《黄河颂》02.ppt
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1、黄黄 河河 颂颂冼星海作曲冼星海作曲光未然作词光未然作词 世界的文明古国都与世界的文明古国都与著名河流有关,你能举出著名河流有关,你能举出四大文明古国吗?能举出四大文明古国吗?能举出与他们有关的河流吗?与他们有关的河流吗?古印度古印度红河古埃及古埃及尼罗河古巴比伦古巴比伦幼发拉底河 底格里斯河中国中国 黄河对黄河你了解多少呢?对黄河你了解多少呢?黄河公伯峡黄河公伯峡走近作者走近作者:v光未然,原名张光年,1927年参加革命,1935随行军战士到了黄河边,那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感,国难,屈辱,不屈种种感情齐涌心头,他的激情像黄河之水奔腾而出,于是一组长诗黄河大合唱问世了。v冼星海(
2、1905-1945)中国近现代著名的音中国近现代著名的音乐家乐家他积极参加抗日救亡运动,创作了救国军歌、游击军歌游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐革命音乐所作的巨大贡献,赢得了“人人民音乐家民音乐家”的光荣称号。词的作曲者黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧!黄河一、关于一、关于黄河大合唱黄河大合唱 19381938年,抗日战争全面爆发,日本侵略者的铁年,抗日战争全面爆发,日本侵略者的铁年,抗日战争全面爆发,日本侵略者的铁年,抗日战争全面爆发,日本侵略者的铁蹄践踏华北大地,全国掀起抗日救亡的高潮。诗人蹄践踏
3、华北大地,全国掀起抗日救亡的高潮。诗人蹄践踏华北大地,全国掀起抗日救亡的高潮。诗人蹄践踏华北大地,全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安,随八路军将士在黄河两岸抗击日光未然奔赴延安,随八路军将士在黄河两岸抗击日光未然奔赴延安,随八路军将士在黄河两岸抗击日光未然奔赴延安,随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川,英勇抗敌的战士,强烈的感寇。雄奇壮丽的山川,英勇抗敌的战士,强烈的感寇。雄奇壮丽的山川,英勇抗敌的战士,强烈的感寇。雄奇壮丽的山川,英勇抗敌的战士,强烈的感染了诗人。激动之余,光未然于染了诗人。激动之余,光未然于染了诗人。激动之余,光未然于染了诗人。激动之余,光未然于19391
4、939年初写下组诗年初写下组诗年初写下组诗年初写下组诗黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱。经冼星海谱曲后传唱全国,极大。经冼星海谱曲后传唱全国,极大。经冼星海谱曲后传唱全国,极大。经冼星海谱曲后传唱全国,极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。的鼓舞了全国人民的抗日豪情。的鼓舞了全国人民的抗日豪情。的鼓舞了全国人民的抗日豪情。黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱共分八个乐章,分别是共分八个乐章,分别是共分八个乐章,分别是共分八个乐章,分别是黄河黄河黄河黄河船夫曲船夫曲船夫曲船夫曲黄河颂黄河颂黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对黄河对黄河对黄河对口曲口曲口
5、曲口曲黄水谣黄水谣黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河保卫黄河保卫黄河怒吼怒吼怒吼怒吼吧!吧!吧!吧!黄河黄河黄河黄河,本课为第二章,本课为第二章,本课为第二章,本课为第二章黄河颂黄河颂黄河颂黄河颂。朗读指导朗读指导:1 1、朗诵词与歌词要注意停顿。、朗诵词与歌词要注意停顿。2 2、“望望”,总领下文,停顿要稍长。后面分,总领下文,停顿要稍长。后面分句注意重读,如句注意重读,如“掀掀”“”“奔奔”“劈劈”等。等。3 3、“啊啊”读时应深沉,声音稍微延长。读时应深沉,声音稍微延长。“黄河黄河”读读的高昂的高昂,表明在歌颂。表明在歌颂。4 4、“象你一样的伟大坚强象你一样的伟大坚强
6、”充满战斗的决心充满战斗的决心,要读要读的铿锵有力。的铿锵有力。5 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.读准读准下面加横线的字音:下面加横线的字音:磅礴磅礴()()()澎湃澎湃()()()气气魄魄()高山之高山之巅巅()狂狂澜澜()哺哺育(育()浊浊流(流()屏屏障障()png b png pi p din ln b zhu zhng 整体感知整体感知:2、开头开头点题后,作者并没有直接去颂而是在描写黄河,如果在文中找一个字来统领,应该是哪个字?1、本课题目本课题目黄河颂黄河颂,哪个词是,哪个词是关键?关键?颂颂望望3 3、“望黄河望黄河”的内容从哪里到
7、哪里?的内容从哪里到哪里?4 4、“颂黄河颂黄河”的内容从哪里到哪里?的内容从哪里到哪里?是是“望黄河滚滚望黄河滚滚”的的“望望”字,一直字,一直统领到统领到“把中原大地,劈成南北两面把中原大地,劈成南北两面”从从“啊啊!黄河黄河!/!/你是中华民族的摇你是中华民族的摇篮篮”到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋长发扬滋长”远镜头远镜头近镜头近镜头俯瞰俯瞰纵纵向向横向横向1 1、“望黄河望黄河”这个层次中,诗人望黄河这个层次中,诗人望黄河的视角有哪些?这样写有什么作用?的视角有哪些?这样写有什么作用?远近结合,纵横交错,构成了一幅远近结合,纵横交错,构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无
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