小课题研究培训.ppt

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1、小课题研究培训小课题研究培训实验小学实验小学 刘桂侠刘桂侠 一、如何选择课题（1 1）从问题及困惑中选题）从问题及困惑中选题（2 2）在切磋交流中发现课题）在切磋交流中发现课题（3 3）在理论学习中反思出课题）在理论学习中反思出课题（4 4）从学生的反应中寻觅课题）从学生的反应中寻觅课题（5 5）从已有成果的应用研究中归纳课题）从已有成果的应用研究中归纳课题（6 6）把得意的经验总结形成课题）把得意的经验总结形成课题二、小课题的特征二、小课题的特征（5个）个）：小课题就是以具体问题为研究对象，以小课题就是以具体问题为研究对象，以“问题解决问题解决”为目标。为目标。小课题不是为了构建理论，或不是

2、为了发现规律，小课题不是为了构建理论，或不是为了发现规律，而是教师圆满完成教育教学任务的美好愿望。而是教师圆满完成教育教学任务的美好愿望。小课题源于真实的教育、教学问题。类似课堂发言小课题源于真实的教育、教学问题。类似课堂发言的问题，在我们教室里每天都可以遇见。的问题，在我们教室里每天都可以遇见。小课题比较微观，它的切入点和开口都很小，关注小课题比较微观，它的切入点和开口都很小，关注的是教育教学活动中问题的某点或某个细节。的是教育教学活动中问题的某点或某个细节。小课题小课题具有很强的随机性、偶发性、情境性，常常具有很强的随机性、偶发性、情境性，常常是不约而至的，具有即时性。是不约而至的，具有即

3、时性。三、课题方案包含下列内容三、课题方案包含下列内容 1.1.题目题目 2.2.选题的背景（目的和意义）。选题的背景（目的和意义）。3.3.研究目标研究目标 4.4.研究内容研究内容 5.5.研究方法研究方法 6.6.研究步骤研究步骤 7.7.预设成果预设成果 四、课题名称怎么来写？四、课题名称怎么来写？课题名称的表述：课题名称的表述：一个恰当的研究课题的名称能够清一个恰当的研究课题的名称能够清楚地反映出研究者的思路，起画龙点睛楚地反映出研究者的思路，起画龙点睛的作用。的作用。(对象 内容 目的 规范用语，不适用修饰词语)五、研究步骤怎么写？五、研究步骤怎么写？1.准备阶段（起止时间）准备阶

4、段（起止时间）具体做法：具体做法：2.实施阶段（起止时间）实施阶段（起止时间）具体做法：具体做法：3.总结阶段（起止时间）总结阶段（起止时间）具体做法：具体做法：六、课题成果形式有哪些？六、课题成果形式有哪些？小课题研究的成果形式包括：结题小课题研究的成果形式包括：结题报告、论文、案例、教学故事、教案、报告、论文、案例、教学故事、教案、课件、教学反思、网站或产品等多种形课件、教学反思、网站或产品等多种形式，其中必须有结题研究报告式，其中必须有结题研究报告（课题不同，研究（课题不同，研究成果的内容和形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，成果的内容和形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成）。否则，就是这个课题没有完成）。谢 谢2013、4、18