数学教案中班100篇带反思.docx

《数学教案中班100篇带反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教案中班100篇带反思.docx（287页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 数学教案中班100篇带反思 第1篇、中班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思) 活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿根本对这五种图形有所熟悉。而数学课比拟枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平常喜爱的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的观看力和动手操作力量，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。活动目标1、 复习稳固各种图形的特征。2、

2、 通过动手操作，进展幼儿空间想象力和制造力量。3、 培育幼儿对数学活动的兴趣。4、 引发幼儿学习图形的兴趣。5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：熟悉五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。活动预备1、学问预备：幼儿已熟悉的几何图形。2、物质预备：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。3、各种图形卡片人手一份。活动过程1、幼儿做手指嬉戏：变变变，稳定心情。2、嬉戏：奇异盒子里找图形娃娃今日，教师带来了一个奇异的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。

3、（儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平常我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇异盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇异盒子东西多，我请其次位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇异盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它

4、是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇异盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在教师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ？（小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。）3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。（1）教师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）（2）一个正方形，教师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成

5、什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。4、播放多媒体，观赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。（1）现在，我们一起来观赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？（2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃毕竟变回小汽车没？瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！5、数数、分类活动：今日，教师给小朋友们也预备了一份礼物。看看它是什么 ？（机器人）你们喜爱它吗？（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。）（2） 一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的

6、下面。（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。（小结：小朋友今日表现可真棒！当图形娃娃们在一起嬉戏时，是可以相拼成很多不同的图形。）6、幼儿操作，自由拼图。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽！教学反思反思图形变变变整个活动过程，我认为活动是根本胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展。主要表达在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的时机。还通过演示图形的变化及课件观赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿

7、进一步理解图形之间的转换关系。第2篇、中班数学活动教案：按规律排序教案(附教学反思)活动目标：1、能依据图形的排列规律进展排序。2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量。3、进展幼儿规律思维力量。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。5、培育幼儿比拟和推断的力量。活动预备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、教师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？（想）好，我么一起来看，是什么礼物？出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。教师翻开第一个礼物盒：哇！是一个美丽的头饰。（教师戴在头上）好看吗？这美丽的头饰是用什么颜色的图形

8、做的？我们一起来看看。小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。我们来看看其次个盒子里的礼物是什么？哇！也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们情愿吗？小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很美丽。3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）上面写得是什么？我来读一下。教师读请柬，小朋友今日图形国王邀请你们去

9、参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小朋友要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。小朋友，你们想去参与舞会吗？（想）教师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。带着幼儿一起去参与舞会。6、教师：好，舞会开头了，我们一起去参与吧！教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去

10、发觉图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的根底上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。第3篇、中班数学活动教案：比拟轻重教案(附教学反思)活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比拟物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比拟结果。2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进展正、逆排序。3.进展目测力、推断力。4.进展幼儿规律思维

11、力量。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动预备：阅历预备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步熟悉。物质预备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动过程：1.学习比拟两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比拟的结果。通过师幼互动嬉戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比拟两个物体的轻重。（1）师:教师和小朋友，谁重？谁轻？为什么?（2）学习用“”符号表示物体轻重。师小结：我们用眼睛一看就知道了教师比小朋友重，小朋友比教师轻。2.能用多种方法比拟物体的轻重。（1）出示大袋和小袋，引导幼儿

12、通过提一提比拟两个物体的轻重。师：雷教师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？小结：看来有时候眼睛看到的不肯定精确，这时你可以用手掂一掂，再推断物体的轻重。（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比拟两个物体轻重。师：雷教师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平）小结：比拟物体的轻重有许多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。（3）幼儿操作，尝试用多种方法比拟物体的轻重。第一组：乒乓球和实心球其次组：花片和积木第三组：实心球和绿球师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻?（2）你是用什么方法推断的？3.比拟和争论三个物体轻

