手指教案汇编十篇.docx

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1、 手指教案汇编十篇目标： 1、在嬉戏中熟识旋律和节奏，鼓舞幼儿大胆想象“小手会变xxx”。 2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 3、能依据音乐的速度，变换动作速度。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 重点： 鼓舞幼儿大胆想象“小手会变xxx”。 难点： 仿照老虎叫声并表现老虎凶狠的样子。 预备： 磁带、娃娃(若干) 过程： 一、熟识旋律和节奏 1、节奏嬉戏(欢送小客人) 1)听着音乐拍手欢送小娃娃。() 2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型) 2、手指嬉戏 1)小手本事大会变戏法，会变什么呢? 2)我们来和小手做嬉戏，拍两下告知大家小手变成了什么。(个别)例：

2、“变小鸟” 3)一起告知大家你的小手变了什么。(集体) 二、新授歌曲 1、看看猜猜教师的手变了什么?(随旋律动作) 2、听听教师的手究竟变了什么?(范唱) 3、老虎出来会怎么叫?(争论)听老虎怎么叫的?(范唱) 4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿仿照老虎叫声) 5、谁会扮演这只凶狠的老虎。(个别动作) 6、比比哪只老虎最凶狠。(集体幼儿边唱边表演) 三、嬉戏老虎和猎人 老虎去捉动物听到猎人的声音立刻找个地方躲起来。(幼儿边唱边嬉戏) 教学反思： 中班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学

3、习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。 最终环节，仿编局部，我让幼儿在已有阅历的根底上自己探究手还可以变出什么，创编儿歌。满意孩子的表现欲望。 手指教案 篇2 幼儿手指嬉戏，顾名思义，就是和宝宝用手指头玩的嬉戏。从孩子3岁左右开头，就可以循序渐进地和宝宝做嬉戏，不仅熬炼宝宝手指的小肌肉群，提高宝宝动作的敏捷性、精确性及掌握力量，更能开发宝宝智力，让宝宝更聪慧。 第一步：初步了解手的构造，培育宝宝对手指活动的兴趣。 首先教宝宝熟悉自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一熟悉5个手指的名称。熟悉后再通过嬉戏“手教导名”进展稳固，即家长说出一个手指的名

4、称，孩子马上伸出相应的手指并说：“times;指到。”先是单手练习，娴熟后用双手同时练习。 在这个阶段，为了增加孩子对手指活动的兴趣，家长还可以安排他玩一些小嬉戏，如“小老鼠”：孩子先学用拇指和食指做老鼠，再学习加上中指做老鼠顺着身体爬的动作，这个嬉戏用单手玩;也可以让孩子的两手分工，一只手做灯，一只手做老鼠，两手协作，共同进展嬉戏。 其次步：学习用手指表示数和方位，训练宝宝手指小肌肉的活动力量，增加敏捷性和精确性。 在孩子通过数字学习和计算嬉戏后，在把握了手口全都点数5以内实物的根底上，就可以让他学习用手指表示15了。详细做法是：家长先示范，说一个数做一个相应的手指动作，使孩子有了一个整体印

5、象后，再来学习。 1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓，要求孩子很快地伸出相应的手指。另外，也可以在家里的大钟敲响时，让孩子用手指告知家长几点了。这样，在训练幼儿较灵敏的反响力的同时，还培育了幼儿良好的留意力。 2、“小鸟”。孩子两手背向上，穿插相握，两大拇指相顶做鸟头，其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞行状，家长可提出向上、向下、向前、向后等要求，让孩子一边嬉戏，一边稳固空间方位概念。 3、“水波”。两手背向上，指尖相搭，两手交替上下起伏，形成水波。这一动作要做得连贯、协调，主要是练习孩子手指及手腕动作的敏捷性。4、“猜拳”，即“石头、剪刀、布”嬉戏。通过这

6、个活动训练孩子的反响力量和手指动作的准确性。 第三步：综合练习，使孩子的手指和其他感官结合起来，协调、娴熟地进展各种嬉戏。 先请孩子观看家长用手指表示“5”，并和家长一起说出从前一个数到后一个数要收什么指，伸什么指。如从“”到“1”，要收拇指;从“1”到“2”，伸中指;从“2”到“3”，收食指，伸无名指和小指然后让孩子自己边出边说。这是孩子手、眼、口、脑全面的结合，使其留意力高度集中，思维处于兴奋状态，充分表达了手指活动的巨大作用。 1、“做生姜”。从食指开头，往后每一个手指都搭在前一个手指上，边做边说出手指名称，双手分别练习。 2、“指五官”。五指分工，如拇指指嘴，食指指鼻子等，听家长说出某

