议论文开头与结尾.ppt

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1、龙龙 头头豹豹 尾尾 议论文的开头与结尾议论文的开头与结尾 农垦加来高级中学：符燕红农垦加来高级中学：符燕红 好开头好开头-闪亮登场闪亮登场 “好的开端是成功的一半好的开端是成功的一半”。古人称文章。古人称文章好的开头为好的开头为“凤头凤头”，可见开头在文章中的重，可见开头在文章中的重要作用。要作用。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。这种能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。这种说法并不夸张。说法并不夸张。因此，作文时多花费点时间、多动点脑因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。筋，写个好的开头，

2、是十分必要的。作文开头的要求：作文开头的要求：（快、短、雅快、短、雅）1.要快速引出主题。要快速引出主题。梁启超：梁启超：“文章最要令人一文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。望而知其宗旨之所在，才易动人。”2 要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行(100字）以内，超过六行就要分段。字）以内，超过六行就要分段。3.要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆酿成的琼浆历久弥香历久弥香青春青春 一个人的不苟言笑，面目冷峻，那叫酷，令人爱慕；一个人的不苟言笑，面目冷峻，那叫酷，令人爱慕；所有人在生活中都面无表情

3、，冷着一张脸，那叫麻木不所有人在生活中都面无表情，冷着一张脸，那叫麻木不仁，让人窒息。一个人穿着乞丐服在现代都市里蹦蹦跳仁，让人窒息。一个人穿着乞丐服在现代都市里蹦蹦跳跳，那叫追求个性，张扬自我；一大群人都穿上乞丐服跳，那叫追求个性，张扬自我；一大群人都穿上乞丐服进出公共场所，不知情的人还以为这个城市在闹饥荒。进出公共场所，不知情的人还以为这个城市在闹饥荒。寂寞的空谷里，开着一朵寂寞的兰花，文人骚客称之为寂寞的空谷里，开着一朵寂寞的兰花，文人骚客称之为“空谷幽兰空谷幽兰”。无论是情景还是意境都勾画得惟妙惟肖。无论是情景还是意境都勾画得惟妙惟肖。热闹的公园里，怒放着各种颜色、各种香味的鲜花。虽热

4、闹的公园里，怒放着各种颜色、各种香味的鲜花。虽然他们也很美丽，但却无人驻足观赏，因为他们只是公然他们也很美丽，但却无人驻足观赏，因为他们只是公园一隅的陪衬。所谓物极必反：世上本有路，走的人多园一隅的陪衬。所谓物极必反：世上本有路，走的人多了，也就没有了路。了，也就没有了路。（作文开头引用一个实例，但是事例叙（作文开头引用一个实例，但是事例叙事太长，喧宾夺主。）事太长，喧宾夺主。）人生就像一段旅程，成功便是我们所向往的“乌托邦”。可是成功之路并不是畅通无阻的，他处处潜伏着危机，这条路上的行人必定会受到“苦其心志，饿其体肤，空乏其身”之痛，但只要再坚持一下，成功便会在你“山重水复疑无路”时出现“柳

5、暗花明又一村”的景象。开头便开始议论、分析，这样开头便开始议论、分析，这样导致开头的作用不明。导致开头的作用不明。w一条路弯曲幽深，荆棘丛生，它的尽头是美丽的花园；另一条路，笔直通达，毫无阻挡，它却通往断崖深渊。w路是什么？于其本身，路只不过是一条路线；于人，他则意味着人的一生，意味着在人生之路上我们将走向何方。含意不明式：运用含蓄的文笔，不知所云含意不明式：运用含蓄的文笔，不知所云。学生作文开头存在的弊病：学生作文开头存在的弊病：1、面面俱到，啰里啰嗦，照抄原材料或引用复述不、面面俱到，啰里啰嗦，照抄原材料或引用复述不简练，懒婆娘的裹脚简练，懒婆娘的裹脚又臭又长，令人生厌。又臭又长，令人生厌