13、重，初步理解轻重的相对性。师：（请出两个小朋友）（1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿争论）那么教师和小朋友谁轻，谁重？（2）为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻？他究竟是重还是轻？（3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。4.进展3个物体重量的正、逆排序练习。师：请小朋友依据我们三个人重量给它们排排队，怎样排呢?5.供应材料（石头、积塑、花片），介绍材料的名称及操作方法。（1）幼儿操作，根据排队的挨次，用图片把它插在排序板上，师巡回指导。（2）师讲评幼儿操作状况。6.自然完毕活动。活动延长：将5种材料（核桃、积木、石头、积塑、花片）投放到数学区让幼儿连续比拟。活动反

14、思：今日我执教的内容是省领域中下比拟轻重。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展现幼儿比拟轻重的思维过程，使幼儿获得数学思索的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探究、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。情境中体验：教师和幼儿抱一抱比拟轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛立刻活泼了起来，孩子们的话匣子一下子就翻开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”孩子立刻从自己的学问储藏中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今日我们就来玩比轻重的嬉戏。活动中探究比拟物体的轻重的多种方法：（1）先出示两个袋子，

15、 “雷教师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？”你能猜出它们谁轻谁重吗？此时认知冲突的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看阅历估量这样的推断方式已经不够精确了，必需要想出另外一种解决方法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发觉有时候眼睛看到的不肯定精确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。（2）再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小朋友，教师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗？这时单用眼睛看估量轻重的推断方式已经不够用了，必需要想出另外一种解决方法。一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开头了关注开头了仿照，“人类文明不断

16、向前推动源动力来自仿照与创新”我想我的孩子们已经胜利的迈出了第一步！尽管如此，可是问题还是消失了,一局部孩子的说苹果比拟重，一局部说梨比拟重，冲突再一次消失。“小朋友，你们除了用手掂一掂还能想到其他方法吗？”天平这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分别放在天平的两端时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到，当我们无法用双手很精确的感受出轻重时，我们可以借助工具！从而完成预设目标中的通过实践，让孩子体验详细比拟轻重的方法。操作中提升：我为幼儿供应了三组操作材料，第一组：乒乓球和实心球，其次组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小朋友比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什

17、么方法推断的？让幼儿尝试用多种方法比拟物体的轻重。接下来比拟和争论这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并进展3个物体重量的正、逆排序练习，最终延长活动进展5个物体重量的正、逆排序练习。在整个活动中我竭力引导孩子运用数学语言符合规律地进展争论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我竭力鼓舞他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的缺乏是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。第4篇、中班数学活动教案：分类教案(附教学反思)设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比方

18、：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协商、操作力量，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。活动目标：1、鼓舞幼儿尝摸索索 分类装货物的方法。2、进展幼儿的合作、协商力量和倾

19、听力量。3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。活动预备：1、学问预备：幼儿对火车已有初步的感性熟悉。2、材料预备：16块火车形状的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车

20、装运货物）（1）请幼儿观看熟悉各种物品，初步感性熟悉分类。（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商争论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导力量弱的幼儿完成任务，体验胜利的喜悦）（3）汇报操作结果。2、其次次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满意力量中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为力量强的幼儿供应提高力量时机。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

21、3、幼儿集体合作装运货物。（将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）（1）出示一列大火车。现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；其次位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？（2）请幼儿自己检验劳动成果，体验胜利的喜悦和欢乐。三、活动延长。1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比拟熟识的。要求幼儿通过比拟辨别出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还

22、不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。第5篇、中班数学活动教案：比拟粗细教案(附教学反思)活动设计背景把粗细不一的物体摆在桌面活动目标1.通过两个物体的比拟，要求幼儿学会区分粗细，懂得比拟物体粗细的正确方法。2.进展目测力、推断力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.进展幼儿规律思维力量。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点辨别物体的粗细活动预备嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。活动过程（

23、一）熟悉粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比拟粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比拟粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比拟粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比拟粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比拟粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿答复它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿答复是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进展比拟，才能熟悉哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比拟粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的

