手工课教案课程.docx

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1、手工课教案第一课 剪纸课时：2 课时教学目标：1. 学习用红纸剪双喜的方法，2. 学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；3. 培育学生的制造性思维力量和动手力量。唤起学生对民间剪纸艺术的宠爱。教学重难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有根底上进展花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发制造性思维。 教学用具：1. 教师：范画、红宣纸、剪刀、等2. 学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等教学过程：一、 故事导入。1双喜的由来2提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3 提醒课题：剪喜花二、 分析与尝试。1、分析喜字的构造特点找对称轴2、示范讲解喜

2、字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜5、评价学生作品找出剪错的缘由三、感受与体验。1、赏识民间优秀喜花作品2、分析民间剪纸的内涵谐音：连莲年有余鱼 喜上眉梅梢 蝙蝠福 鸡大吉大利 寓意：石榴 多子多福 牡丹富贵龙凤吉利3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程启发学生在喜字根底上怎样进展变化创作四、 想象与创作。1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字要求 1、花边内容不限,要与喜子奇异结合（2） 、形式不限（3） 、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展现与评价。1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域创意好、形式美、需努力2 、选择其中有代表性的

3、作品请学生评价， 并公布金点子3 、教师简评其次课 折纸花教学目标： 1：把握折花的根本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进展完善；3：培育学生相互合作的精神。教学重难点：让学生学会制作纸花的根本步骤；学会运用多种方法进展完善。 教学工具： 1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一：导入师：“我们四周有很多秀丽的花，你们都见过什么花？能说出它们的名字吗？。”出示三中常见的花玫瑰花、太阳花、百合每出示一种花，请学生答复， 然后提醒正确答案并对学生提出表扬。师：“同学们看到了这么多秀丽的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”师：“今日那我们就

4、来学习折纸花。”板书课题折纸花二、分析与尝试学生：2：学生自己动手来折探究学生的学习力量 师：“同学们都看明白了吗？”学生答；师：“恩，现在教师给你们三分钟时间，同学们们自己；学生拿出彩色纸，依据刚刚自己所看到的方法进展折叠；作品展现、探究问题；师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？；学生：；教师将几名学生作品与教师作品进展比较，让学生觉察； 教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对 2：学生自己动手来折探究学生的学习力量师：“同学们都看明白了吗？”学生答师：“恩，现在教师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到教师说，停！你们都得停顿制作。”学生拿出彩色纸，依据刚刚

5、自己所看到的方法进展折叠。教师在学生四周巡察，看看学生自己制作的状况。作品展现、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”学生：教师将几名学生作品与教师作品进展比较，让学生觉察问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，教师提出表扬，下课后到教师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中消灭了问题， 但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示师：“现在请大家再跟着教师来做一遍”教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要准时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向目的是为了削减学生在下面

6、制作中出错。师：“最终我们一朵秀丽的玫瑰花就做好了。”三、感受与体验。 1：在黑板上出示课前预备的范画引导学生装饰花可以承受什么方法师：“在这副画中你们看到了什么？”学生：“好多花、蝴蝶、2 个小朋友”师：“那教师是用什么方法把这朵花变的更秀丽的？”学生：“教师给它画了小草、教师给它剪了叶子”学生：“教师给它画了小草、教师给它剪了叶子”教师：“恩，小朋友答复的真棒，等会下课到教师这里来领小奖品。教师承受了剪、贴、画的方法让花儿变秀丽的。”2：师：“同学们，你们想承受什么方法呢？现在请同桌之间相互争论一下。”学生争论时，教师参与争论的群体中。师：“停！现在教师请同学说一说你们打算使用什么方法制作

7、。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色学生想法很多师：“大家的想法都很丰富，教师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色比照很猛烈让学生对颜色有进一步的生疏。” 3学生开头制作，教师巡察并进展辅导四：想象与创作：作业展评教师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。五：总结延长今日小朋友们都制作了很多秀丽的花，你们都表现的很棒。教师期望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。第三课 袜子玩偶小猪教学目的：1. 了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。2. 通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培育学生对袜子的立体

8、造型力量和动手力量。3. 培育学生宠爱小动物的情感。教学重难点：1. 合理利用一只袜子制作小猪。2. 针线的缝制。教学工具：教师：范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料剪刀、针线、毛线、纽扣、PP 棉、袜子等。学生：剪刀、针线、毛线、纽扣、PP 棉、袜子等教学过程：一、导入一引出袜子玩偶“小猪”1. 猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝 。”引出“小猪”。2. 相互说说看，你心目中的小猪是怎么样子的?3. 图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。4. 最终发话：乐园里要进展“猪猪选美竞赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗？二、感受与体验5. 出示袜子，补充完