7、个五官的名字后，和孩子一起马上用相应的手指指着它，看谁动作最快且手指出得对。 3、“照相机”。两手背相靠，相应的手指相互勾起来，留出食指和拇指圈成圆。这个嬉戏分两次进展：第一次学习手背相靠，用两个小指相勾做相机;其次次学习用小指、无名指、中指相勾做相机，家长可以给孩子照相，孩子也可以给爸爸或妈妈照相。 以上3个阶段的活动并不是孤立地进展的，在教孩子把握一个新内容的同时，往往穿插复习前一阶段的内容。这样，孩子学过的东西不断得到稳固、加深，使眼、手、口、脑的协作日趋精确、协调和敏捷。 手指教案 篇3 活动设计意图： 美术活动可以培育幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初步感受美和表现美的力量。在36岁儿童学

8、习与进展指南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动手指变变变。 活动目标： 1、引导幼儿对手指画的全新熟悉，了解手指印画，绽开联想，进展适当添画。 2、幼儿能发挥想象力和制造力用手指印画、添画，并把握手指印画的方法。 3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的欢乐。 活动重难点： 重点：了解绘

9、画方法，根本把握印画方法及添画、添画时大胆尝试。 难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。 活动预备： 绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。 活动过程： 一、导入活动。 师：“今日，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。 用到的方法有：平按法、点触法、笔触法 二、根本活动： （1）学习画人物（平按法）教师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。 （2）学习添画 出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。 比方：踢球的小人，快乐的小人、行走的小人等。 （3）学画苹

10、果树（点触法和笔触法） 教师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进展点触，画出的是圆形图样。 （4）学习添画 教师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。 （5）给苹果树涂色（笔触法） 教师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。 三、完毕活动（作品展现） 小朋友们教师的创意很棒吧!充分发挥你的想象力量，画出很多你喜爱的东西来，在做的时候要留意随时擦洁净手指哦。 四、活动延长 在手指印画的根底上，合理参加手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。 活动反思： 手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，促进大

11、脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且幼儿对人物没有生疏感，而且对手印画布满深厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新熟悉，了解手指印画，绽开联想，进展适当添画。幼儿能发挥想象力和制造力用手指印画、添画，并把握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的欢乐。活动中我是让幼儿把握印画的根本方法和一些简洁的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参加活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境

12、是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的进展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一快乐事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，表达师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的外形，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿根本

13、把握这一技能，实现了教学目标，整个活动表达了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。 手指教案 篇4 活动目标： 1、学唱手指嬉戏歌，初步唱准旋律，表现歌曲宁静美丽的心情。 2、依据手指不同的凹凸位置及手指嬉戏把握歌曲旋律及歌曲的心情。 3、体验关怀爱惜手指娃娃的美妙情趣。 活动预备： 手指娃娃和摇篮图片。 活动过程： 一、复习律动捏拢放开。 1、 边唱歌曲边做动作。 2.变化音乐速度，用相应的速度唱和做。 二、熟识手指嬉戏歌音乐旋律和歌词。 1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉?” 2、教师随音乐摇摆手指，朗读歌词。 3、

14、幼儿随音乐边摇摆手指，边朗读歌词。 三、分析不同手指的凹凸位置，把握歌曲旋律。 1、依据手指的凹凸位置摆放手指和摇篮图片。 “谁最高?”“中指最高，它睡在最上面。” “大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图) “还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图) “剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图) 2 .教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。 四、创设气氛，幼儿伴动作演唱歌曲。 1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。 2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。 3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲 五、深化情境，表达音乐心情。 1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢愉快泼的音乐心情。 “手指娃娃醒啦!我们该