24、实物比拟教师粗的，请站起来，比拟教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进展比拟，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）嬉戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比拟粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比拟粗细，嬉戏可反复进展。教学反思1.比拟的物体比拟少；2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比拟短.第6篇、中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)活动目标：1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。2.能自己检查操作的结果。3.引导幼儿积极与材料互动，体验

25、数学活动的乐趣。4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。5.进展幼儿规律思维力量。活动预备：1.小鸡教具10个（大小相等），小猴教具14个（大的7个,小的7个）。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。2.幼儿画册第3册第22页。活动过程：一、推断物体的数量是否相等。1 今日啊，教师邀请了小动物和我们一起来做嬉戏，首先要出场的小动物会是谁呢？教师来看看。-出示对应排放的两排小鸡。提问:1) 是小鸡啊，那你们来告知教师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样)2) 为什么？（都是5只)3) 是的吗？那我请小朋友上来数一数。（幼儿每数

26、完一组就在后面贴上相对应的数字5）现在呀小鸡要重新变一个队形。（第一排的小鸡原地不动，其次排的小鸡蛋散开来，排的长长的。）提问：1）我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？（一样或不一样）2）为什么？（其次排排的队比第一排长）3）是的，其次排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。（每数完一组就贴上相对应的数字5）小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。2 小鸡和我们玩了嬉戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢？ -出示对应排放的两排猴子（上排7只

27、小的猴子，下排7只大的小猴）。提问：1）对，是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小）2）那你们来告知我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？(一样多)3）为什么？（都是7只）4）我来请小朋友上来数一数。（每数完一排贴上相对应的数字7）小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。.3 猴子们也跟我们玩了嬉戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在教师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。提问：1）这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的嬉戏”？我来看看我们的小朋友谁最先找出

28、来。2）他有没有找对啊？我们请他数一数。（幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。）3）你们说他有没有找对啊？找对了。很棒。2.幼儿分组操作。师：接下来的时间教师请全部的小朋友们来玩一个嬉戏。怎么玩呢？那教师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是桃子，有4个，其次排是苹果，有3个，第三排是草莓，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来教师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。接下来看看教师给小朋友预备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔

29、将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗？好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有预备好的画纸和水彩笔，小朋友开头吧。（教师提示幼儿每操作一次，都要自己检查结果）活动反思：它们一样多吗？是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清晰的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发觉，孩子们会由于大小，排列的挨次不全都，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的嬉戏，鼓舞幼儿发觉物品的数量的多少和排列挨次及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不管他们的大小，排列挨次怎样变化，其数量是不会转变的。通过自己的教学及教师的点评，我收获很大，也发觉了自己存在的缺乏，我在课上语言的连贯这方面

30、存在着很大的问题，这需要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的力量。第7篇、中班数学活动教案：找图形教案(附教学反思)设计意图：图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出许多物体外形。依据中班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断的提高，同时他们不仅仅满意于教师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量所证明，为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地把握图形的根本特征，进展他们的想象力、动手力量

31、，培育幼儿的观看力和比拟力量。活动目标：1.稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，感知图形的特点。2.进展幼儿的动手操作力量、想象力，提高幼儿的观看力和比拟力量。3.体验参加数学活动的乐趣。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：复习熟悉圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。活动难点：进展幼儿的动手操作力量、想象力，提高幼儿的观看力和比拟力量。活动预备：圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。教学方法：情境导入法、观看法、比拟法、引导法、嬉戏法。活动过程：一、教师创设情境，导入活动。师：小朋友，你们瞧，这是“

32、图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参与“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么外形的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。二、教师引导幼儿复习熟悉圆形、正方形和三角形，并总结其特点。师：“图形国王”给我了一个“奇异盒子”，奇异盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们熟悉他们吗？（1）复习熟悉圆形，总结其特点。教师出示圆形：这是什么外形？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？（2）复习熟悉正方形，总结其特点。教师出

33、示正方形：这是什么外形？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？（3）复习熟悉三角形，总结其特点。教师出示三角形：这是什么外形？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）观看一下教师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。三、查找图形。1.师：小朋友，认真看看，今日，“图形王国”给小朋友们又预备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发觉什么了吗？它有什么特殊的地方吗？（这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。）2