9、课题:袜子玩偶小猪。6. 提问：用袜子变“小猪”你想了解些什么？7. 问题归类：a.小猪是怎么制作的？ b.表情可以怎么来刻画？c.五官可以选用什么材料？ 三、想象与创作1.争论制作方法（1） 学生四人一小组，依据课前收集的资料，相互说说制作的步骤。（2） 课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。（3） 引导学生制作“小猪”身体。（4） 巡回指导，并准时点评。2.争论五官制作（1） 选择宠爱的材料进展五官制作。（2） 五官外形的制造。（3） 五官位置的安放。（4） 动手制作，教师指导。3.争论其它问题（1） “猪”的表情如何刻画？（2） 假设要做脚该怎么办？小问题可以带过，让学生明白就行。通过

10、对问题的争论，培育了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的力量。在这问题地争论中使学生对于玩偶地生疏更进一层。同时通过相互沟通，使学生的学问得到拓展。然后通过亲自制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作力量、读图力量、解决问题力量等都得到了充分的发挥。四、展现与评价把制作好的小猪放到黑板前面，进展展现。1. 谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进展说明。2. 通过刚刚的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。3. 参与“猪猪选美竞赛”。4. 颁奖。通过自评和互评，充分表达了学生的自主精神。并用“选美竞赛”这一情境结尾使整节课

11、有始有终。四拓展袜子玩偶“小猪”（1） 提问：运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么？（2） 教师小结，课件出示相关图片。（3） 课后活动：制作一件作品。五、自评互评，确定探究在评价环节中，通过作品展现作品介绍群众评审这三个步骤对作品进展科学地评价。在表达自主的同时对学生地探究进展了有力确实定，使学生得到了一种探究的成就感。第四课 中国结教学目的：1、了解民族文化的丰富性、多样性，宠爱民族文化，萌发民族骄傲感。2、感受中国民间工艺的独特魅力，增加民族情和骄傲感。3、充分发挥学生的动手力量。教具预备：教师：各种中国结图片，小铜钱、红丝线等学生：小铜钱、红丝线等教学重难点：1.中国结编制各步骤：

12、编、抽、修、缝2.平结，盘长结等结的编制活动过程： 一、导入1、这是什么？为什么叫中国结？2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？让同学自由争论3、着重赏识中国结中的门神、碧鞋避邪、鱼年年有余、圆福环福、如意结吉利如意第亿年个。4、你觉得中国结美吗？为什么？二、供给小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简洁的中国结。平结 1平结是一种古老、有用的结形，有凹凸相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。 2示范，教师带着学生编几个来回。1) 固定中间的两根主绳；2) 在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。3)

13、 右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4) 右绳绕在主绳上，并压住主绳；5) 左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；6) 拉紧，连续下一轮编结。3. 编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。4. 装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。盘长结三、总结：把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝福。第五课 红绳手链教学目标： 1学生动手编制简洁的手链，利用所学中国结编织法。2在活动的过程中熬炼学生的动手操作力量，提高他们的审美力量和合作力量。教学重难点：把握根本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师演示讲解， 辅导学

14、生练习来突出重点与化解难点。教学用具：1. 教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画2. 学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一、活动导入指导学生做单人翻花玩耍和双人翻花玩耍。两米长的粗绳，约 5 分钟 二、分析与尝试三、感受与体验：示范，教师带着学生编几个来回。步骤一：用粗玉线米的两条，米的一条。把 3 条线系到一起步骤二：在下面做转运结步骤三：做一段之后可以把原来系的扣翻开步骤四：连续做转运结，直到长度到达缠绕自己手腕一周步骤五：把两端的线搭起来，另用一条 20 厘米的线打 4 次转运结做调解扣完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，秀丽吧四、 想象与创作。1、出示作业要求，学生按分好的

15、组，结合学案上的编织步骤进展编织。教师巡察，并加以教导要求 1、可以运用所学平结、单平结制作2形式不限五、展现与评价。1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域创意好、形式美、需努力2 、选择其中有代表性的作品请学生评价， 并公布金点子3 、教师简评六、小结谈话，课后拓展。第六课 树叶拼贴教学目标：1、 学习用各种不同颜色、不同外形的树叶拼贴作画的方法。2、 用自己把握的造型、构图等学问和技能，表达对美的感受和追求。3、培育学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点：1. 了解叶子的外型特征2. 发挥想象力,制造诞生动活泼的树叶拼贴画教学工具：教师：树叶拼贴作品、吹塑纸教具等学生：事先采集各

16、种树叶，不同大小、颜色、外形的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程： 一、导入师:同学们,现在是什么季节啊?师：今日，教师带来了一张画，这画有点特别，你们看看这是一幅什么画？ 生：用叶子做的画。师：对，是树叶做成的，大家认真观看，看看当中“画”了些什么？ 生：有金鱼、小鸟、萝卜?师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画？今日我们就来尝试一下树叶拼贴。板书：贴树叶二、分析与尝试。1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观看树叶，识别树叶片的形态， 大小。师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的？生：我的叶子都是长长的。

17、生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生：我的是柳树叶，很瘦长。师：大家都收集了很多不同的叶子，教师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的？师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，比照 2、让同学们大胆想象这些树叶象什么？师：看看教师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来？可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。三、感受与体验。五、展现与评价 3、师：现在有谁想上来先摆出来给大家看看的？ 学生上台来示范并说明做的什么造型。生：我用这种长长的叶子作成了火箭。生：我用四片叶子做成了蝴蝶。生：我做了小鱼。4、师：真不错，大家想法都很颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，