6、。2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话题、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话题“千千呼万唤不出来呼万唤不出来”。3、语言含蓄，令人费解。、语言含蓄，令人费解。考场作文议论文的开头方法w1、开门见山、开门见山法法w2、名言引申法名言引申法w3、借物起兴法、借物起兴法w4、化虚为实法化虚为实法 w5、承接材料法承接材料法 （一）开门见山法w在文章一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。（1）人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金钱吗？不是。人生最宝贵的财富是人，才是真正的无价之宝。人生最宝贵的财富w（2）人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取

7、别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。相信自己与听取别人的意见w（3）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。圆满与残缺w（4）时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。（携手同行双赢的智慧）（二）名言引申法（二）名言引申法 作文开头直接引用名言警句或成语、作文开头直接引用名言警句或成语、诗词、格言、俗语等等，诗词、格言、俗语等等，引出引出全文的全文的中心论点。中心论点。（1）同是高贵，陶渊明告诉我们）同是高贵，陶渊明告诉我们“不要为五斗米不要为五斗米折腰折腰”；李白解释说；李白解释说“安能摧眉折腰事权贵

8、，使我安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜不得开心颜”；于谦则表示；于谦则表示“粉身碎骨浑不怕，要粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间留清白在人间”。高贵虽因不同的人而解释有所差。高贵虽因不同的人而解释有所差异，但它都是人们美好心灵的体现异，但它都是人们美好心灵的体现。以以“高高贵贵”为话题为话题（2）阿基米德说：）阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球给我一个支点，我能把地球撬起来！撬起来！”我说：我说：“给我一个支点，我能把灵魂支给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！撑起来！”诚信就是一个人灵魂的支点。诚信就是一个人灵魂的支点。以以“诚信诚信”为话题为话题 借生活中的其他事物开头，通过一组排借生活中的

9、其他事物开头，通过一组排比句子来强化其文采，最终落在比句子来强化其文采，最终落在中心论中心论题题上上，借的事物（至少两个，最好三个）借的事物（至少两个，最好三个）（这种格式的开头重在平时的喻体积累这种格式的开头重在平时的喻体积累与思维训练与思维训练）（三）借物起兴法（三）借物起兴法w立意方向为立意方向为“宽容宽容”：天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边；大地拥抱每一寸土地，空宽阔无边；大地拥抱每一寸土地，不论其贫不论其贫富，所以大地广袤无垠；海洋接纳每一条河流，富，所以大地广袤无垠；海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。不论其大小，

10、所以海洋广阔无边。人生因宽容人生因宽容而异彩纷呈。而异彩纷呈。立意方向为立意方向为“放弃放弃”：蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了 天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃。放弃，并不是于是百花嫣然，万物蓬勃。放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更好地作为。才能更好地作为。迁移训练：迁移训练：请以立意方向为请以立意方向为“选择选择”，写一个借物起兴的开头段。，写一个借物起兴的开头段。河

11、蚌选择了忍受沙粒摩擦的痛苦，因而形成了宝贵的河蚌选择了忍受沙粒摩擦的痛苦，因而形成了宝贵的珍珠；矿石选择烈火焚身的冶珍珠；矿石选择烈火焚身的冶 炼，才成为了有用的钢材。炼，才成为了有用的钢材。人生也只有选择生活的磨砺，才经得住风雨的洗礼。人生也只有选择生活的磨砺，才经得住风雨的洗礼。是鱼儿就选择大海，因为只有大海才能放任鱼儿遨游；是鱼儿就选择大海，因为只有大海才能放任鱼儿遨游；是骏马就选择草原，因为只是骏马就选择草原，因为只 有草原才能任骏马驰骋；是有草原才能任骏马驰骋；是雄鹰就选择蓝天，因为只有蓝天才能任由雄鹰翱翔。作雄鹰就选择蓝天，因为只有蓝天才能任由雄鹰翱翔。作为万物之为万物之 灵，我们

12、的人生更应有所选择。灵，我们的人生更应有所选择。w化虚为实中，主题为虚，事例为实，化虚为实中，主题为虚，事例为实，用生活实例来引出论点。用生活实例来引出论点。（化虚为（化虚为实从很大程度上相当于作文中的化实从很大程度上相当于作文中的化大主题为小切入点）大主题为小切入点）（四）化虚为实法（四）化虚为实法化虚为实法化虚为实法（1）如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸）如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的福；如果你在灯下读着朋友的 来信，品味友情，那就是来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神

