托班语言活动《小板凳送给奶奶坐》教案模板.docx

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1、 托班语言活动小板凳送给奶奶坐教案模板_托班活动教案 这篇幼儿园托班语言活动教案：小凳子送给奶奶坐是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、喜爱观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进展简洁的儿歌仿编。2、知道关怀长辈，体验家庭成员的友情。 活动预备： 小凳子一个，配班教师和一个幼儿表演儿歌。图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。 活动过程： 1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。教师出示小凳子：这是什么？小凳子给谁坐呢？教师：看谁来了？（老奶奶、小宝宝）下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝们你们观察了什么？听见了什么？ 2、学习朗读儿歌。

2、 教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓舞幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。教师带着幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最终请两位幼儿在集风光前表演。 3、带着幼儿争论，进一步理解故事。 教师：小宝宝为什么让奶奶做小凳子？为什么还要给奶奶捶捶背？使幼儿知道奶奶年纪大了，应当关怀老人的道理。 4、引导幼儿仿编儿歌。 教师：喜爱你的奶奶吗？除了让奶奶坐小凳子，你还想给谁坐呢？你还想给谁捶捶背呢？教师依据幼儿的叙述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。幼儿园托班语言活动：小凳子送给奶奶坐 这篇幼儿园托班语言活动：小凳子送给奶奶坐是小编为

3、大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、喜爱观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进展简洁的儿歌仿编。2、知道关怀长辈，体验家庭成员的友情。 活动预备： 小凳子一个，配班教师和一个幼儿表演儿歌。图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。 活动过程： 1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。教师出示小凳子：这是什么？小凳子给谁坐呢？教师：看谁来了？（老奶奶、小宝宝）下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝们你们观察了什么？听见了什么？ 2、学习朗读儿歌。 教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓舞幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。教师带着幼儿做在

4、小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最终请两位幼儿在集风光前表演。 3、带着幼儿争论，进一步理解故事。 教师：小宝宝为什么让奶奶做小凳子？为什么还要给奶奶捶捶背？使幼儿知道奶奶年纪大了，应当关怀老人的道理。 4、引导幼儿仿编儿歌。 教师：喜爱你的奶奶吗？除了让奶奶坐小凳子，你还想给谁坐呢？你还想给谁捶捶背呢？教师依据幼儿的叙述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。幼儿园托班语言活动教案设计：小凳子送给奶奶坐 这篇幼儿园托班语言活动教案设计：小凳子送给奶奶坐是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、喜爱观看和表演儿歌，尝试

5、替换儿歌中的称呼，进展简洁的儿歌仿编。2、知道关怀长辈，体验家庭成员的友情。 活动预备： 小凳子一个，配班教师和一个幼儿表演儿歌。图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。 活动过程： 1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。教师出示小凳子：这是什么？小凳子给谁坐呢？教师：看谁来了？（老奶奶、小宝宝）下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝们你们观察了什么？听见了什么？ 2、学习朗读儿歌。 教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓舞幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。教师带着幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最终请两位幼儿在集风光前表演。 3

6、、带着幼儿争论，进一步理解故事。 教师：小宝宝为什么让奶奶做小凳子？为什么还要给奶奶捶捶背？使幼儿知道奶奶年纪大了，应当关怀老人的道理。 4、引导幼儿仿编儿歌。 教师：喜爱你的奶奶吗？除了让奶奶坐小凳子，你还想给谁坐呢？你还想给谁捶捶背呢？教师依据幼儿的叙述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。小班语言教案及反思小凳子歪歪 活动目标： 1、学习朗读儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。2、运用看图叙述的方法，通过连环式地摆放图片学习儿歌的内容。3、体会儿歌诙谐、幽默的特点。 活动预备： 1、小图片：凳子、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。2、将图片以连环的方式排列在黑板上。 活

7、动过程： (一)教师引导幼儿熟悉儿歌中的物体、动物、人物。1、教师用夸大的动作出示、摆放图片。2、教师用对话的方式引导幼儿一一熟悉图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。）3、让幼儿精确地练习叙述。(二)教师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。1、教师边摆放、抽取一样内容的图片，边朗读儿歌。教师：今日这些好朋友在一起发生了一件好玩的事情，我们来听一听。2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的构造。3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗读儿歌一遍。(三)多种方式学习朗读儿歌。1、师幼之间开展接口朗读。2、幼幼间开展对口朗读。(四)鼓

8、舞幼儿通过给你给他朗读的方式再次朗读儿歌。教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。 活动延长： 家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小凳子，把小凳子歪歪表演给奶奶听。 活动反思： 实录：丰富的儿歌内容很受孩子们的喜爱，孩子们会仔细去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片便利幼儿记忆儿歌内容。一开头，我向孩子们介绍了一下小凳子是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们熟悉图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就立刻接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发觉了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马依据这一规律说出

9、下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展现在孩子们面前时，几乎全部孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今日又很多好朋友来和我们一起做嬉戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小凳子，以前我也遇到过这个问题，在问小朋友这是什么时小朋友就说这是椅子不会说凳子（在我们这个地方很少说凳子的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说凳子，这让我紧急的心放宽了很多（可能今年我班外地的孩子比拟多，他们那的方言称椅子就是凳子）介绍完小凳子后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的留意，我在出示最终一张图片是谁时，我让小朋友们

