托小班班务工作计划托班班务工作计划第一学期(五篇).docx

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1、 托小班班务工作计划托班班务工作计划第一学期(五篇)托小班班务工作规划 托班班务工作规划第一学期篇一/h3 1.班级人数 本学期来了两名新的小男生，共有33名，还有两名“特别儿童”。其中女生17名，男生16名，男生女生分布匀称。 2.班级气氛 上学期以构建“安全、舒适、暖和、幸福”的班团体为核心，营造一种温馨、和谐的班级与心理环境，让幼儿每天欢快地生活在暖和舒适的小五班这个团体里。 3.本领现状 经过小班上学期的专心教养，孩子们的生活自理、动手本领、动作进展以及语言表达本领等都有很大的提高。孩子们从刚入园时的不适应团体生活，不懂得遵守团体常规到此刻都能在教师的引导下听从指令学习与操作，就是团体

2、生活应有的效果。经过一个学期的教养，小朋友们把握了很多生活与学习技能，学会了自理，学会了跟着教师一齐学习与嬉戏。 综观孩子们的综合本领，发此刻独立用餐、宁静倾听本领与习惯上有待进一步培育，尤其是独立用餐本领。有些幼儿的体质较弱，缺乏熬炼，为此我们加强室内外活动熬炼，帮助幼儿增加体质，提高班级出勤率。上学期我们重点提高幼儿的动手本领，鼓舞与引导幼儿自我的事情自我做，还每天进展绘画、折纸、涂色和剪纸训练，此刻小手敏捷很多，尤其是绘画水平提高很快。孩子们也爱阅读，餐前饭后都能主动阅读，阅读气氛很好。但也有损坏图书现象，以后会对孩子进展爱惜图书的教育与引导。 二、教养重点 结合上学期教养资料与要求，依

3、据小班下学期新的教养目标，以进一步提升孩子的各个本领，养成好的习惯为主要目标，开展好教养活动，着重对以下资料进展有效开展： 1.进一步提高幼儿的自理本领，克制依靠性，提高独立用餐本领。 2.进一步稳固班级常规，不断完善各个活动规章与要求，创立更好的班级常规与气氛。 3.进一步加强班级特色活动开展，以特色促进师生本领的进展。 4.进一步提高幼儿的语言表达本领，能清晰、连贯地表达，会说完整话。 5.结合幼儿园阳光体育特色，进一步加强幼儿的体育熬炼，增加其体质，教养安康儿童。 6.进一步提高幼儿的动手本领，连续每一天开展折纸、画画、剪纸、玩泥、拼图等益智活动。 三、班级特色 “特色”是班级的“形象大

4、使”，“特色”凸现“班级亮点”。上学期的班级特色不是非常明显，由于班级教养与治理以“一切从头开头”的教养理念，以初步建立班级常规，适应团体生活，养成良好的学习与嬉戏习惯为主要目标。所以，本学期特色将在幼儿已有本领和兴趣点上创立，主要显此刻幼儿本领提升与班级家长工作两方面，详细资料为： 1.我有一双“巧巧手”，主要开展折纸和泥工活动。 2.进一步以“幼儿成长册”与“班级群”为载体，做好“教育家长”和“家园沟通”工作，凸现高效而新奇的家长工作理念与方法。 四、详细策略 (一)班级教养与治理策略 1.依据下学期小班幼儿的教养要求与目标，遵循小班幼儿的生理与心理年龄特点，急躁、细致地做好每一件事情。

5、2.进一步统一班级三位教人员的教养思想与行为，协调全都做好教养工作。 3.不断更新保教人员的教养理念，不断更新教养环境，改善教养策略，使教养效果更有效。 4.踏踏实实开展好主题教学，促进幼儿在主题活动的学习中获得丰富的生活与学问阅历。 5.保教人员不断加强专业学习，以提升自身教养与专业水平，以更好地胜任本职工作。 6.加强对班级“特别”儿童的关爱与帮助，促使他们在原由根底上有提高。 (二)班级特色教学或治理策略 1.“我有一双巧巧手”指导策略 (1)进一步培育幼儿的折纸兴趣，折纸资料从简洁到简单，坚持每天折纸。 (2)采纳“小组指导”或“强教弱”方式，鼓舞幼儿仔细学折纸或相互帮助学习折纸。 (