18、可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那教师现在要大家观看一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？生观看，得出结果生：叶子的中间有一条直的线。师：这线叫叶茎。生：叶子的正面和反面颜色不同。师：这是叶的两个面。生：我的叶子上还有细瘦长长的小线。师：那是叶脉。还有什么不同的地方？ 生：叶子的外围有像锯齿状的东西。师：大家说的真好，说明同学们都观看得格外认真、认真。今日，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征参加到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开头动手做吧。四、想象与创作。每人拼贴一张好玩的画。师巡回指导并把一些

19、学生做的好的有创意的画展现给大家看。五、展现与评价。把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞?师：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观看收集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗？ 六、小结谈话，课后拓展。第七课 彩纸撕贴画教学目的1. 学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。2. 感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培育学生的造型力量，在合作中感受制造活动的乐趣。3. 通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并 教学重难点：充分利用纸材的特性承受撕纸

20、拼贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现精彩彩比照鲜亮，形象生动饱满的画面。教具预备：教师：胶水固体胶，收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画或其他绘画形式的作品、撕贴画、学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程：一、导入。1赏识几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品蜡笔水彩或水粉风景、海神头像马赛克拼贴画、剪纸作品或撕纸作品、京剧脸谱彩纸撕贴画。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？提示：在这里赏识比较的作品数量和形式可以依据需要进展选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。二、 分析与尝试。1.认真观看这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不

21、同？ 你更宠爱哪幅画？以小组为单位沟通、争论“我的觉察”。3学生汇报。汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。 揭题：今日，我们就一起用彩纸来制作一幅秀丽的“撕纸拼贴画”。 三、感受与体验。（1） 撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？” 边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲协作食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手亲热协作。（2） 拼：请学生把撕开的彩色纸片展现在投影仪上。纸片的外形各种各样， 你们想一想它们像什么？（3） 贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画玩耍”，创作出一幅简洁的作品，

22、以此演示“撕”与“贴”的整个过程。 提示： 在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓舞学生大胆随便撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观看，了解撕贴的步骤， 在活动中进展学生的创意识。四、 想象与创作。小组安排，供给集体创作的建议：（1） 争论表现的内容主题和表现方法。（2） 分工合作，组织随便撕纸活动。四人小组合作进展。（3） 依据撕下来的纸片进展拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅好玩的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4） 学生创作，教师巡察指导。提示：在练习中提示学生撕纸的方法和粘贴的技巧，留意颜色搭配恰当， 才有很强的表现力。学生通过

23、小组合作，增加小组合作意识和创意识。 五、展现与评价（1） 每一组把贴好的作品展现在黑板上，自评、互评作业。（2） 选出典型作业，全班评，教师小结。供给评价建议：作品表现色块的大小、颜色搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，与众不同；作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。六、小结谈话，课后拓展。第八课 贺卡制作教学目标：1. 熬炼学生们动手制作的力量。2. 培育学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。3. 熬炼学生举手发言的士气。4. 实现感恩的目的。教学重难点：画、剪、贴、写教具预备：1. 教学具：不同材料的贺卡示范作品假设干2. 制作材料、工具：各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔

24、等。教学过程：赏识争论、实践操作、创设计教学过程：一、 导入课程1今日教师给大家带来了一份礼物，出示一个小盒子你猜里面可能是什么呢？ 2我们来看看到底是什么几张自己做的贺卡，问：假设是你你会选择哪一张？为什么？预备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进展比较学生观看两张贺卡，争论，说说理由。得出设计要颖、美观3. 你现在最想做什么？引起学生动手制作的欲望 4师引导：这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡？贺卡有什么作用？为什么要送贺卡？手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有制造性

25、的贺卡。 5你觉得怎样的设计才更秀丽，更能表达你的情意？美观、有创意、颜色和谐、搭协作理，运用之前所学的方法?二、 确定设计主题，明确设计方向1一年有很多节日，就让我们亲自设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗？2那么贺卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么类型的呢？同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。 3师展现预备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生赏识各种形式的贺卡4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程三、 动手、动脑设计制作1. 请同学们开动脑筋，大脑想象，开头设计制作吧。教师期盼大家精彩的设计。2. 学生创作，教师巡察指导3. 教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语五、展现与评价。1. 现在请各小组把你们的作品来进展展现，并说说你们这样设计的理由。2. 组织评价教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最秀丽的作品或作品中最精巧的地方。可以评自己组也可以评他人。六、总结、延长激发学生动手实践并延长到课后的兴趣 1每个小组的的设计都很有意，你们都是小小设计师，让我们为我们今日精彩的表现鼓掌。 2课后请同学们将自己亲自制作的表达自己心愿的节日卡，送给日夜为我们操劳的母亲，表达我们的心愿，信任你的父母肯定会感到很快活的。好吗？