15、怎么唱?怎样表演手指娃娃?” 2.师生共同欢快地唱歌和表演手指娃娃。 六、在开心的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动供应延长条件。 手指教案 篇5 设计意图： 童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力开掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简洁的学画中，熬炼手指小肌肉、进展制造性。 活动目标： 1、学会手指印画以及添画技巧的根本技能。 2、知道不用脏手指乱印，作画后能准时将手擦洁净。 3、能大胆仿照与制造，作品有创新。 活动预备： 闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的”拇指印画、抹布若干活动过程 1、导入活动：孩子们，你们喜爱画画吗？今日教师给你们带来了一些特殊的

16、画，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿争论） 2、学习作画A：学习按指印 （1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。 （2）刚刚教师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应当怎么印？（用刚刚的手指连续印，用左手印右手画）现在印的和刚刚印的外形有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（争论如何印圆形和椭圆形） B、学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？ 3、幼儿作画：（提出留意点） （1）你想动手试一试吗？ （2）提出留意点：请你们留意了！用左手印，右手画；轻轻蘸颜色，用力压一压；准时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。 （3）开头行动吧！

17、 4、评价作品： 表扬鼓舞孩子作画，布置作品，观赏互评，表扬能自己创新的孩子。 手指教案 篇6 活动目标 1。培育幼儿对手教导画的兴趣。 2。通过活动培育幼儿手指的敏捷性。 3。提高幼儿对作品的观赏力量。 活动预备 1。课件：打篮球;课件：彩球。 2。 课件：涂色球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。 重难点分析 重点：手指敏捷的点画。 难点：把握好手指的力度，点出大小不同的画点。 活动过程 一、导入 1。课件演示：打篮球 指导语：这些运发动在干什么？（打篮球可以熬炼身体） 你们喜爱玩球吗？ 2。课件演示：彩球 指导语：大家看这个彩球真美丽，你们喜爱这个彩球吗？ 二、导入 1。指导语：现在，我们就

18、来制作一个自己最喜爱的彩球。 2。出示范画 指导语：请小朋友认真观看，这个彩球是用什么方法画出来的？ （幼儿争论，发言） 3。示范手教导画。 （1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。 （2）把手指擦洁净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。 （3）用同样的方法，换颜色，连续点画。 4。幼儿作画，教师巡回指导。 （1）提示幼儿肯定要把手擦洁净再换另一种颜色。 （2）鼓舞幼儿依据自己的意愿大胆点画。 三、完毕 1。引导幼儿相互观赏、互评作品。 2。教师从画面的颜色布局和点画的匀称方面进展讲评。 活动延长 幼儿回家和家长一起进展球类运动。 手指教案 篇7 活动目标： 1.感知每只

19、手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 让幼儿用手指出示“ 剪刀、石头、布“ 活动过程： 1、情景导入。 1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向珍宝们介绍自己。 2）播放一段美拍视频，导入“剪刀、石头、布“嬉戏。 3）热身，小朋友们动手一起做“剪刀、石头、布“。 剪刀、石头、布！ 剪刀、石头、布！ 剪刀，咔嚓咔嚓！ 石头，叮叮咚咚！ 布，噼里啪啦！ 2、学习儿歌，并进展手指嬉戏。 1）教

20、师展现小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小朋友手指可以变出这些得意的动物来。 2）教师说歌谣，展现动作。 剪刀、石头、布！ 剪刀、石头、布！ 一把剪刀，一块石头，变成小白兔！ 3）幼儿仿照，尝试跟着教师边念儿歌边进展手指嬉戏。 4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。 5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。 3、小结提升。 今日，我们学习了如何用手指变出得意的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小教师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。 手指教案 篇8 活动目标 1.引导幼儿用手教导画来表现各种颜色的花，帮忙幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。 2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参与美术活动的愿

21、望。 3.开心的合作嬉戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。 活动预备 颜料、抹布若干、背景图 活动重点：引导幼儿用手教导画来表现各种颜色的花 活动难点：帮忙幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。 活动过程 1.谈话导入。 师：小朋友们，春天到了，公园里开了很多很多漂亮的花儿，你们想和教师一起去看花吗？ 2.韵律春天进教室。 那边有好多的客人教师也来看花了，和客人教师问声好。 3.观赏背景图 师：哇!公园到了，那里有好多的花啊！你们熟悉这些花吗？谁能告知我你喜爱什么花？它是什么颜色的？ 4.出示背景图 师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊？ 嘘！我似乎听