6、3)创设泥工作品展览区，引导幼儿观赏教师的泥工作品，进一步增加泥工兴趣。 (4)开展一周三次的泥工活动，多鼓舞、多表扬、多展现，提高泥工水平与兴趣。 2.进一步创立“温馨家园沟通平台”治理策略 (1)教师树立以“小班的家长也需教育”治理理念，指导与帮助家长重视家教技能的提高，教育理念的更新，从而和教师一齐共同教育好孩子。 (2)定期进展家教学问讲座，主讲者班主任。 (3)利用家长会，更新家长会的开展模式，让家长成为家长会的仆人，邀请个别家长介绍家教阅历。 (4)进一步利用“幼儿成长册”构建家园沟通的桥梁。 (5)利用班级群随时与家进步行沟通与沟通，准时解答家长在家教中的“疑难杂症”。 (6)利

7、用幼儿成长册和家长园地，定期进展家教学问宣传，帮助家长了解幼儿教育的各种信息。 托小班班务工作规划 托班班务工作规划第一学期篇二/h3 一、班级情景分析： 本学期我们托班有男生15名，_13名。经过一个假期，老生对幼儿园又会产生必需的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的心情。幼儿经过上学期的学习与生活，各方面都有了必需的进展，我们从中也积存了许多阅历，发觉了下一步工作的方向与目标。在常规方面，孩子们虽对常规有了根本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够洁净，还需教师帮助等。很多仍没有必需的规章意识，不能掌握自我的行为。个别孩子不能进取参与团体活动，不能主

8、动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会依据园务规划、保教规划、教研组规划要求，切合本班的实际情景，拟订本学期更为完善的工作规划。 二、本学期教育教学目标 安康领域 1、身体安康，在团体生活中心情稳定、开心。 2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理本领。 3、明白必要的安全保健学问，学习爱护自我。 4、喜爱参与体育活动。动作协调、灵敏。 语言领域 1、情愿与人交谈，讲话礼貌。 2、留意倾听对方说话，能理解日常用语。 3、能清晰地说出自我想说的事。 4、喜爱听故事、看图书。 5、能听懂和会说一般话。 社会领域 1、能主动地参加各项活动，有自信念。 2、愿意与人交往，学习互助、

9、合作和共享，有怜悯心。 3、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。 5、爱父母长辈、教师和同伴，爱团体、爱家乡、爱祖国。 科学领域 1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。 2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。 3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。 5、爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 艺术领域 1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自我的情感和体验。 3、能用自我喜爱

10、的方式进展艺术表现活动。 三、详细工作要求和措施： 1、新学期开头，稳定孩子心情，创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。复习上学期学习的资料，回忆过年的情景，逐步纳入新的教学规划。 2、常规和自理本领的培育： (1)教育幼儿高快乐兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不任凭带玩具和吃的。 (2)把握洗手的方法，先学习挽袖子，排好队，一个一个轮番洗手，洗手时不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水冲净，洗完手不乱摸脏东西，用自我的毛巾擦手。提示男孩小便时尿进盆里，养成活动、开饭、午睡前后入厕，饭前便后洗手的习惯。 (3)宁静就座，开心就餐，一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，不挑食

11、，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上，不乱扔。饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。 (4)午睡时，进出午睡室要排队，自我脱鞋子放在床腿旁摆整齐，自我学脱外套放在脚头，宁静入睡，起床时自我穿鞋，学穿外套。 (5)学会自我爱护自我，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。户外活动时按教师的指令做嬉戏。 (7)学习收放玩具。 3、提高保育质量 加强传染病的预防工作，协作保健医做好定期使用预防药、检查身体、每一天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随时备有温度相宜的开水，留意提示幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲，以免有抓伤现象。春季多让幼儿晒太阳、多漫步，呼吸春天的新奇空气，加强户外体育