34、.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。（请幼儿上台操作）四、嬉戏:自由拼搭。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽！五、幼儿展现作品，教师进展评价。延长活动：师：在我们生活中还有很多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。活动反思：幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而找图形这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在嬉戏中让幼儿能够熟悉图形，了解图形，感知图形的特点。我细心预备了这个活动，提前预备了大量的教具、学具。在活动的一

35、开头，我通过“图形国王”送来的礼物这一嬉戏来吸引幼儿的留意力，再引导他们依据礼物的特点熟悉三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇异的箱子”嬉戏打下了一个根底，稳固了幼儿对图形的熟悉、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“查找图形”嬉戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿熟悉各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观看发觉问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最终的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都安排了任务，预备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参加操作的时机，最终完成任务。我发觉我班的小朋友都把握地

36、较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比拟好。在每一次上课后，我们就会发觉自已要改良的地方和留意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的熟悉和特征已经有了肯定的认知，能依据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的根底上，通过供应学习材料，让幼儿进展动手操作，体验和探究进展活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时我在课堂教学中，注意爱护幼儿的意见，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快

37、，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动好玩，而且我的应变力量也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些缺乏：我展现的是一个复合图形（机器人），由于临时转变了教学思路，再加上勾画线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清晰机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次找图形活动让我明白了，只有在不断认真深入的反思中，教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，漫漫成长，才能找到或者接近有效完善的教学途径。第8篇、中班数学活动教案：熟悉长方形教案(附教学反思)活动目标：1、培育幼儿对图形进展比拟的兴

38、趣。2、能在四周环境中找出长方形的物体。3、熟悉长方形，知道名称和根本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引发幼儿学习的兴趣活动预备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。教学过程：(一) 开头局部：活动导入：猜一猜。师：今日，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁

39、?(幼儿答复)(二)根本局部：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的熟悉。师：请小朋友闭上眼睛，教师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢送它(拍手欢送)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进展量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿叙述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小

40、结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿熟悉长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿叙述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿叙述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深熟悉。师：教师也给小朋友预备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿

41、先说，后师小结：一样点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、嬉戏稳固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。7、联想查找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。(三)完毕局部：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。课后反思：这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的形状特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比拟简单承受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提快乐趣呢?以下我对于本次活动进展了描述。描述：我问小朋友你们有没

42、有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具“长长的火车”让小朋友先来熟悉火车是怎么样子的。接着我从小火车上拿下来一个卡片说：“你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开头争论了接着我就问”请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能答复上来有的去不能。我针对活动中消失的问题进展了分析。分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是由于他们的根底不好呢?还是由于我讲的不够详细呢?我对此进展了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位教师对我的课

43、的评价时，才知道原来每一小节上完后都要教师来一个小结。我上的课似乎是为了完成任务一样，带带过。分析之后我进展了补救措施。措施：在平常上数学活动时应当多让孩子操作，孩子操作之后才能理解教师上课的内容。假如你平常不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新奇就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很胜利。第9篇、中班数学活动教案：排序教案(附教学反思)活动目标：1、能发觉物体简洁的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比拟力量。3、进展目测力、推断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参与数学活动。活动预备：课件；几何积木、吸管等操作材料；

44、展现版块活动过程：（一）观看PPT1，查找“ABAB”的规律。1进入活动室“今日森林体育馆里要进行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们情愿吗？那我们动身了。”2幼儿入坐“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧！”“运动场布置的真喧闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”3、幼儿观看并进展表述，如运动器械皮球（同色）是根据“大的、小的、大的、小的”规律排列的；气球是根据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进展排列，这种根据肯定

45、规律排列的方法我们称为排序。（二）观看PPT2，探究运发动进场的各种排队规律。1、运动会要开头了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物？（兔 羊 羊 兔 羊 羊 ）它们是怎么排队的？假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。（教师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的？假如再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？3、最终进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。（象 熊 河马 象 熊 河马 ）这些大力士是怎么排队的？假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？（三）制作奖