找月亮教学反思反思900字范文（6篇）.docx

《找月亮教学反思反思900字范文（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《找月亮教学反思反思900字范文（6篇）.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 找月亮教学反思反思900字范文（6篇）找月亮教学反思反思900字范文1 本课题是以围绕“月亮”绽开联想，充分发挥学生的想象力，创作一幅月亮的故事画。 儿童经常以想象代替思维，经常把梦想和现实交错在一起，利用这一特点，激发儿童运用学过的学问、技能，学习围绕主题安排故事情节，编织月亮的”故事，是本课设计意图和教学重点。 一上课，我首先播放一曲小小的船视频音乐，这一段音乐特别美，让人布满梦想：一轮皎洁的明月载着自己在无边无际的星空漫游，是那么的满意！我设计这个导入是一种情景创设，更能激发学生的联想。 本课题我以“美术与人文、科学”为切入点，多方面引导学生感知“月亮”，激发联想。 1、美术方面： （

2、1）、观赏米罗作品，让学生感知大师生动的梦想世界，体会艺术家“抽象”的表达方式，激发“点、线、面、色”制造性运用； （2）、观赏同龄人的作品，启发学生的创作灵感。 2、人文方面： 通过提问：“你们知道有关月亮的传奇吗？哪些节日跟月亮有关系吗？”（播放“嫦娥奔月”及“猴子捞月”的图片）。 3、科学方面： （1）、播放杨利伟胜利走出返回舱的新闻图片和开展“月亮学问抢答赛”，一来嬉戏方式更能激发学习兴趣，二来培育学生树立喜爱科学、喜爱祖国的精神。 上好一节美术课不简单，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节安排、共性辅导、多样评价以及课后反思一样不少，都需要我们下工夫来思索、推敲。 学生总是盼望得到教

3、师的确定。作为教师，首先要对学生积极参加的态度表示欣赏，然后对其作品作出详细分析、合理评价，要爱护学生的学习热忱，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，提高审美力量。我们要努力为学生制造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛。 找月亮教学反思反思900字范文2 在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小朋友听的也很仔细，我觉得上的比拟胜利的局部有： 1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。 2、在引导幼儿熟悉四大之最时，我直接告知幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大

4、、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来稳固故事中的学问点，还是比拟好的。 3、纲要指出，语言力量是在运用的过程中进展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达力量。 4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种可怕、紧急、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。 同时我也发觉了几个问题，有待下次改良： 1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的学问告知了幼儿，却始终没有给幼儿说的时机，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有肯定的熟悉，可他的说

5、话时机被我无视了，失去了很好的让幼儿自由表达的时机。 2、纲要指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有时机说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最终一个环节时，让幼儿说一说祖国的漂亮风光，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发觉时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到骄傲的感情发挥的很好，我觉得我应当让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。 大班的语言课，不但要进展她们的语言力量，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和学问点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为阅历积存，这样在上课的时候，我们和孩子才能一

6、起学的更淋漓尽致，更有兴趣。 找月亮教学反思反思900字范文3 ?月亮的心愿是新课程语文一年级下册其次单元第八课。本单元课文的教育思想以“我爱我家”为主题，意在宏扬敬重长辈、孝敬父母的优良品德。本篇课文是一篇美丽动人的童话故事，在教学方法过程的设计中，应在力求扎实语文根本功（识字、写字、读文）的根底上，引导学生去自主学习、感悟，以体会文章的思想内容。 依据本课的设计以及本节课实际实施的状况与效果，特做以下反思： 一、奇妙的导入，事半功倍 好的开头是胜利的一半。在导入这一环节，我先板书“心愿”，为了让孩子对“心愿”一词有所理解，我先说了一下我的心愿，然后让学生说说自己的心愿，这样不但加深了学生对

7、“心愿”的理解，同时也为能顺当胜利的上好课做好了铺垫。 二、多种方法，巧识生字 本课需要熟悉的字有十四个。我采纳了小组合作学习的方式认读生字、识记生字，比一比那个小组学得仔细，记得坚固。这样的过程，让学生不仅有了识字的兴趣，而且还扎扎实实的学习了生字，一举两得。 三、图文结合，朗读感悟 教学本课，把重点放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。通过请孩子们认真观看月亮的表情图，以不同形式的读：自读、互读、听读、齐读、分角色读，逐步加深了对课文内容的理解，清晰了月亮情感变化的缘由，明白了： （1）月亮为什么盼望明天有个好天气？ （2）月亮为什么又盼望明天下雨？ （3）月亮的心愿是

8、什么？小女孩的心愿是什么？这样不但能提高孩子的读书识字的力量而且提高了他们读书感悟的力量，同时也潜移默化地培育了孩子的语文表达力量。在落实读的同时，要积极引导孩子们进展自读、互读，让学生体验胜利的喜悦，增加自信念，使其爱读、乐读、读好。 本节课还有许多让我不满足的地方： 1、学生说话训练设计不够。月亮跟太阳公公商议商议，是怎么商议的？分角色演一演，使更多学生得到说话的时机，从中体会月亮的人情味。 2、本节课后半节，有些学生学习的兴致不高。今后还要擅长激发学生的参加课堂的兴趣。 找月亮教学反思反思900字范文4 ?月亮的心愿这篇课文叙述了月亮看到一个小女孩预备其次天去郊游，于是想让明天是好天气。

