护理自我鉴定（17篇）.doc

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1、 护理自我鉴定（17篇）（一）思想熟悉： 本人在函授学习期间，仔细学习了学院开设的专业课，特殊是对学院开设课程教育学、心理学的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造安康的人格和培育乐观上进的心态是我貌同的目标。 （二）业务熟悉： 山东理工学函授学院的授课教师业务精湛，教学仔细、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，提高了业务力量。使本人的业务提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。 （三）专业技能： 本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光教育学、心理学，还有幼儿卫生与养分学、家庭教育学等，通过学习让我学会了许多，也学会了怎样处理

2、突发大事。 短暂的两年半的”学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化学问，重温了欢乐的学生活，提高了教育教学力量，而且更加坚决自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地效劳于教育事业，效劳于社会。 护理自我鉴定 篇15 本人通过半年多的护理工作实习，在带教教师的悉心指导与急躁带教下，积极参与医院组织的医疗事故护理条例培训，屡次参与护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增加，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满足，这是人们对医疗护理效劳提出更高、更新的需求 在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，

3、仔细履行实习护士职责，严格要求自己，敬重师长，团结同学，关怀病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作标准化，技能效劳优质化，根底护理敏捷化，爱心活动常常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有规划，有重点，护理工作有措施 护理自我鉴定 篇16 光阴荏苒，转瞬间，两年半的护理大专函授学习马上完毕，我要感谢三峡大学医学院给了我这次再学习跟提高的时机，回首这两年，是我一生的重要阶段，由于通过再次系统全面的学习护理学专业学问，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的根底。 在思想品德上，在两年多的学习过程中，我进一步端正学习态度，养成了严谨的学风跟自觉学习的良好习惯，这些无形

4、的财宝将对我以后的工作跟生活产生重要影响，在这个学习过程的微薄之力。 在学习上，我不断地充实自己，挑战自我，圆满地完成了生理学、医学免疫学、组织胚胎学、根底护理学等17门课程的学习，在系统地把握了护理学专业课程的同时，也充实了相关医学学问，使本人在过去的根底上，对于护理专业学问有一个较完整的框架把握，对以前在学习的学问有个反刍的时机，对所之所学的专业学问有了更深刻的理解，自身素养有进一步的提高。通过这两年多的专业学习，我的专业学问跟专业技能有了质的提升，让我对于护理工作更加得心应手，在以后的工作中，我要把把学到的新理论、新观念、新技术准时地运用到护理工作的详细实践中，真正做到“以病人为中心，以

5、质量为核心”的效劳宗旨，工作尽职尽责，踏踏实实，练就了扎实的根本功，为患者供应更加优质的效劳。 两年半的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益很大，我将努力向更高的医学学问顶峰连续攀登，并以此作为回报社会的资本跟依据，以扎实的专业技能为依托，用优质的效劳回报社会，为祖国护理事业的进展跟人类身心安康奉献自己的力气。 护理自我鉴定 篇17 在长达一个多月的见习中，我们与病人接触零距离，将理论学问运用到实际当中，也让我们了解到自己将来的工作环境，认清自己以后的道路，从而更加坚决自己的目标。我所在的科室是脊柱外科，四周的环境看起来干净舒适，护士、护工、医生、病人、病人家属之间相处和谐。我们的带教教师也很仔

6、细地教育我们，在我们做错时，也会很仔细地给我们讲解。我们在这个过程中学到了许多东西，也了解到理论学问和医院中的实际操作有所区分，我们需敏捷运用。 在见习的过程中，我们给病人做过生命体征的测量，帮过病人做床上洗头和床上擦浴，也给病人铺过床。这些工作虽然看起来很简洁，但是假如要做好，还需要我们留意许多细节的问题。在做过的这几个任务中，令我印象最深刻的是床上洗头和床上擦浴。需要做床上洗头和床上擦浴的病人都是卧床病人，他们大多数都是做过手术的，我们给他们做护理时需要特殊的当心。 我记得有一个四号床的老伯伯，他刚刚做完颈椎摘除手术一个星期，在我给他做床上洗头时，我真的有点可怕。那时我在想：他伤在脖子上，

7、万一我不当心把他的伤口弄开了怎么办？幸好当时的带教教师在我的旁边，她跟我说了这类病人要特殊留意什么。在做完整个操作之后，我的信念增加了，没有感觉那么可怕了。这让我明白了我的理论学问还需进一步加强，也让我明白了踏出了第一步很重要。而在后来做床上擦浴时，没有了可怕，但会觉得很为难。 当带教教师要我们给病人做床上擦浴时，我问教师：“教师，是男的还是女的？”教师说是男的，当教师问谁自愿去做时，我把我组唯一一个男推出去，说：“教师，就他吧。”然后我们在一边看，一边听教师讲解。那时候想：幸好我组有男。不过，在我们看完整个床上擦浴的过程后，排斥感没那么剧烈了，或许是由于没有我们想象中那么恐惧吧。其次个自愿做床上擦浴的是我，教师在一旁指导着，我感觉做得还可以。假如有下一次，我肯定做得更好。 在经过这次见习之后，让我们彻底地明白了临床实践与理论学问同样很重要。在我们面对假人或者同学时，我们不会觉得可怕或者为难。但当我们面对病人时，我们刚开头会不知所措，缺乏自信念，觉得可怕或者为难。因此，我意识到我们在必需加强稳固理论学问的根底上，积极地完成教师所交代的临床实践任务，积存临床阅历，让我们的技能技术与理论学问到达同一水平。