12、熬炼，每一天保证幼儿两小时的户外时间。选择趣味的户外体育嬉戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动兴趣，鼓舞每个幼儿都参与团体活动。准时为幼儿增减衣服和被子，提示家长准时更换幼儿的被子。每一天对室内、毛巾、杯子、碗勺进展消毒，保证室内空气流通、厕池水池便盆洁净无异味，坚持桌面、凳面、地面、柜子洁净。开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿充分的户外活动时间和运动量。 四、家长工作 教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，准时沟通孩子的安康状况、睡眠情景、饮水饮食状况等。召开家长会，向家长公布班务规划，征求家长的意见和提议，取得家长的协作与支持：请家长帮助孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯，不

13、要迟到。培育孩子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每一天定时大便的习惯。请家长定期为孩子剪指甲，教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等，逐步培育孩子的生活自理本领。教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。提示家长每一天在门口观看家园栏，以便了解孩子的情景、学习资料、需家长协作的事项，回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情，引导幼儿尽量用复合句完整表述。为孩子供应交往的时机，关怀孩子结交新朋友的情景，鼓舞孩子独立解决问题。带孩子多参加一些社会活动，给孩子一些自主的空间，爱护孩子的自主性。提示家长周末带孩子去郊游留意保证孩子足量饮水，合理搭配饮食，准时增减衣服，以便保证正

14、常的生活和学习。 托小班班务工作规划 托班班务工作规划第一学期篇三/h3 一、班况分析 我班有22名幼儿，其中男孩12名，女孩10名。经过家访我们了解到这些孩子根本上都是单身子女，是家里的“小皇帝“、“小公主“，平常都是由爷爷奶奶或者保姆照管，他们对孩子生活自理本领的培育大多是实行包办代替，所以大局部孩子这方面的本领不够。孩子们虽然对幼儿园布满了奇怪，但当父母离开后即表现出焦虑、担心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托 也有着种种顾虑和担忧，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。我们教师首先要做的就是稳定孩子的心情，消退家长的顾虑。我们还将逐步培育幼儿生活自理、与人相

15、处等方面的本领，并加强情感培育： 1.与教师间建立良好的感情，让每个孩子每天都高快乐兴来上幼儿园。 2.与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培育孩子初步的社会交往。 二、幼儿进展目标 (一)动作进展 1.单足站立3秒。 2.独立上楼，双腿替一步一级，下楼两步一级。 3.能后退、侧身走和跑步。 4.能把空心的小球扔出一米。 5.会用大油画棒涂涂画画。 6.把握搭积木、穿珠子、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶盖的技能。 (二)认知进展 1.明白7-8种常见物品的用途。 2.区分3以内的多、少和一样多，能从1数到10，点数1-4。 3.区分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。 4.能分别根据外形、大

16、小、颜色等进展一维简洁分类。 5.能以正确的发生挨次来记忆大事，开头构成更为持续的记忆。 6.随音乐节拍而动，仿照听到的音调，重复一小段歌曲，使用小的打击乐器。 7.命名3-4种颜色，利用不一样的材料和颜色进展造型。 (三)语言进展 1.用简洁的语言和手势进展有效的沟通。 2.能说出完整的简洁句，并在句子中使用形容词、副词和连接词，词汇量激增。 3.会说“我“，会介绍自我和父母的姓名，开头尝试使用“你“。 4.能背诵短小或循环性儿歌。 5.会一页一页地翻书。能区分文字和图片，明白书的方向，情愿看书，情愿听成人念书。 (四)情感和社会性进展 1.向熟识的成人自然地表达自我的情感：快乐、可怕、生气

