手指操教案中班20篇.docx

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1、 手指操教案中班20篇 第1篇、中班美术活动教案：手教导画教案 设计背景通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培育幼儿的点画的力量。活动目标1、尝试用手指蘸颜料在纸上随便点画。2、能仿照教师的动作学习点画。3、情愿大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。重点难点让幼儿让熟悉到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观看力量。活动预备1、颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布2、在每人一张八开的大白纸。活动过程1、

2、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。师：（1）看！你们知道这是什么吗？（颜料）（2）这是什么颜色？2、教师以嬉戏化的语言和夸大的动作讲解 示范手教导画。师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做嬉戏好不好呀？师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，处处亲亲。师：边将画好的画展现给幼儿看，边做出惊异的表情问：颜色宝宝怎么啦？师：带着幼儿说一说：我点了一朵小花，师：提心幼儿点画完后将手擦洁净。师：最终手指和小抹布亲一亲，干洁净净。3、幼儿做画。师：用语言提示和动作带动鼓舞幼儿自己大胆作画。师：用惊异的语气引起幼儿对颜色痕迹的发觉，并用语言表达

3、。师：你点了什么呀？4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起观赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓舞。延长活动：1、可将用完的颜料放在活动区里，供应幼儿在区角活动时间可以再玩手教导画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进展美术创作。第2篇、中班手指嬉戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)活动意图：手指嬉戏让孩子的才智在指尖萌发,只要教师专心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限才智,感受无限欢乐,变成心灵手巧的欢乐宝宝!活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、熟悉手指，喜爱有一双能

4、干的手。3、促进幼儿小肌肉的进展。4、进展幼儿手部动作的敏捷性。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动的重难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动预备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程：一、谈话引题。1、 出示小手，引起幼儿兴趣。（1） 拍手嬉戏引出课题。（2） 介绍小手。教师神奇地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做嬉戏呢。”师：看看今日教师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。二、学习儿歌玩手指嬉戏1、教师念儿歌小蚂蚁2、分解嬉戏的玩法。手指嬉戏小蚂蚁，玩法：小蚂蚁，很好玩，（伸出食指、

5、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）3、幼儿学玩手指嬉戏（2-3遍）教师完整地示范嬉戏1遍。幼儿学玩嬉戏2遍幼儿边大声地念儿歌边嬉戏1遍。三、完毕局部教师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出得意的小蚂蚁。四、活动延长体育活动小蚂蚁，1、引导幼儿练习

6、手膝着地爬的动作2、教师边念儿歌边带着幼儿自由爬。活动反思：小蚂蚁是一个儿歌、嬉戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能依据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有肯定的了解，并能敏捷转换各手指。幼儿参加此活动的积极性还是很高的，根本上让幼儿的想象力、制造力和语言表达力量都得到了发挥。第3篇、中班嬉戏活动教案：手指教案(附教学反思)活动目标：1.能够与教师共同做手指嬉戏。对手指嬉戏产生兴趣。2.探讨小脚的动作，知道小脚也会许多的本领。3.引发孩子们对小脚的探知。4.熬炼孩子小脚的敏捷性和灵敏性。5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的宠爱。活动预

7、备：颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。活动过程：1.问好歌,利用哈喽歌跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破生疏感。2.手指嬉戏：小朋友都跟张教师做了好朋友，张教师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做嬉戏。我们跟教师一起让我们的小手动起来吧。幼儿跟教师一起做手指嬉戏。熬炼孩子手指的敏捷性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和嬉戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做嬉戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和嬉戏）。教师给与引导。并给与准时的确定和认可。 幼儿和教师一起利用小脚做嬉戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，穿插等动作

8、）4. 小脚不但会做嬉戏，还是个奇妙的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）5.观赏自己的作品。课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式呈现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延长。本节活动，不是要求孩子要画出多么漂亮的画面，而是让他们在活动中感受参加的欢乐。在参加中体验创作的愉悦感。从中感受颜色带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的协作教师，积极的参加到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探究精神。

