排排队的教案200字范文.docx

《排排队的教案200字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《排排队的教案200字范文.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 排排队的教案200字范文（10篇）排排队的教案200字范文1 师：今日我们小四班来了一位新朋友，我们一起把它请出来吧。（出示小熊玩偶） 小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？ 排排队的教案200字范文2 1、知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持肯定距离。 2、学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好习惯。 排排队的教案200字范文3 1、初步把握图形间隔排序的规律。 2、会按肯定的挨次进展排序。 3、培育幼儿思维力量及动手操作力量。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 排排

2、队的教案200字范文4 1、叙述故事小熊买冰淇淋。 2、依据故事进展提问。 （1）故事里有哪些小动物？ （2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？ （3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？ （4）买冰淇淋的时候应当怎么做？ 3、教师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。 排排队的教案200字范文5 1.材料预备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的ppt，欢快、有节奏的音乐。 2.阅历预备：提前让幼儿熟悉几种常见的图形，能清楚的知道自己的性别。 排排队的教案200字范文6 1、师：小动物都学会排队了

3、，那么小朋友会排队吗？ 2、师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿争论、答复） 3、播放ppt，结合图片叙述。 4、小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持肯定的距离。 排排队的教案200字范文7 1.认知目标：通过观看、操作、嬉戏等活动，初步感知一一交替排序规律。 2.情感目标：乐于参加嬉戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。 3.行为力量目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的叙述出来，获得肯定的操作力量和语言表达力量。 4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5.引导幼儿对数字产生兴趣

4、。 排排队的教案200字范文8 敬重的各位评委，各位教师你们好！我是府苑幼教集团大自然幼儿园的张春梅，今日我展现的是小班数学活动图形宝宝排排队 按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进展表达，所以我主要引导幼儿通过观看和动手操作进展学习、理解。在学习与理解中对于不能用语言表达自己想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿深厚的积极性，让幼儿都参加到活动中来。我的介绍完毕，盼望大家给我提出珍贵的意见。 排排队的教案200字范文9 1、边播放边讲故事，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 （1）播放ppt，

5、这里是图形宝宝的家，图形宝宝的妈妈说：“今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？” 幼儿：一个圆的一个三角形，一个圆的，一个三角形 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观看找出规律。 幼儿：一个三角形一个方的，一个三角形一个方的 教师：“这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮忙他们排队，谁情愿？” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 排排队的教案200字范文10 【活动目标】 1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

6、 2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 【活动预备】 各种排队日的宣传照片和建议书等。 【活动过程】 1、导入活动： 通过提问引出活动的主题。教师：“小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?“ 2、关键步骤： (1)为什么要把11日定成自觉排队日? (2)看宣传照片，读建议书。 3、集体争论： 照片上的人假如是你，你会怎样做? 活动延长：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参与自觉排队日的活动。 【活动反思】 在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想活就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维力量还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进展育人是一条非常有效的途径。我们应当以人为本，注意班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的方法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而到达育人的目的。