17、、哀痛等。 2.开头消失简单情感：惭愧、为难和骄傲等，自我意识增加。 3.开头消失怜悯心，独立性(离开家长很长时间不感到焦虑) 4.开头学习掌握心情的有效方法，如对可怕和生气的心情的掌握)。 5.开头关注别人的情感和态度，并学习以此调整自我的行为。 6.独立地吃完一顿饭，用杯倒水不会洒出，会洗手、穿脱单裤。 7.能进展假装嬉戏。 8.能坐着听故事或看录象10-20分钟。 三、教育、实施 (一)动作进展 1.在活动区为幼儿创设动手操作的玩具，练习小手肌肉的抓握本领。 2.经过娃娃家的活动，学习正确使用小勺。 3.经过户外活动，教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳动，钻爬的本领。 4.在美工区给孩子

18、供应纸、笔让他们自由画画。 (二)认知进展 1.经过主题活动熟悉季节的特点。 2.户外活动中熟悉大自然，感受大自然。 3.利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐，学习观赏简短的乐曲。经过熟悉打击乐器，感受音乐的魅力。 4.经过玩橡皮泥来稳固对颜色的熟悉以及提高自我的造型本领。 5.经过教育教学和区域活动进展学习，进展美术的多样性的活动。 (三)语言进展 1.能听懂成人的问话和提示，做出相应的反响。喜爱仿照成人说话，个别幼儿能提出简洁问题。 2.能够集中留意力听故事或儿歌，能够理解故事资料，会说短小儿歌、唱短歌，情愿表演和仿照。 3.把握一些日常所需的名词、动词，形容词，学习完整的表述处自我的意愿

19、。 4.学会翻看图书，并珍惜图书。 (四)情感和社会性进展 1.在成人的提示下能使用礼貌用语：教师好、再见、多谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中，引导幼儿学习使用：“您好“、“多谢“、“再见“等简洁的礼貌用语。 2.多组织一些幼儿与教师沟通的活动，让幼儿尽早熟识四周的环境调整好心情。 3.在活动区中，引导幼儿学习简洁的交往技能，体验与伙伴共享的欢快。 托小班班务工作规划 托班班务工作规划第一学期篇四/h3 一、状况分析 这学期我班有30名老生，新增8名新生，上学期就入托的孩子，经过一个学期的培育在学习、生活、嬉戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范典范的作用，新入园

20、的孩子心情不稳定，他们对新环境尚未熟识，需要我们的共性关心，以帮助他们更快适应，就目前入园近两周来看，适应还比拟顺当，尽管有时还哭，带对组织的各项活动布满兴趣，喜爱听故事、听音乐、喜爱参加嬉戏，喜爱新奇的玩具。所以正常地开展各项活动对于孩子的适应是有帮助的，这就需要班级工作人员对每个活动预备充分，多方位吸引幼儿留意力。消退对家人有剧烈的依恋， 本学期已是其次学期，孩子身体进展的方向处于快速进展时期，已能随便独立地活动，能完成走、跑、跳、钻爬、攀等根本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自我动手、吃饭、穿衣裤等。所以，手眼协调潜力有了必需进展、但动作仍不协调，由于他们身心进展处于初级阶段，机体易受损

21、伤，易感染多种疾病。他们自我意识开头建立，消失抵抗现象，喜爱与熟识的人交往，不满意时消失攻击性行为。依据幼儿的现状，我们就应留意对幼儿的需要赐予满意，使他们生活在一个和谐、相互赐予爱的环境之中，促使幼儿构成良好的行为习惯。 二、培育目标 1.情愿上托儿所或幼儿园，情愿亲近教师或熟识的成人。 2.能跟随教师参与群众活动，愿意和同伴一齐嬉戏，尝试与喜爱的同伴共享食物和玩具，体验其中的欢快。 3.能觉察自我和他人明显的心情表现，在成人的提示下愿意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进展简洁的应答。 4.明白自我的姓名、年龄、性别、班级名称。 5.有必需生活自理潜力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如