13、遐思，那就是幸福。幸福，幸福。幸福，时时刻刻围绕在你身旁，幸福就是一种感时时刻刻围绕在你身旁，幸福就是一种感觉。觉。幸福幸福（2）什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实）什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘的满脸喜色，幸福是教室里莘 莘学子憧憬未来的动人笑莘学子憧憬未来的动人笑脸，脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖幸福是领奖 台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。幸福幸福迁移训练：迁移训

14、练：请以请以“朋友朋友”为话题写一个借物起兴的开为话题写一个借物起兴的开头段和一个化虚为实的开头段头段和一个化虚为实的开头段 如果没有了船桨，木筏再不能远航；如如果没有了船桨，木筏再不能远航；如果没有了翅膀，鸟儿再不能飞翔；如果没有果没有了翅膀，鸟儿再不能飞翔；如果没有了了 北极星，夜行的人也许会迷失方向。如北极星，夜行的人也许会迷失方向。如果没有了朋友，生活将会变得暗淡无光果没有了朋友，生活将会变得暗淡无光 朋友就是朋友就是“桃花潭水深千尺，不及汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情送我情”的依依不舍；朋友就是的依依不舍；朋友就是“莫愁前莫愁前路知路知 己，天下谁人不识君己，天下谁人不识君”的临

15、行鼓励；的临行鼓励；朋友就是朋友就是“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”的的离别叮咛。人离别叮咛。人 生之路正是因为有了朋友才生之路正是因为有了朋友才越走越宽。如果没有了朋友，生活将会变越走越宽。如果没有了朋友，生活将会变得暗得暗 淡无光。淡无光。根据所选立意角度概括（或引用材料），根据所选立意角度概括（或引用材料），或针对性地简析题目所给材料，再运用恰或针对性地简析题目所给材料，再运用恰当的过渡，从而引出中心论点。当的过渡，从而引出中心论点。忌：忌：照抄材料，或抛弃材料。照抄材料，或抛弃材料。对于材料作文，采用这种方法是最保险的。对于材料作文，采用这种方法是最保险的。（五）（五）

16、承承 接接 材材 料料 法法 3 开头由试题提供的材料，引出中心论点。开头由试题提供的材料，引出中心论点。作文题原始材料：作文题原始材料：游人从千里之外前来观风景游人从千里之外前来观风景,我们从千里之外我们从千里之外前去观风景前去观风景,生在风景中不见风景生在风景中不见风景,总是风尘仆仆地追寻总是风尘仆仆地追寻 例子：例子：许多人的一生都在追逐别处的风景，翻许多人的一生都在追逐别处的风景，翻山越岭，于千里之外，去探寻那一抹美。山越岭，于千里之外，去探寻那一抹美。殊不知，殊不知，最美的风景就在身边，就在眼前，与其奔走于千最美的风景就在身边，就在眼前，与其奔走于千里之外，不如寻找身边的美。里之外，

17、不如寻找身边的美。熟悉处，也有风景。熟悉处，也有风景。睫在眼前却不见睫在眼前却不见 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，我脱了外衣

18、和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。挑到妈妈跟前。妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。掉了多余的顾虑。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。袭。担心摔倒，弄脏衣服的担心摔倒

19、，弄脏衣服的“我我”，无法挑起，无法挑起秧苗，而当秧苗，而当“我我”脱了外衣和鞋袜，卷起裤脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚后，很快就稳稳当当地把秧苗挑到妈妈面脚后，很快就稳稳当当地把秧苗挑到妈妈面前。同样一担秧苗，脱掉外衣、鞋袜后就稳前。同样一担秧苗，脱掉外衣、鞋袜后就稳当地挑起当地挑起，妈妈凭借自己的经验，一语破的，妈妈凭借自己的经验，一语破的，破解了孩子窘态的根源所在破解了孩子窘态的根源所在多余的顾虑。多余的顾虑。这就告诉我们：这就告诉我们：学会舍弃，方有收获。学会舍弃，方有收获。学会舍弃，方有收获学会舍弃，方有收获 w 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海