9、让我们发挥自己的才智和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！第4篇、中班美术活动教案：手指印画教案活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的根本技能。2、知道不用脏手指乱印，作画后能准时将手擦洁净。3、能大胆运用仿照智力与制造智力。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。师：“今日，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点熟悉印台。(此环节的设计目的是让幼儿通过熟悉印台，来激发幼儿参加手指印画的

10、兴趣。)2、根本活动：（1）学习按指印教师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，教师的手指印像什么？”（请小朋友争论答复。）(此环节为幼儿供应自由表现的时机，让幼儿在轻松、自由的气氛中讨论、沟通，感受替换想象法的好玩，教师鼓舞幼儿大胆地表达出自己的想法，充分进展了幼儿的记忆智力、想象智力和制造智力等。)（2）学习添画出示水彩笔，教师依据幼儿刚刚的答复进展添画，简笔画出物品的根本特征。比方：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。(幼儿在观看教师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生深厚的兴趣，此环节设计可以进展幼儿的观看智力、仿照智力、和想象智力。)（

11、3）交代要求，让幼儿表现和制造。师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象力量，想出很多你喜欢的东西来，在做的时候要留意随时擦洁净手指。（让幼儿在美丽的音乐声中自由创作）(让幼儿依据教师的示范作品，大胆制造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和仿照智力。)评价作品：请幼儿介绍自己的作品。活动延长：家长与幼儿连续想象创作出更多的作品来。(让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，连续绽开想象，让孩子的想象智力得到更大满意和熬炼。)了眼睛，不能让锋利的东西刺到了眼睛等等)第5篇、中班手指嬉戏活动教案：手指变小动物教案活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手

12、指做嬉戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备：让幼儿用手指出示 剪刀、石头、布活动过程：1、情景导入。1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向珍宝们介绍自己。2）播放一段美拍视频，导入剪刀、石头、布嬉戏。3）热身，小朋友们动手一起做剪刀、石头、布。剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！剪刀，咔嚓咔嚓！石头，叮叮咚咚！布，噼里啪啦！2、学习儿歌，并进展手指嬉戏。1）教师展现小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小朋友手指可以变出这些得意的动

13、物来。2）教师说歌谣，展现动作。剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！一把剪刀，一块石头，变成小白兔！3）幼儿仿照，尝试跟着教师边念儿歌边进展手指嬉戏。4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。3、小结提升。今日，我们学习了如何用手指变出得意的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小教师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。第6篇、中班美术活动教案：手指画教案活动目标1、学习在手指印上进展添画的绘画技能。2、通过观赏、观看范画作品，了解在手指印上进展添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，制造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的干净。4、引导幼儿能用帮助材料丰

14、富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程1、引导幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、教师出示手指罗纹，(告知幼儿为了让小朋友看清晰，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的根本画法。(1)先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

15、(2)去洗手间洗手，并将手擦洁净。(3)用勾线笔在手指印上进展添画，制造出一个新的形象。(4)教师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。第7篇、中班安康活动教案：手指兄弟教案活动目标：1、让幼儿熟悉手的外部构造，能说出它们的名称，引导幼儿发觉手可以做各种动作。2、培育幼儿关怀自己的身体，知道怎样运用手和爱护手。3、进展幼儿手部动作的敏捷性。4、初步了解安康的小常识。5、培育良好的卫生习惯。活动预备：将手指装饰成脸的模样活动过程：一、猜谜语，引起对手的兴趣。1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要认真地听：五个兄弟，高矮不一样

16、，每天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。二、引导幼儿熟悉手。1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：我们十个手指；爱护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？4、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。三、熟悉手指的名称。1、教师边演示边用手说话的口吻叙述：你们发觉了我们手指小兄弟长得不一样，

17、我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最终介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。四、手的用处引导争论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。小结：我们的小手会帮忙大家做这么多事情，小手真能干。五、爱护小手。1、小手本事真大，假如没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。2、小朋友知道应当怎样爱护自己的小手？教师：锋利的小刀、钉子等，假如去玩会怎么样？热的东西能用小