10、一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活泼的很多，最终孩子们共同朗读时为了让孩子提起兴趣，我也以嬉戏为主，用接儿歌的嬉戏形式进展，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换把戏了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们答复不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注意了与小朋友的互动，充分表达了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。 优缺点： 小凳子歪歪是一首诙谐好玩的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准菜，奶，衣，鸣，哝！儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很简单上口，很能吸引孩子们的留意力，小凳子歪

11、歪每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的留意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣深厚，以嬉戏来贯穿整个教学活动。 建议： 在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们兴趣深厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以嬉戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽视了要重点留意孩子们吐字和发音，由于我发觉有的孩子发音不是很精确，下次遇到此类课时，应加强这方面。幼儿园小班语言课教案小凳子歪歪 【活动目标】 1、学习朗读儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。（重点）2、运用看图叙述的方法，尝试在连环式的摆放中学习儿歌的内容。（难点）3、体会儿歌诙谐、幽默的特点。 【活动预备】 1、依据幼儿用书画面

12、自制小图片：凳子、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。2、将图片以连环的方式排列在黑板上。3、小凳子歪歪课件。 【活动过程】 一、教师引导幼儿熟悉儿歌中的物体、动物、人物。1、出示小凳子的图片。师：小朋友，瞧！今日教师给你们带来了什么？（椅子、凳子）师：这是一个小凳子，请你猜一猜小凳子上会坐着谁呢？（小朋友、小猫、小狗）师：小朋友们猜得都不错，那究竟坐着谁呢？今日教师带来了一首好听的儿歌小凳子歪歪，请你们听一听儿歌里小凳子上都坐着谁？2、播放小凳子歪歪课件，引导幼儿说一说课件中消失了哪些内容？师：刚刚你听到儿歌里的小凳子上都坐了谁？教师依据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮忙幼儿稳固儿歌内容。3、教师用

13、对话的方式引导幼儿一一熟悉图片中的物体。师：刚刚听到的儿歌中消失了这么多的东西，我们一起再来熟悉一下，跟着教师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带着幼儿一起念一念。）4、引导幼儿练习精确地学说。师：这首儿歌中的词都特别好玩，我们小朋友在念的时候肯定要念准了，不然儿歌就不好听咯。二、教师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。1、教师边摆放、抽取一样内容的图片，边朗读儿歌。2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，（ ）自然地感知儿歌连环式的构造。3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗读儿歌一遍。三、幼儿学习朗读儿歌。1、引导幼儿看图片朗读儿歌。2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。四、鼓

14、舞幼儿通过给你给他朗读的方式再次朗读儿歌。教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。小凳子歪歪（儿歌）小凳子歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕哝！ 【活动反思】 小凳子歪歪是一首诙谐好玩的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很简单上口，很能吸引孩子们的留意力。活动时第一个环节是导入。我说：今日又很多好朋友来和我们一起做嬉戏啦，看看有谁呢？然后出示图片，第一张是一张小凳子，以前我也遇到过这个问题，在问小朋友这是什么时小朋友就说这是椅子不会说凳子（在我

15、们这个地方很少说凳子的），但是这次问下来，李惠媛说这是凳子，于是我就接着引导下去。其次个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很简单消失留意力不集中等状况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗读应充分调动幼儿的想象力和制造力。在以往活动中，我也明显的发觉，朗读的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进展集体朗读孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气于是，我通过抽、摆图片的方式来引起孩子的留意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮忙孩子更好的集中留意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗读，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的奇妙境地中。小班音乐教案及教学反思小凳子 活动

16、目标： 1、学习有节奏地朗读儿歌。 2、会说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、儿歌：小凳子 2、蜡笔、书面纸，剪刀。 活动过程： 1、教师：小朋友们你们爱你们的妈妈吗?妈妈平常照看我们很辛苦，我们应当跟她说感谢呢? 2、与幼儿一起争论向妈妈表达谢意的方式。!出自:供应幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈的礼物，并说一句甜甜的话，教师帮助其写上去，送给妈妈。 4、教幼儿学唱歌曲小凳子 5、与幼儿一起争论，除了

17、送礼物，我们还可以帮妈妈做哪些事情呢?鼓舞幼儿回家帮忙妈妈做一些力所能及的家务事。 6、活动延长：除了爱妈妈，我们也要爱我们的爸爸。完毕本课。 活动反思： 每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小凳子音乐唱歌活动中我收获有以下几点。 一、唱歌活动重在唱但唱的时间要把握好。 小班的唱歌活动要依据孩子的年龄进展提点。有休息、有放松的交替唱歌。不行从头唱到尾。要遵循先教师师幼幼幼的构造层层递进。在创编儿歌的局部我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了教师的唱。时间上显得太长。 二、统筹全局，注意细节。 在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰

18、拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最终，在创编环节中图片预备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能准时拿出图片或画出图片。 三、提问精确、精炼。 在唱歌中过多使用请你们来试一试此类话语。略显啰嗦。 四、切记虎头蛇尾的结局。 在完毕环节由于最终一个词由爸爸、妈妈、爷爷、奶奶此类叠词转换成教师一词。导致完毕局部显得杂乱。 总之，教研是一个年轻教师走向胜利的必经之路。每次的反思让我们离胜利个更进一步。我信任，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“托班语言活动小凳子送给奶奶坐教案模板”一文，盼望“托班语言活动小凳子送给奶奶坐教案模板”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的托班语言活动教案大全专题！