拼音教学不应脱离汉语拼音方案.docx

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1、 拼音教学不应脱离汉语拼音方案 拼音教学 不应脱离汉语拼音方案 王义然 一、现代汉语拼音方案及其韵母表 众所周知，历史上，国人曾使用反切法为汉字注音。1918年由北洋政府教育部下设的读音统一会颁行注音字母方案，人们开头用注音字母为汉字注音。1930年起，注音字母改称注音符号。 1952年，由中国文字改革委员会拟定现代汉语拼音方案（草案）。这个草案经全国政协和全国各界人士广泛争论，国务院特地成立的汉语拼音方案审定委员会反复审议和屡次修订，才于1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准，作为正式方案推行。 不难看出，方案的制定过程充分表达了民主与科学相结合的精神，保证了方案的科学合理性。

2、方案又是由国家制定的，具有标准性和法定性，全国人民必需共同遵守，尤其是教育界语言文字领域，更必需严格遵守。 笔者认为，这个方案最优秀的局部就是它的韵母表（见下列图）。这个韵母表吸纳了历史上音韵学讨论的优秀成果，以图表构造与内容的统一，提醒了介音的特别地位，提醒了由介音与开口呼韵母交互结合而引起的韵母的开、齐、合、撮四类划分的原来面貌。提醒了历史上学界始终争辩不休的韵摄和等这两个概念的本质与联系。它是国人对构成汉语音节的韵母的正确熟悉的结晶。 韵母表的第一行是介音行，列出i、u、三个介音。韵母表的第一列是单纯韵母列，列出十二个不含介音的单纯韵母。韵母表的其它三列是含介韵母列，分别对应列出三个介音

3、与各个单纯韵母相结合形成的含介韵母。每个含介韵母在图表中的位置正好是对应的单纯韵母行和介音列的穿插点。 笔者在介音论一文中提到，把这个韵母表的o、e两行和eng、ong两行分别合并，则除介音行之外各行，每一行都对应着同一个单纯韵母，都属于音韵学上的一个独立的韵摄。这个韵母表的各列，第一列不含介音，其次列含有介音i，第三列含有介音u，第四列含有介音。这四列正好就是音韵学上所说的开口、齐齿、合口、撮口四等。所以，韵摄这个概念所反映的就是这个韵母表的行特征，而等这个概念所反映的就是这个韵母表的列特征。因而，对比这个韵母表讲解韵摄和等这两个音韵学概念的本质与联系，会收到事半功倍的效果。 由于这个韵母表

4、是根据介音一律从韵的原则编制的，表中已包含了全部含介韵母，所以，在使用这个韵母表时，那些含介的三拼音节都已因介音从韵而转化为两拼，因而，在教学实践中，只使用两拼法就可以了，可以削减三拼法教学的麻烦。 一目了然，韵母表共含三十五个韵母，加上韵母表说明文字中给出的特别韵母er，汉语拼音*有三十六个韵母。这就是在介音从韵原则下，构成汉语音节的全部韵母。 二、韵母表的历史渊源 笔者曾撰文古代韵书的缺陷与中古韵母系统。这篇文章中归纳的中古语音韵母表，是在仔细解读等韵图的根底上完成的。在康熙字典所载的两个等韵图中，有一个叫明显四声等韵图。分析其干摄章见母下各等韵的汉字，发觉其平声各等韵的字是“干、坚、官、涓”，去声各等韵的字是“绀、见、贯、眷”，其相应各等韵的韵母分别是：an、ian、uan、an。同样，其根摄章见母下平声各等韵的字是“根、金、昆、君”，去声各等韵的字是“艮、禁、棍、捃”，其相应各等韵的韵母分别是：en、in、un、n。这里的an、ian、uan、an和en、in、un、n，正好就是汉语拼音方案韵母表中en行和an行的全部韵母。根据一样规律，把十二个韵摄全部整理出来，就编成了中古音韵母表如下： 说明： 1、此表严格按康熙字典明显四声等韵图整理。十二个韵摄各对应一行。其中的