18、手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？幼儿争论，说说自己的想法。小结：我们不能玩锋利的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。第8篇、中班安康活动教案：小小手指教案(附教学反思)活动设计背景设计嬉戏、音乐提高幼儿学习兴趣，预备了小贴画来鼓舞幼儿。活动目标1. 知道手心、手背、手指等手的各个局部名称，熟悉五个手指。2. 学习爱护手的方法。3.初步了解预防疾病的方法。4.初步了解安康的小常识。5.进展幼儿手部动作的敏捷性。教学重点、难点这个活动的重点是通过嬉戏的形式帮忙幼儿熟悉自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。活动预备1. 硬纸板做的“大手”

19、。2. 每人5个可以套在手上的小指偶。3. 幼儿用书。活动过程1. 教师用“大手”做嬉戏，引导幼儿熟悉手。2. 引导幼儿进展指偶表演，熟悉每个手指的名称。教师套上指偶进展表演，依次介绍手指的名称。教师看着自己的手练习说手指的名称。教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。3师生争论：如何爱护我们的手。4.教师做总结，活动完毕。教学反思在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿进展的反思，通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动，加强教师幼儿之间的整合与渗透，能够精确了解幼儿学习，共性等各方面，但自己还存在许多的缺乏之处。假如让我重新上这节课，我会先引

20、导幼儿熟悉手，认知手的一切，让他具有肯定的现实性，让幼儿在情境中进展有效的学习熟悉方法。第9篇、中班嬉戏活动教案：手指教案活动目标1、熟悉自己的小手、熬炼手指肌肉敏捷性。2、感受手指嬉戏带来的欢乐。3、当一个乐句完毕时能停留在指定的身体部位。4、在唱歌的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进展互动。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。活动过程1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。2、熟悉小手教师：刚刚我们是用身体的哪个部位帮忙我们完成儿歌的啊？

21、（幼：手。）教师：我们的小手还很能干，能帮忙我们做许多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮忙我们干什么吗？（引导幼儿答复手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）教师：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今日我们来熟悉一下我们的小手。介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、叙述嬉戏教师：我们的手指每天都是一起帮忙我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。教师：手指兄弟特别有礼貌，它们每天相互打招呼

22、。今日它们来和小朋友打招呼来了？（幼：好）教师：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状） 我很好，感谢！（另一只手拇指做点头状）再见！（拇指左右摇摆，收回身后） 再见！（另一只手拇指摇摆，收回身后）其它手指依次打招呼。4、教师与幼儿共同进展嬉戏。教师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。教师起身与幼儿共同做手指嬉戏，强调无名哥哥最懒了，它不情愿出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，教师一叫就出来了。小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。5、完毕活动教师：我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。做捏拢放开嬉戏：捏拢放开，捏拢放开

23、，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。最终我们的小手爬回家了。第10篇、中班美术公开课：小人国（手教导画） 幼儿园中班美术公开课教案：小人国（手教导画） 活动目标： 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 活动预备： 1、小人国分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。1、回忆故事。师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对

24、待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！2、出示课件，教师复述故事。（1）教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。（2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由叙述）（3）你们知道金教师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？ 二、观看尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。（1）教师通过儿歌示范印画小人。教师：“现在，金教师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”（2）添画人物细节。教师：“接下来，我也要请

25、出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”（3）变化手指及手指方向表现小人。教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”（4）个别幼儿示范。教师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在

26、格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。 五、完毕。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧！第11篇、中班美工区活动：漂亮的手指印画 幼儿园中班美工区活动：漂亮的手指印画 价值取向： 1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与制造力。2、在绘画过程中能大胆尝试，留意画面的干净。 材料设计： 1、幼儿用书上的范画进展塑封，便于幼儿参考。供应思维的典范。2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布。 玩法提示： 1、幼儿可以在一个手指印（依据需要选择适合的手指）上进展

27、想象添画，也可以在几个组合的手指印上进展添画。2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么？3、留意不要印得太密，影响添画。 指导要点： 鼓舞幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。留意画面的干净。第12篇、中班美术教案：手指印画 幼儿园中班美术教案：手指印画 活动目标： 1、初步大胆尝试用手指印画，通过观赏、观看范画作品，了解在手指印上用记号笔进展添画的方法。 2、在绘画过程中能大胆想象和制造，并留意画面的干净。 活动预备：范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。1、出示范画，小朋友教师这里有一张图画

28、，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。3、出示手指罗纹为了让小朋友能清晰的看清我们手指的罗纹，教师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？ 二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的根本方法。 1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进展添画。2、提示幼儿手指印不要印的太密，以

29、免影响添画，使画面过于拥挤。3、印好后将手指在抹布上擦洁净。4、教师在范例上进展添画，变出一只大公鸡。现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（由于身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（由于头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。 三、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。 下面教师为小朋友预备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。 四、共享制作胜利的欢乐 印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。第13篇、幼儿园常用的手指嬉戏

30、幼儿园常用的手指嬉戏 一、拍着手说的： 谁的小手拍的响我的小手拍的响；谁的眼睛最美丽我的眼睛最美丽；谁的小手藏的好我的小手藏的好；谁的小嘴闭的紧我的小嘴闭的紧。 二 小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来小手小手拍一拍,|我把小手藏起来 三 拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。抓住,放开,小脸蛋拍一拍。抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。 四 两个拇指，弯弯腰，点点头两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，

31、钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。 五 把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；|把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚拦住）金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指翻开）；教师来了（两个食指翻开）；全体起立（十个手指一起直起来）；做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摇摆）；跑步走（两只手摇摆的频率加快）；立定（两手停住）；全体解散！（两手翻开）。 六 我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；

32、（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍） 我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏） 七、拇指歌 (首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);(最终伸小指)小小指头就是我。土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；土豆土

33、豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。注：孩子们熟识后，可以两个两个，或者更多的一起玩 八 大拇指哥哥点点头，小拇指弟弟拉拉钩，食指、中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵），无名指妹妹碰碰头！ 九 两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）；教师进来（两个食指伸出来）；!全体起立（手指全部伸出来）；一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）；解散（两臂张开）；,集合（两臂相抱）；上课（两手背后 ）。 十 大拇指是爷爷（也可是姥爷）；食指是奶奶（姥姥）；中指是爸爸；无

34、名指是妈妈；小手指是我；我家五口人。十一一个手教导点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠，五个手指拍拍拍，五个兄弟爬上山，叽哩咕噜滚下来。 十二 一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀，三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫，四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹，五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。 十三 小手小手拍拍拍，小手小保藏起来，变变变变出来；小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵；小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪；小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜；)小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧

35、叽；小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷；小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。- 十四、小兔进洞（适合中班幼儿） 开门了，关门了（两手翻开再合拢）小兔子，要进洞。（保持合拢的姿态，五个指头一个个对好）一门开开进不来（两手小指分开）)两门开开进不来（两手无名指分开）三门开开进不来（两手中指分开）四门开开进不来（两手食指分开）五门开开请进来（两手翻开，拍手）一门关关快进来（两手大拇指靠拢）两门关关快进来（两手食指靠拢）三门关关快进来（两手中指靠拢）四门关关快进来（无名指靠拢）五门关关进不来（食指靠拢，拍手）.淅沥沥沥，（右手边转手腕边胸前画半圈到右侧）哗啦啦啦，（左手边转手腕边胸前画半圈到左