9、后来又看到另一个小女孩由于要照看生病的妈妈，而宁可不去郊游，她打算还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。我认为，课文有许多悬疑吸引着我的留意，同时也吸引着学生的兴趣。但在教学这一课时，我是这样设计环节的： 1，提问式导入，引发兴趣。 在课文的开头，我板书“心愿”，采纳提问型的方式，先是问他们“心愿”的意思，再让他们详细说一说自己的心愿有哪些？这种结合实际的问题会引发学生的兴趣，使学生情愿去思索问题。紧接着提出“月亮的心愿又会是什么？”的问题进入课文学习。 2，多种方式识字教学，培育学生自主学习力量。 本课有14个生字。首先我会让学生一起带拼音齐读事先圈好的生字；然后以同桌为

10、单位相互帮助学习，竞赛识字；接着以重难点字进展细致讲解；最终指名小教师带读，男女生赛读，开火车等形式进展识字检查。 在识字这个重难点环节，我个人会比拟注意以学生为主导，培育他们自主学习的力量，这也是学会学习的必修课。 3，以情教学，感悟真情。 在课文理解方面，只有通过多读、多问、多思索，才能把握文章的中心思想。首先利用课文本有的插图，让学生看大屏幕的图片，带着“月亮的心愿是什么？”的问题，听教师“讲故事”（泛读），此环节引发月亮两条愿望的脉络，重点体会珍珍是一个懂事，孝顺的好孩子，并且引导学生用感情读出珍珍与妈妈之间母女情深的对话？ 课后，我也布置了一项“孝敬老人”的作业，让学生替家长洗洗碗、

11、拖拖地、捶捶背等事情，体会家是暖和幸福的，孝敬老人是一件欢乐的事，也肯定程度教育了孩子学会关怀家人，关怀别人。 ?月亮的心愿虽然是篇童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。作为一年级六周岁的小学生，应理解到什么样的程度，在课文分析角度方面应如何去把握呢？在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢？ 我要在今后的教学中不断的思考 找月亮教学反思反思900字范文5 本星期随着国庆节的到来，主题自然而然就变成了我的祖国叫中国，到了大班，认知水平相对于中小班来说已经有了很大的提高，在大主题下的小主题中，我在语言领域的选择上，进展了筛选，月亮船选材来源于生活，又能够增长幼儿的学问。 蒲公英是孩子们特别

12、熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女帮忙蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。 刚开头我绘声绘色地讲故事，大局部的孩子听得很仔细，我出示挂图之后，孩子们照旧跟着我的思路走，班里几个淘气的孩子开头坐不住，去找旁边的小朋友谈天,在我看来，既然是语言活动故事局部，我就得保证全部的小朋友都聚精会神，所以，故事讲到一半，我当即就开头提示，把一些提示他们坐坐好的话插入在故事中，一个故事下来，我

13、中间连续了2次，导致讲完故事之后的提问，孩子的思路有些混乱，原来像喜玛拉雅山、珠穆朗玛峰这些平常也听得少的话，这次的答复更加是没有说出来。本活动的主要目标也是为了让孩子了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿说出一句完整的话：我爱我的祖国，由于祖国有。（独一无二的，只有中国有的事物），大局部孩子虽都能说出这句完整的话，而且也是正确的，但是，对于了解世界之最的目标却没有很好的达成。 最终我让孩子们观赏了一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住赞叹，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。 总体来说本次活动不算失败，但也没有胜利，经过反思总结出： 一、教学活动中进展的常规教育，只

14、会影响活动的效果， 二、作为教师，我要勇于接住孩子抛过来的球，准时赐予回应，丰富孩子的阅历，我经常犯的一个错误就是孩子们在答复我的提问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，赐予孩子积极的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。 找月亮教学反思反思900字范文6 设计意图：月亮船是大班的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的

15、常识性。 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、能复述故事，进展幼儿语言表达力量。 3、培育幼儿喜爱祖国的情感。 活动预备： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动重点： 让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进展表述。 活动难点： 注意爱国情感的激发。 活动过程： 一、组织教学： 小朋友，今日有这么多教师和我们一起上课，你们快乐吗？（快乐）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、 儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天

16、。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今日教师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听） 三、分段播放故事录音。 四、教师设问题，请幼儿答复： 1、故事的名字叫什么？（月亮船） 2、是谁帮忙小蚂蚁找到家乡的？（仙女） 3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场） 五、出示教学挂图，请幼儿和教师一起叙述故事。 1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些漂亮风景？（长江三峡、日月潭等）2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山

17、、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 六、教师小结： 我们的国家地域宽阔，山河秀丽，有许多闻名的建筑、风景名胜，我们要从小喜爱自己的祖国，为做一个中国人而感到骄傲。 七、播放划船的音乐现在就让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧！ 活动反思： ?月亮船是大班语言活动，但其中却蕴含着科学学问，为了让孩子们能更好地理解和把握，我上网找了许多的有关图片和地图，由于这些都是比拟抽象及难理解的，这里的孩子外出的时机也很少，对一些理解只停留在四周的一些所熟知的地貌上。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的学问。蒲公英是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹

18、走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女帮忙蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。 开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能答复出来。其次次我是边操作教具边叙述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个局部我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏另外的一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住赞叹，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。 总体来说本次活动不算失败，但也没有胜利，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿特别喜爱，但是，我在执教过程中还存在着许多的问题，如孩子的答复不够完整时，我没有提示他们用完整话来答复，这也是我失误的一个地方。