3、鸟的天堂（第二课时）(1).ppt

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1、默读课文，思考：默读课文，思考：巴金爷爷巴金爷爷几次几次经过鸟的天堂经过鸟的天堂？两次两次。第一次第一次是在是在黄昏，黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重鸟都栖息了，因此作者着重描写了描写了“天堂天堂”-大榕树大榕树的奇特景象。的奇特景象。第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太阳刚刚升起的时候，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的是正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的是“天堂天堂”的的“居民居民”-鸟儿鸟儿热闹活动的情景。热闹活动的情景。再次默读课文，思考：再次默读课文，思考：作者是按什么样的顺序来写作者是按什么样的顺序来写这篇课文的？这篇课文的？你能给课文分段吗？你能给课文分

2、段吗？作者是按什么样的顺序来写作者是按什么样的顺序来写这篇课文的？这篇课文的？按照按照游览顺序游览顺序来写的。来写的。你能给课文分段吗？你能给课文分段吗？共几自然段？共几自然段？分几部分分几部分?分别是哪几自然段？每一部分分别是哪几自然段？每一部分写了什么？写了什么？四人小组讨论一下。四人小组讨论一下。你能给课文分段吗？你能给课文分段吗？第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。按照按照游览顺序游览顺序。第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树

3、榕树的景象。的景象。按照按照游览顺序游览顺序。第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。按照按照游览顺序游览顺序。第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟

4、的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留恋留恋和和赞美。赞美。精读第一部分：精读第一部分：.这一部分写了什么？2.为什么要写这部分？作用是什么？这部分写了作者和朋友部分写了作者和朋友们划船出去玩划船出去玩。第自然段告第自然段告诉了我了我们时间，还有是有是对天天边的描写。的描写。第自然段是第自然段是对河面的描写。河面的描写。作用是：作用是：这两两处描写，写出了夕阳落山的描写，写出了夕阳落山的美好，写出了河面的平静，美好，写出了河面的平静，衬托出游人的托出游人的心情十分快心情十分快乐。精读第一部分：精读第一部分：3.找出比喻句。比喻

5、句的作用是什么？三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。乐曲。把把桨声桨声比作比作乐曲，形象具体地乐曲，形象具体地写出写出了了出游时的快乐。出游时的快乐。作者与朋友的出游会看到什么？作者与朋友的出游会看到什么？请看第二部分。看第二部分。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。榕树：大 、茂盛（一）大大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树

6、占地面积很大，的确是太大了。）想一想，句中的两个想一想，句中的两个“真真”字的意思一字的意思一样吗？我有机会看清它的我有机会看清它的真真面目，面目，真真是一株大是一株大树。怎怎样读这个句子？个句子？我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。真真本来的，实际的清楚，明白确确实实真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大大树，枝干的数目树，枝干的数目不可计数不可计数。“一株一株

7、”对大家关于榕树的争对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有论给出了答案，说榕树只有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许许多株多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。“枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”说说明明榕树枝干数目多得没有办法榕树枝干数目多得没有办法清点、无法计算。榕树不仅清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。高大而且茂盛。从远处看，就像一株大树从远处看，就像一株大树卧卧在水面上。在水面上。（二）茂盛（二）茂盛 榕榕树正在茂盛的正在茂盛的时期，好像把它的期，好像把它的全部生命力展示全部生命力展示给我我们看。那么多的看。那么多的绿叶，一簇堆在

8、另一簇上面，不留一点儿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠隙。那翠绿的的颜色，明亮地照耀着我色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个叶上都有一个新的生命在新的生命在颤动。这美美丽的南国的的南国的树！用直用直线画出表示画出表示实在事物的句子，在事物的句子，用曲用曲线画出表示画出表示联想的句子。想的句子。（二）茂盛（二）茂盛 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多不留一点缝隙：说明树叶多）那么多的绿叶，那么多的绿叶，一簇一簇堆堆在另一簇上面在另一簇上面，不留不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们一点缝隙。那翠绿的颜色，

9、明亮地照耀着我们的眼睛，的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在在颤动颤动。“一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”：感受到感受到大榕树大榕树枝叶茂盛枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。自在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动颤动”：作者把大榕树写活了，写动了，作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作这是作者看到大榕树后产生的美好联想。者看到大榕树后产生的美