22、到哭声了，教师来问问它为什么哭？ 原来它们以前也很漂亮，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮忙它们？ 我告知你们一个隐秘，教师也会魔法哦！你们想跟我学魔法吗？ （学魔法时要宁静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上） 师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。 5.介绍手教导画的方法，教师示范。 师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时肯定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不美丽了。 师：你们学会了吗？教师来检验一下。 （请一两个幼儿上来进展点画） 提

23、出作画要求。 6.幼儿集体作画，教师指导。 帮忙个别力量弱的幼儿把握画小草和点花的方法，鼓舞力量强的幼儿大胆用色，丰富画面。 7.作品展评。 首先呢，教师很快乐你们很多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来观赏一下。谁能告知我，哪朵花是你点的?是什么颜色？（师进展点评） 8.活动完毕。 逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人教师再见吧！ 手指教案 篇9 活动目标： 1、能够依据手指印画内容创编故事情节，并大胆进展叙述。 2、尝试用手指印添画的方法表现事物的形象，体验手指印画的乐趣。 活动预备： 纸、印泥、记号笔、擦手布、背景音乐 活动过程： 1、提问导入活动。 师：幼儿伸出小手，看看，我们

24、的小手各有五根手指，我们的手指能干什么呢？ 2、教师在投影仪下进展手指印画，引导幼儿叙述。 师：我们的手指能做这么多事情，真能干。看看教师用手指还可以干什么呢？（出示印泥）今日教师带来了印泥，教师还能用手指和印泥来印画出故事呢！ （1）师印画花朵，引导幼儿说完整的一句话。 师：小手指，真能干。蘸一蘸，压一压。换颜色，擦洁净。蘸一蘸，压一压 师：漂亮的花朵开在什么地方（开在公园里的草地上）？ （2）师印画蝴蝶，引导幼儿叙述。 师：这朵花美丽吗？这么美丽的花会把谁吸引过来?看！谁来了？ （3）师印画蜜蜂，引导幼儿叙述。 师：漂亮的小花又把谁吸引过来了？看！谁来了？蜜蜂会对花儿说什么？ （4）师印画

25、蜗牛，引导幼儿叙述。 师：蜜蜂、蝴蝶玩得正起劲的时候，看！又把谁吸引过来了？ 3、幼儿依据自己意愿印画。 师：漂亮的花朵把蝴蝶、蜜蜂、蜗牛都吸引过来了，还会把谁吸引过来呢。 师：还有好多小动物也被吸引过来了，让我们把它们印画出来吧。 4、师：先印画好的跟旁边的好朋友说一说，你印画的小动物被吸引过来了，它想干什么？会对小花说什么？ 展现幼儿作品，请几名幼儿说一说，幼儿集体说一说。 师：这是谁印画的呀？请你说一说你印画了什么？它们会对小花说什么？ 5、教师印画，引导幼儿叙述。 师印画小姑娘，引导幼儿叙述。 师：漂亮的花朵吸引了这么多小动物，它们都和小花做了好朋友，小姑娘也被吸引过来了，看！她在干什

26、么？（采花） 师小结：花儿是我们的好朋友，我们不能把它采走，我们都要爱惜她。 6、师幼完整叙述。 原来手指也能印画出好听的故事呢，我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。 7、完毕活动。 师：我们的手指真能干，能印画出好听的故事。那我们还能印出什么好听的故事呢，让我们回去试一试吧。 手指教案 篇10 课程目标： 1，用手指画画，把握不同的手指划动消失的图案的不同。 2，调动孩子的想象力，进展孩子自由的天性。 3，简洁让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。 课程预备： 1，舒缓且能让人静心的古典音乐。 2，每一个小朋友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。 3，

27、围裙，抹布，小凳子等。 课程重点： 1，用手指画画，必需强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。 2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小朋友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。 3，教师必需放大眼睛，全面积观看孩子，发觉有小朋友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要准时制止。 课程过程： 1，教师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较美丽的画来，引起孩子们剧烈的兴趣。 2，开头由小朋友们画画。教师告知孩子们，你们可以绽开想象力，想画什么画什么。 3，教师围着小朋友做持续的转动，发觉有问题的小朋友，准时赐予帮忙。 课程完毕： 教师从中选择出几张画的好的，表现好的小朋友赐予充分的确定和表扬。 教师带小朋友去清洗手指，课程完毕。