22、：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。 6.学习在群众生活中遵守简洁的规章。 7.爱父母长辈、教师和同伴，爱群众、爱幼儿园。 三、主要资料和要求 依据目标，我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、开心的环境，保证幼儿安康、开心成长;引导幼儿主动活动，促身体安康进展;引导他们感知四周环境，对环境有兴趣，进展感知觉，促语言思维潜力进展;培育幼儿喜爱与人交往的态度，构成初步的独立意识，交往潜力，促良好共性进展;在生活中培育他们良好的生活卫生习惯，培育他们的根本生活潜力;激发他们发觉美、感爱美的心情，为了做好这些，我们的做法有以下几个方面。 (一)生活：在简洁开心的环境里，培育幼儿安康的心情及共性，引导他们学会自我的

23、事自我做，体验做事乐趣，满意生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。 1.培育幼儿勤盥洗兴趣，养成勤盥洗习惯。熟悉自我常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自我身体，会洗手，养成讲卫生习惯。 2.会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水;会剥果皮，乐于理解各种食物，养成餐前洗手，饭后擦嘴的习惯。 3.帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。 4.鼓舞幼儿多与他人沟通，渐渐适应群众生活。 5.引导幼儿随时留意安全，有初步的自我爱护意识，能听从成人有关的安全提示，明白不单独到在人关注不到的地方玩，不摸危急物品，不将异物放入口、耳里。 (二)学习嬉戏：引导幼儿专心感知四周环境，培育他们对四周事物兴趣，促进多方面进展。 1

24、.引导幼儿参加多种嬉戏，体验嬉戏欢快，初步把握嬉戏技能;感知材料特点，会与同伴友好嬉戏，专心感知嬉戏材料外形、颜色、大小等明显特点，懂得爱惜图书和玩具。 2.引导幼儿感受群众嬉戏欢快，培育良好的社会情感，懂得爱自我，爱教师和小朋友，愿与他人交往，体验群众活动乐趣。熟悉自我，感受节日欢快，学会做自我力所能及的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活及嬉戏规章，建立初步规章意识。 3.引导幼儿主动与人交往，学习用语言表达自我需求，会宁静听加紧人说话，能听懂简洁的指令。培育安康向上专心开郎的情感，懂得有事情愿和教师说。 (三)熬炼：引发幼儿对户外活动兴趣，专心参加各种体育熬炼活动，促进动作及身体的安康进展，

25、养成活泼开朗，不怕困难的良好共性品质。 四、措施 1.关爱幼儿，给予亲情 要以真诚的态度关爱每一位孩子，透过适时恰当地赐予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满意其身心需求，帮助幼儿对保教人员的依靠用信任的建立，让他们获得安全感，促进其身心安康进展。 2.教养并重，保教合一 保教人员共同担当着促进幼儿安康进展的任务，定期开展班级工作小组会议，做好特别幼儿日常护理教育工作，务必为幼儿带给良好的饮食、起居等生活条件，细心护理幼儿日常生活，专心培育幼儿生活自理潜力，做好卫生保健，防病工作，爱护幼儿安全，进展幼儿身体活动潜力，增加幼儿身体安康。 3.顺其自然，敬重共性 要敬重幼儿身心，

26、进展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就就应把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和群众活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别沟通、个加教育为主，敬重他们共性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动赐予支持和鼓舞，细心体察他们兴趣。 4.教育融于生活，成人以身作则 重视在生活中教育和引导培育幼儿良好生活卫生习惯和自理潜力，保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热忱、爱心、敏感和规章性，贯性来关怀孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地构成良好的行为方式。 5.营造合谐环境，保证幼儿身心安全 营造与家庭相像环境，从温馨

