对曰对曰:“:“使使京能正其心术京能正其心术,虽古贤相何以加。虽古贤相何以加。”帝颔首帝颔首,且使密伺京所为。京闻而且使密伺京所为。京闻而衔衔之。之。大钱法敝大钱法敝,朝廷议改十为三朝廷议改十为三,主藏吏来告曰主藏吏来告曰:“:“诸府悉辇大钱市物于肆诸府悉辇大钱市物于肆,皆疑法皆疑法当变。当变。”蒙曰蒙曰:“:“吾府之积

43、若干吾府之积若干?”?”曰曰:“:“八千八千缗缗。”蒙叱曰蒙叱曰:“:“安有更革而吾不安有更革而吾不知知!”!”明日明日,制下。又尝有几事蒙独受旨制下。又尝有几事蒙独受旨,京不知也京不知也;京侦得之京侦得之,白于帝白于帝,帝曰帝曰:“:“侯侯蒙亦如是邪蒙亦如是邪?”?”罢知罢知亳州亳州。宋江寇京东宋江寇京东,蒙上书言蒙上书言:“:“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若人今青溪盗起不若赦赦江使讨方腊以江使讨方腊以自赎自赎。”帝曰帝曰:“:“蒙居外不忘君蒙居外不忘君,忠臣也。忠臣也。”命知东平府命知东平府,未赴而卒未赴而卒,年六十

44、八。年六十八。(节选自节选自宋史宋史侯蒙传侯蒙传)衔（xin），），汉语汉字，意字，意为：1.含着；用嘴含着；用嘴叼；2.存在心里；存在心里；3.相相连接；接；4.行政、行政、军事、学事、学术等系等系统中人中人员的等的等级或称号。或称号。缗，读mn，绳子的一种，用于将物品子的一种，用于将物品串串联起来。本起来。本义为：古代穿：古代穿铜钱用的用的绳子或者子或者钓鱼绳。同。同时，缗也是中国姓氏也是中国姓氏之一。之一。尚尚书是高官的称呼，清朝官制，六部主官称尚是高官的称呼，清朝官制，六部主官称尚书，比如刑，比如刑部尚部尚书就是就是现如今的司法部、公安部、最高法院、最高如今的司法部、公安部、最高法院、

45、最高检察院的首察院的首脑。尚。尚书令，始于秦，西令，始于秦，西汉沿置，本沿置，本为少府的属少府的属官，掌文官，掌文书及群臣章奏。及群臣章奏。汉武帝武帝时以宦官担任（又称中以宦官担任（又称中书令），令），汉成帝改用士人。成帝改用士人。东汉政政务归尚尚书，尚，尚书令成令成为对君主君主负责总揽一切政令的首一切政令的首脑。魏晋以后，事。魏晋以后，事实上即上即为宰宰相之任。唐初秦王李世民曾任其相之任。唐初秦王李世民曾任其职，后不复置，故唐代尚，后不复置，故唐代尚书省省长官官仅为左右仆射。宋代左右仆射。宋代为亲王及使相兼官，班次在王及使相兼官，班次在太太师上，非上，非实职。明。明废。赦（赦（sh）指）指宽

46、免罪免罪过的意思。的意思。1.以以资财入官入官赎罪或立功以罪或立功以赎罪。罪。2.泛指自泛指自赎其罪。其罪。3.自行解脱。自行解脱。亳州，亳（亳州，亳（bo），），别称称谯（qiao）城，安徽省）城，安徽省辖地地级市，市，位于安徽省西北部。位于安徽省西北部。结束放映结束放映讲义目录人物 传主传主 姓名字号，谥号，籍贯，朝代，当朝皇帝姓名字号，谥号，籍贯，朝代，当朝皇帝历任官职：（历任官职：（）（）（）（）（）（）（）（）关联人物：关联人物：（）（）（）（）（）（）（）（）（）经历事迹经历事迹（时间顺序）（时间顺序）事迹：事迹：（）（）（）（）（）（）（）（）（）细节：能描述事件的重要细节细节：

47、能描述事件的重要细节主旨：能力，性格，品质，精神，贡献理清材料主旨的关系理清材料主旨的关系理清作者及别人的评价，理清前人及后人史书的评价理清作者及别人的评价，理清前人及后人史书的评价结束放映结束放映讲义目录7.7.下列对文中划波浪线句子的断句下列对文中划波浪线句子的断句,正确的一项是正确的一项是()()（4 4分）分）A.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎B.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎C.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎D.

48、江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎7.B7.B 结束放映结束放映讲义目录本题设题表较简单，断句完全可以用本题设题表较简单，断句完全可以用句意来判断。也可辅助以简单的语法句意来判断。也可辅助以简单的语法知识及语言标志。知识及语言标志。原文标点原文标点:江以三十六人横行齐魏江以三十六人横行齐魏,官军数官军数万无敢抗者万无敢抗者,其才必过人。今青溪盗起其才必过人。今青溪盗起,不不若赦江若赦江,使讨方腊以自赎。使讨方腊以自赎。结束放映结束放映讲义目录8.8.下列解说不正确的一项是下列解说不正确的一项是()()（4 4分）分）A.A.古代男子古代男子

49、1818岁岁时举行加冠礼时举行加冠礼,叫作冠。即戴上表示已成人的叫作冠。即戴上表示已成人的帽子帽子,但体犹未壮但体犹未壮,还比较年少还比较年少,故称故称“弱冠弱冠”,20”,20岁才为成年。岁才为成年。B.“B.“进士及第进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士指科举时代经考试合格后录取成为进士,科举科举殿试时的一甲三名殿试时的一甲三名,赐赐“进士及第进士及第”的称号的称号,即状元、榜眼、探即状元、榜眼、探花。花。C.C.郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地,南郊祭天南郊祭天,北郊祭地北郊祭地,是儒是儒教礼仪中的主要部分教礼仪中的主要部分,祭祀对象分为三类祭祀对象分

50、为三类:天神、地祗、人鬼。天神、地祗、人鬼。D.D.古人对死的称谓等级森严古人对死的称谓等级森严,“,“天子死曰崩天子死曰崩,诸侯死曰薨诸侯死曰薨,大夫死大夫死曰卒曰卒,士曰不禄士曰不禄,庶人曰死庶人曰死”。侯蒙属大夫。侯蒙属大夫,故死为故死为“卒卒”。A A项项,古代男子古代男子2020岁成年岁成年,行加行加冠礼冠礼,又称又称“弱弱冠冠”,”,而非而非1818岁。岁。所以选所以选A A。建议：每做一建议：每做一道此类题，牢道此类题，牢记记4 4个文化文学个文化文学常识，以备它常识，以备它用，聚沙成塔。用，聚沙成塔。结束放映结束放映讲义目录9.9.下列对原文有关内容的概括和分析下列对原文有关内