20、上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。毁人亡，成为妖怪们的猎物。w 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，

21、不得抄袭。w例1：传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。引材+评材+观点引中评+观点w例2：芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。练 习 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷布尔的故事。w 年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名

22、评论家在报纸上写到:“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择:一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。w要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。w可选立意方向：w1.从小提琴家的角度看:w(1)人要正确对待别人的批评w(2)要苦练自己的基本功，切实提高自身素质w2.从评论

23、家的角度看:w人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。w例1：面对一句句肯定，好评如潮，他充满了自信；面对一小句评论，他理性地看待；面对一种种选择，他冲出了云霄，再创佳绩。这就是在26岁时世界级著名的小钢琴家欧雷布尔。w 面对光环的种种，我们应该沉湎？当然不是，那光环后需要什么呢？w例2：在欧洲巡回演出时获得好评如潮的年轻小提琴家欧雷在听到米兰评论家对他苛刻的评论后，没有置之不理，没有与他打官司，而是虚心听取他的建议，然后苦心钻研，终成世界级小提琴家。究其原因，一方面是虚心，一方面是敢于钻研。没过渡，观点不鲜明w例1：挪威著名小提琴家欧雷布尔年轻时曾在

24、欧洲巡回演出，好评如潮，但米兰著名评论家却写到：“如果他是一颗钻石，那他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”他本可以置之不理，但他却听取了评论家的建议，苦心钻研，终在26岁成为世界级小提琴家。由此可见，听取别人的已经终获成功。所以，我们要听取别人的意见。w例2：欧雷在欧洲巡回演出时好评如潮，但这时有位著名评论家对他作出不太完美的评价。此时他有两个选择，一是置之不理二是打官司。欧雷却选择了听取评论家的建议，苦心钻研，最终他成为世界著名小提琴家。由此可见，要想获得成功，就得正确看待别人的意见。手有余香手有余香豹尾豹尾 古人常把好的文章结尾称为古人常把好的文章结尾称为“豹尾豹尾”，就是说文，就是说文章的结

25、尾要简明有力，使文章升华，给人留下回味的章的结尾要简明有力，使文章升华，给人留下回味的余地。余地。结尾同开头一样，也是作文过程中一道重要结尾同开头一样，也是作文过程中一道重要“工工序序”。如果说开头有。如果说开头有“先发制人先发制人”的功效，那么结尾的功效，那么结尾更有更有“后发制人后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。然失色。高考考场作文结尾常见的毛病：高考考场作文结尾常见的毛病：1 1有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规有头无尾，结构欠缺。有的同学写

26、作速度太慢，在规定时间内不能完篇，以致有头无尾，结构不完整。定时间内不能完篇，以致有头无尾，结构不完整。2 2虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的东西。的东西。3 3过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。正文内容和风格的不符。4 4公式化，空喊口号。在结尾处为表明自

27、己的立场、态公式化，空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。考场作文结尾的要求考场作文结尾的要求:一要简洁有力；一要简洁有力；二要照应开头；二要照应开头；三要收束全文；三要收束全文；四要令人回味。四要令人回味。w(1)呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。（一）（一）首尾呼应法首尾呼应法 如我与真善美诗意栖居的结尾：如我与真善美诗意栖居的结尾：“不，我不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。要依然将根基深扎地下，引体

28、向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。”文章的题目与结尾合而为一，不仅结构严谨，文章的题目与结尾合而为一，不仅结构严谨，而且暗合中心，发人深省。而且暗合中心，发人深省。w(2)呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。w如走过泥泞开头为“人们常说：人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚

29、印。”w结尾写道：“既然选择了远方，我们便风雨兼程，让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！”w结尾呼应开头，关合全文，给人以完整的美感。结尾呼应开头，关合全文，给人以完整的美感。迁移训练：迁移训练：1.以以“尊严尊严”为话题写一个化虚为实的开头和首尾照应为话题写一个化虚为实的开头和首尾照应式的结尾。式的结尾。参考示例：参考示例：我的开头：我的开头：尊严是朱自清一身重病，宁可饿死也不尊严是朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的领美国的“救济粮救济粮”；尊严是打工青年宁可舍弃丰厚；尊严是打工青年宁可舍弃丰厚工资也不愿向韩国老板妥协下跪；尊严是志士屈原宁可工资也不愿向韩国老板妥协下跪；尊严是志士屈原宁