10、好联想。精读第二部分小结：1.课课文从几个方面来描写榕文从几个方面来描写榕树树？写出了什？写出了什么特点？么特点？颜色颜色形状形状位置位置榕榕树干：干：枝：枝：根：根：叶：叶：不可计数不可计数枝上生根枝上生根直垂地上直垂地上充满生机充满生机静态静态大、茂盛大、茂盛生命力强生命力强2.作者对这棵树的感情是怎样的？在文中找了出一句话来说明。3.想想这部分作者的写作顺序是什么？4.这么茂盛的大榕树如果成为鸟的的家，该有多好啊！可是为什么没看见鸟儿呢？精读第二部分：精读第二部分：这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！先写远看的，再写近看的。先写远看的，再写近看的。读文思考1.作者为什么说作者为什么说“鸟

11、的天堂里没有一鸟的天堂里没有一只鸟。只鸟。”？2.这句话表达了作者当时怎样的心情这句话表达了作者当时怎样的心情？读文思考1.作者为什么说作者为什么说“鸟的天堂里没有一鸟的天堂里没有一只鸟。只鸟。”？因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而且大榕树枝叶茂盛，所以作者没而且大榕树枝叶茂盛，所以作者没见到鸟。见到鸟。2.这句话表达了作者当时怎样的心情这句话表达了作者当时怎样的心情？作者有些失望。作者有些失望。精读第三部分：精读第三部分：1.第二次作者是什么时候去鸟的天堂的？第二次作者是什么时候去鸟的天堂的？2.作者听到了什么？看到了什么？作者听到了什么？看到了什么？早晨早晨听到

12、听到鸟叫叫到到处都是都是鸟声声有的站在有的站在树枝上叫枝上叫看到看到大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。树上就变得热闹了，到处都是鸟影。大的，树上就变得热闹了，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，小的，花的，黑的，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的飞起来，有的在扑翅膀。精读第三部分精读第三部分.请从文中找出一个成语来形容当时的表请从文中找出一个成语来形容当时的表现。现。.这动态写出了鸟的什么特点？这动态写出了鸟的什么特点？.课文是从几个方面来写鸟的动态？课文是从几个方面来写鸟的动态？应接不暇应接不暇活跃活跃形状形状颜色颜色动作动作百百鸟出巢出巢群群鸟聚聚集

13、集百百鸟归巢巢6.这一部分有没有用修辞手法？用了哪些？这一部分有没有用修辞手法？用了哪些？精读第三部分：精读第三部分：作者用了作者用了排比句：排比句：“大的，小的，花的，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。”写出了写出了鸟形，鸟色及鸟的姿态。鸟形，鸟色及鸟的姿态。用排比的句式来写，读起来节奏感强。读用排比的句式来写，读起来节奏感强。读出了鸟的数量之多，不可胜数，读出了鸟出了鸟的数量之多，不可胜数，读出了鸟活动之美。活动之美。课文写出了这里的鸟有课文写出了这里的鸟有什么特点？什么特点？鸟:1.种类多、数量多、姿态多。2.欢快 1.1.鸟多多

14、(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是是鸟声，鸟声，到处到处是鸟影是鸟影。（两个（两个“到处到处”说明鸟很多）说明鸟很多）(2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清了这只，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不过来。形容来的人或事情太多，接待应付不过来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。2.鸟欢快鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的

15、有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。”（有的（有的有的有的有的有的）说明鸟的姿态很）说明鸟的姿态很多。多。(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那，那歌声真好听歌声真好听”。（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)填空：填空：我我们继续拍掌，拍掌，树上就上就变得（）得（）了，到了，到处都是（），到都是（），到处都都是（）。（），（），是（）。（），（），（），（），（），有的（），有的（），有的（），有的（），），有的

16、（有的（）。）。我注意地（我注意地（），眼睛（），眼睛（），看清楚了（），又（），看清楚了（），又（），看），看见了（了（），另一只又），另一只又（）。一只画眉）。一只画眉鸟飞了出来，被（了出来，被（），又（），又（），站在一根小枝上（），站在一根小枝上（），那（），那（）。）。我们继续拍掌，树上就变得热我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了

17、这只，又错过了那只，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。看见了那只，另一只又飞起来了。精读第四部分精读第四部分 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！思考：思考：该怎么理解怎么理解这句句话呢呢？为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？了引号，有的没有加呢？加引号是加引号是作者引用别人的话，表示作者引用别人的话，表示一种一种特定的称谓特定的称谓，是对大榕树的一种夸，是对大榕树的一种夸张的形容张的形容；没加引号的是没加引号的是因为作者亲眼见到大因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、幸福，在作者心里，大堂一样自由、幸福，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。榕树是确确实实的鸟的天堂。第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一次：树 大 茂盛第二次：鸟 多 欢快 （傍晚）（早晨）赞美静态描写静态描写动态描写动态描写什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？大榕树被大自然赋予了旺盛大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂。我们的生命力，成为鸟的天堂。我们人类也要保护动物，保护环境，人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。保护大自然。总结总结