27、、舒适、安全、美丽为主，活动空间宽阔，设置区角有利于幼儿单独活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具预备要充分。以透过他们的感知觉和身体动作，不断地尝试、重复、仿照，操作而获得阅历，促进在消失的潜力进展。帮助他们建立良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互敬重。 6.注意语言进展，调动幼儿听说专心性 在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自我喜好，扩大言语阅历，融恰与伙伴的关系，愿意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从教师口令的循规性。 托小班班务工作规划 托班班务工作规划第一学期篇五/h3 一、班级情景 作为一名幼儿园教师，我明白这是多么圣神和不易的一个职业。所以，我

28、必根据一名优秀的幼儿教师的标准来要求自我。用爱心去爱惜他们，用细心去照料他们，用诚意感动他们。让得意的孩子们拥有更多完善的童年记忆。 我班现有托儿21名。这一学期，我会专心观看每个孩子的生活习性，尽快把握孩子们的生活学习习惯。经过第一个星期在园的学习、嬉戏、生活活动，孩子们在各方面都有或多或少的提高。孩子们从刚开学时观察幼儿园大门就哭到如今日天吵着要来幼儿园;从吃饭、小便、穿_服都要教师帮助到能自我入厕、自我穿脱裤子;从话都讲不清晰到如今能自由表达心情.孩子们的提高是显而易见的，他们已经开头适应幼儿园的学习生活。 同时在孩子们的身上也有不少的问题，如孩子小小年纪就会识字、念儿歌、背古诗，但独立

29、性差，依靠性强，动作进展不协调走路简单摔跤。而家长们也往往把对孩子的培育重点放在智力的进展上，让孩子学这学那却忽视了本领、习惯、情感的培育，以至很多孩子都是高智商底本领。 二、详细工作及措施 目标1：在教师的帮助下，开心参与各类活动。 措施： (1)组织幼儿参与各种活动，在活动中教师指导幼儿玩的方法，体验活动的欢快。 (2)保证每一天的户外活动时间，为幼儿供应各种活动器具，引导幼儿会玩，爱玩。 (3)经过做操、律动、体育嬉戏、进展幼儿的各种动作和身体的协调本领。 目标2：能自然地走、跑、跳、爬、搭积木、扣纽扣等，进展幼儿的动手本领，逐步增加身体的适应本领。 措施： (1)经过各种体育嬉戏和幼儿

30、学习仿照操来进展走、跑、跳、爬等一些根本技能，并能在平衡积木上行走，身体尽量坚持平衡，不再可怕走平衡积木。 (2)在日常活动中，经过各种嬉戏对幼儿进展搭积木的训练，以进展幼儿的双手敏捷性。 (3)人手一份活动器械做到室内室外都适用。 (4)经过各种体育活动和嬉戏，增加幼儿身体的适应本领和反抗本领。 (5)在一日活动中，教师指导幼儿学习扶着楼梯一步一级地上、下楼梯。 (6)能单手连拍球三个到四个。 目标3：在活动中留意安全，不做危急的动作。 措施： (1)经过故事、争论、情景表演等形式明白玩的时候不能奔驰，不能推挤别人，不能和小朋友争抢玩具，要共享自我的玩具。 (2)活动中提示幼儿排队走路、玩滑梯。 目标4：稳固盥洗、入厕常规、能依据自身需要准时入厕，养成入厕洗手的好习惯。 措施： (1)经过平常的生活活动，让幼儿进一步熟识自我的毛巾、茶杯标签，能用自我的毛巾擦手擦脸，用自我的茶杯喝水。、 (2)经过故事、谈话、儿歌等形式，稳固正确的洗手、擦脸的方法。并培育幼儿手脏时养成即时独立地洗洁净双手的良好卫生习惯。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗洁净再甩三下，会翻开毛巾把手心、手背、手腕都擦洁净。 (3)利用生活活动时间经过各种形式，让幼儿明白想要小便就要去，小好便后要自我拉上裤子再请教师帮助塞衣服。 目标5：开心的进餐，根本上能独立吃完自我一份饭菜，坚持桌面、地面、身上的干净。