30、可投江而死也不与楚国贵族同流合污。我们每个人都要他投江而死也不与楚国贵族同流合污。我们每个人都要他们一样活得有尊严。们一样活得有尊严。我的结尾：我的结尾：礼记礼记云：士可杀而不可辱。当尊严云：士可杀而不可辱。当尊严与生命二者不可得兼时，宁可放弃生命，也不能舍弃做与生命二者不可得兼时，宁可放弃生命，也不能舍弃做人的尊严，维护尊严是做人的根本。人的尊严，维护尊严是做人的根本。这种方法指的是在文章的结尾运用排比、比这种方法指的是在文章的结尾运用排比、比喻、引用等修辞手法，使文采飞扬，增强文章的喻、引用等修辞手法，使文采飞扬，增强文章的感染力。此方法多被有深厚文学底蕴的考生所运感染力。此方法多被有深厚

31、文学底蕴的考生所运用。用。如如择善而从择善而从的结尾：的结尾：“择善是火，点择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮生命的路；择善是燃生命的灯；择善是灯，照亮生命的路；择善是路，引你走向黎明。路，引你走向黎明。”排比、顶真交错运用，语句流畅，文字优排比、顶真交错运用，语句流畅，文字优美，很有气势，且极富哲理。美，很有气势，且极富哲理。（二）（二）修辞飞扬法修辞飞扬法 2、以以“尊严尊严”为话题写一个借物起兴的开头和词采飞为话题写一个借物起兴的开头和词采飞扬的结尾。扬的结尾。参考示例：参考示例：我的开头：我的开头：如果没有了船桨，木筏再不能远航；如如果没有了船桨，木筏再不能远航；如果没有了翅膀，鸟

32、儿再不能飞翔；如果没有了果没有了翅膀，鸟儿再不能飞翔；如果没有了 北极星，北极星，夜行的人也许会迷失方向；如果没有了尊严，人生将毫夜行的人也许会迷失方向；如果没有了尊严，人生将毫无意义。维护尊严是做人的根本。无意义。维护尊严是做人的根本。我的结尾：我的结尾：尊严是做人的根本，没有尊严就等于人尊严是做人的根本，没有尊严就等于人没有了脊梁骨，没有尊严就好比树木没有了根，没有尊没有了脊梁骨，没有尊严就好比树木没有了根，没有尊严就相当于水没有了源头。严就相当于水没有了源头。（三）（三）总结法总结法 这种结尾是文章主题的收束与升华，是全文的这种结尾是文章主题的收束与升华，是全文的总和。总和。例如：例如：

33、总而言之，跨越语言障碍，筑起沟总而言之，跨越语言障碍，筑起沟通桥梁，是我们自身发展的前提，是民族通桥梁，是我们自身发展的前提，是民族振兴的基石，是人类营造和平的生存环境振兴的基石，是人类营造和平的生存环境所必不可少的基石。所必不可少的基石。-跨越语言障碍筑起沟通桥梁跨越语言障碍筑起沟通桥梁（四）（四）呼告法呼告法 这种结尾是作者向读者发出呼吁，或提出建这种结尾是作者向读者发出呼吁，或提出建议和希望，有一定的启发意义。议和希望，有一定的启发意义。例如：例如：朋友们，生命是有限的，让我们珍惜朋友们，生命是有限的，让我们珍惜时间吧！时间吧！漫无目的的闲谈更是在埋葬自己漫无目的的闲谈更是在埋葬自己当当我们回首往事的时候，不要因为虚度年华而我们回首往事的时候，不要因为虚度年华而悔恨，也不要因为碌碌无为而羞耻。悔恨，也不要因为碌碌无为而羞耻。-闲谈不过五分钟闲谈不过五分钟