拔萝卜音乐幼儿园拔萝卜的教案(五篇).docx

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1、 拔萝卜音乐幼儿园拔萝卜的教案(五篇)拔萝卜幼儿园教案音乐 幼儿园拔萝卜的教案篇一/span 1、体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。 2、能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。 活动预备: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干;萝卜胸饰若干;拔萝卜伴奏音乐 活动过程: 一、导入局部教师出示萝卜头饰，引出故事主题。 教师:看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，

2、就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听? 二、绽开局部 (1)教师操作手套娃娃，叙述故事，提出问题，引导幼儿正确答复。 教师:老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师:最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊? 教师:这么多人，人多的力气是不是很大啊? (2)再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进展故事表演教师:那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小朋友来用手套娃娃表演。 (教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和教师一起讲，主要把握“_来拉，来拉”“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)教师

3、小结:恩，人多的力气真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事) 三、完毕局部 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师:这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不快乐啊? 四、活动延长 将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里连续边用手套娃娃自己表演并叙述故事情节。 1、倾听故事，了解故事的主要情节 2、学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉“、“拔“ 3、“初步感受“人多力气大“的道理，感受同伴间相互合作的欢乐。 活动预备: 1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴); 2、各角色的挂饰各一张。 3、

4、拔萝卜教学课件 活动过程: 一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?“等待孩子的答复。教师赐予确定答复 二、播放课件，分两段观赏故事、 1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难?“播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动“请幼儿答复刚刚的问题。 2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好方法吗? 3、让我们连续观看课件，看看老公公是怎么做的?请了谁来帮助? 连续播放课件至完毕 三、利用教具，一边复述故事一边提问 1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮助呀?(老婆婆)老婆婆是怎么答复的? 幼儿学老公公和老婆婆的动作 2、老公公和老婆婆两个人有没

5、有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小姑娘是怎么答复的? 3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小黄狗是怎么答复的? 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀?小花猫是怎么答复的? 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀?小老鼠是怎么答复的? 6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不快乐呀? 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，许多人一起就把萝卜拔出来了呢? 四、表演故事 请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和

6、小朋友一起叙述故事，再一次感受作品。 拔萝卜幼儿园教案音乐 幼儿园拔萝卜的教案篇二 /span 活动目标: 1.学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。 2.愿意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。 活动预备: 故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。 活动过程: 一、谈话导入。 (活动前先听一遍磁带，帮忙幼儿回忆故事内容，唤起记忆)。 师:小朋友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(依据幼儿答复，出示故事中人物图片) 师:小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一

7、起来认真听一下。 二、完整观赏歌曲拔萝卜。 (教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏) 提问:小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮忙他了?小婆婆呢?小姑娘 (依次提问，教师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏) 三、幼儿学唱歌曲。 1. 教师分段清唱歌曲，帮忙幼儿把握歌词，幼儿跟唱。 (重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白) 2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带着幼儿完整演唱歌曲。 (这一环节可加上少许动作

8、，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥) 四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。 1.师幼共同争论、创编歌曲中人物的动作。 2.请个别小朋友上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进展几组) 五、完毕局部，迁入生活。 师:小朋友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小朋友们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来? (引导相互帮忙，小朋友之间也要这样) 活动反思: 总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班

9、幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来进展。另外，评课中，教师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进展，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受) 本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每

10、个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头! 拔萝卜幼儿园教案音乐 幼儿园拔萝卜的教案篇三 /span 设计意图 开展了表演嬉戏拔萝卜，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验欢乐，进展语言力量。 活动目标： 1、宠爱参与表演嬉戏活动，体验表演嬉戏的欢乐。 2、能与同伴互换角色再次进展表演。 活动预备： 表演用的服装、道具、背景。 活动过程： 1、开头局部，引导幼儿了解在舞台上的正确站位。 师：看，拔萝卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里? 小结：拔萝卜的时候要

11、站在空的地方。 2、进展局部，幼儿嬉戏 提出要求：喜爱表演吗，那和同伴换个角色再表演一次。 3、完毕局部针对本次活动状况进展简洁的小结。 活动反思 在这属于幼儿的天地里，既满意了他们的表演欲望，也能在更大的程度上激发他们的积极性和制造性。让幼儿的想象创编力量能够得到更深层次的进展。 拔萝卜幼儿园教案音乐 幼儿园拔萝卜的教案篇四 /span 活动目标: 1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、把握角色名称并创编角色动作。 3、感受与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备: 拔萝卜的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。 活动过程: 一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。 二、带孩子

12、做日常生活仿照动作。 三、观赏歌曲拔萝卜，并提问: 1、今日我们来听一段音乐，听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜) 2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)依据幼儿叙述，依次出示图片 四、分段听音乐，学动作。 1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学) 2、放音乐第一段幼儿做一遍， 3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，仿照老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色 4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几

13、段?(5段) 5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演) 五、教师做老公公，听音乐完整表演嬉戏。 六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。 七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。 八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。 拔萝卜幼儿园教案音乐 幼儿园拔萝卜的教案篇五 /span 活动目标： 1、在轻松的嬉戏情境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等动作。 2、鼓舞幼儿积极思索、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。 3、让幼儿在嬉戏中体验助人之乐。 活动预备： 1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记） 2、兔子舞音乐。 3

14、、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞 活动过程： 一、引题: 教师扮演兔妈妈，师:今日天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本事就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。 二、幼儿自由探究跳 1、幼儿自由跳，教师观看幼儿跳的动作 2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作） 三、学习自然轻松地双脚同时向前跳 “今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳。确定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。” 1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提示幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻松。 2、幼

15、儿练习双脚向前跳。 3、我们的小兔子除了会跳这个本事还会什么？（爬） 4、小兔子学习爬。 小结：我们的小兔子都很能干学会了许多的本事，那我们一起来玩一个嬉戏吧！ 四、开展嬉戏“拔萝卜” 1、设置情境： 师:看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀? 幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。 师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗? 幼:好。 2、交待玩法；“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最终要经过山洞，才能到地里面. 3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。 先请小朋友示范，再进展竞赛。 五、完毕局部 小珍宝们我们今日帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧！