扬师德正师风心得体会(4篇).docx

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1、 扬师德正师风心得体会(4篇)扬师德正师风心得体会篇一 师德是职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为标准的总和。其中最主要的相互关系与标准包括教师与国家，教师与教育事业、学术活动，教师与学生，教师之间，教师自我修养等根本的人际、社会关系与标准。师风是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜亮指向的思想与行为的定式或习惯。它既可以表现为教师个人的作风，也可以表现为教师群体的作风。 师风建立成为社会关注的热点话题之一。怎样对待教师师德师风建立，已成为教育工必需正视的问题。 教师是全面推动素养教育的主力军，是教育教学改革

2、的实施者。全面推动素养教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新学问，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长学问和思想进步的导师。教师队伍职业道德素养的凹凸，直接关系到素养教育的顺当实施，直接关系到亿万青少年的安康成长，直接关系到国家和民族的将来。 我认为，当好一个“荣耀的人民教师”，成为学生学习的典范，在社会上为人师表，主要表达在以下几点： 教育学心理学也有很大的进展，对学生的成长规律也有了新的熟悉。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深入学习教育学心理学教育方

3、法等方面学问，在工作中要不断讨论教材，讨论学生，反思自己的行为，成为一名讨论型的教师。 学生看教师，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生怜悯你;德才兼备，学生才会真心拥护你。 因此，作为教师首先应当成为学习的榜样，对于一个“传道受业解惑”的传统教师，学问的多少是特别重要的.标准，何况当今世界学问倍增和学问更新的速度越来越快教师要引导学生成为个有创新精神和实践力量的主体，就应当有终身学习的精神和力量要在不断更新自己的学问、思想和观念的同时，把握新的信息和教育技术、方法、手段，从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间沟通的层次和水平，受教育者

4、因有了更高的目标而受到鼓励，教育者因受教育者的主动精神而感到压力，形成双主体间的互动局面，增加教育活动的实效。另外，作为教师还应成为德行的榜样。道德能弥补学问不完整的缺陷，而学问永久弥补不了道德的缺陷教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，或者说表达了教师的形象学生的日常行为习惯的形成，当然有主动适应和听从道德标准及规章制度的因素，但教师的影响是永久抹不掉的，教师假如德行好，就必定在学生中产生人格的魅力，学生有了现实的标准和榜样，在思想上认同并在行动中做到自律，道德标准易于在学生的灵魂深处扎根。 作为一名教师，必需自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造广阔学生的人格和品质。 教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，是一种深厚的学问内涵和文化品位的表达;师德，需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳! 师德师风体会