36、侧）谁谁，谁谁，（左右各拍一下）顶呱呱。（两手竖大拇指） 十五 一间房（两手手指相碰，搭成三角形）两块糖（食指和大拇指对碰成圆形）三把雨伞（左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下）四把枪（两手做枪的动作）五副眼镜（两手圈起放在眼睛前）六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作）七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子）八头大象（两手手指穿插两臂左右甩做大象鼻子）再加上九朵小红花（两手做花的动作）十个小朋友（左右拍手各一下）大家笑哈哈（两手伸出食指穿插指在脸蛋旁）! 十六 一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬；两个手指头呀，变呀变呀，变成小兔子呀，蹦蹦跳；三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵；四个

37、手指头呀，变呀变呀，变成小蝴蝶呀，飞呀飞；五个手指头呀，变呀变呀，变成大青蛙呀，呱呱叫；六个手指头呀，变呀变呀，变成小电话呀，喂喂喂；七个手指头呀，变呀变呀，变成小老鼠呀，吱吱吱八个手指头呀，变呀变呀，变成小手枪呀，啪啪啪九个手指头呀，变呀变呀，变成小钩子呀，勾勾勾十个手指头呀，变呀变呀，变成小锤子呀，锤锤锤十七一个手教导点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五指开花了。 十八 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。第14篇、中

38、班手教导画：漂亮的桃花 幼儿园中班手教导画：漂亮的桃花 活动目标： 1、初步把握儿歌的内容，并能有表情的朗读儿歌。2、能用手教导画大小不同的桃花3、培育幼儿养成保持画面干净洁净的良好习惯。 活动预备： 1、课件，配乐磁带一盘（轻松的曲子）2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面画有桃花的树枝）。 活动过程： 1、学习儿歌，谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事（可以提问的方式启发幼儿）。2、出示课件，引起幼儿观看的兴趣，幼儿完整的观赏一遍。（提问幼儿看到的桃花是什么颜色？有几个花瓣？教师小结：桃花还有深红、白色的，桃花有的种类有很多的花瓣。）3、手教导画：桃花。

39、（1）、出示范例，请幼儿观看是用什么方法画的。（2）、教师详细示范讲解手教导画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。（3）、教师提出点画要求，幼儿在配乐音乐中分组作画。（蘸色要适当，把桃花点画在树枝上，留意先从上端树梢点，后点下边的，当心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。）（4）作品展览，相互观赏讲评。第15篇、中班语言嬉戏：手指谣 幼儿园中班语言嬉戏：手指谣 活动目标 1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，进展幼儿的想象力、制造力。3、稳固熟悉五个手指的名称，能手口全都地表演手指谣。活动预备ppt课件：好玩的手影 活动过程 一

40、、导入 通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。 教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的留意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有许多的用途。 二、绽开 1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴， 让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？ 2、引导幼儿进展尝试活动。 幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出适宜的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“喵喵喵”。 3、学习儿歌手指谣。 （1）嬉戏形式引出儿歌中的内容。 教师利用课件，依次消失儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成

41、仿照动作，幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再消失课件中手指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。（观看课件） （2）通过观看课件，帮忙幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进展组合，完整的朗读。 鼓舞幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。 （3）熟识儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗读儿歌。 将幼儿分成两组进展朗读。 4、引导幼儿进展创编。 （1）刚刚我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？（2）课件演示（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进展表演。） 三、完毕局部 教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿观赏手影表演，活动自然完毕。 第16

42、篇、幼儿园手指嬉戏精选集 幼儿园手指嬉戏精选集 山东省寿光市稻田镇幼儿园魏小慧 手指眼镜 一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。 手指嬉戏.手指小车 小车小（两手中指与大拇指相接）。小车巧（两手无名指穿插，双手食指各自勾住无名指）。看谁的小车巧（中指向前伸展）。看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。 .手指打鼓 上敲咚咚鼓（双手运动食指），

43、下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。大家一齐敲（食指小指一起运动）。中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 . 五指转转 一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫 看戏 大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏脚下也要打着节拍，会更有意思。手指嬉戏10.五指歌拇指哥哥见面了，弯弯腰食指中指大姐姐，跳个舞无名指小弟弟，见面碰碰头小指妹妹在一起，拉拉钩。手指嬉戏11.两只