指导青年教师班主任计划4篇.docx

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1、指导青年教师班主任方案 4 篇指导青年教师班主任方案第 1 篇为了落实学校的开展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长， 努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年教师培育方案。一、指导思想以科学开展观为指导，依据教师终身学习的思想，从培育有用型人才的需要动身，坚持以人为本，实事求是，依据教师的具体实际状况，使培训工作逐步走向科学化、标准化、合理化。二、培育目标1、提高青年教师的教育教学力量和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。2、加强对教材教法的争论，提高教师的学科专业争论力量。3、提升、熬炼青年教师的教育教学根本功，促进青年教师的全面

2、开展，形成富有共性的教学风格。成为业务骨干。三、培育要求1. 听从学校安排，乐观主动参与相关内容的培训。2. 培育期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。3. 按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。四、培育内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。2、教育教学治理：教育教学治理制度和师德师风建设等。1 / 93、教学根本技能：书写力量：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书，板画的力量。语言表达力量备课与说课课堂教学力量教学分析、总结反思力量专业技能：分析教材力量，地理教学理论学问。4、教育科研力量：选题、立项、开题、过程争论、总结及论文撰写

3、。5、班主任工作及育人艺术。五、具体任务1、第一年，生疏教育教学工作，敬业爱岗。生疏教材，理解课程标准，把握教学根本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂力量。2、其次年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学根本功，较强的教育教学力量和组织治理力量。3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备肯定地理教科研力量， 能写出区级以上本专业论文。六、培育措施1、言传身教、具体指导，搞好 传、帮、带 。 传 即传授教学阅历和方法; 帮即帮助生疏教材、课程标准、实践教学，把握教学根本功; 带 即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，把握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学

4、可能消灭的状况，指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，准时进展课后点评。2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快生疏本学科教材，把握课本学问和技能构造，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步生疏，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等根本环节。随时沟通见解和阅历，乐观开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出缺乏，准时订正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思，每学期在全校上一

5、节展现课。6、鼓舞并制造条件，促进青年教师参与教科研，鼓舞青年教师承担科研课题。指导青年教师班主任方案第 2 篇一、指导思想高素养的教育以高素养的教师队伍为根本条件，加强教师队伍建设是深入进展教育改革、全面贯彻教育方针、深化素养教育的关键。重视对青年教师的培育， 可加快教师队伍的建设步伐。我校又是一个农村中心小学，青年教师的素养如何， 将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和开展。为此我校依据上级主管部门竹工程的要求，对青年教师实行 结对帮扶 制度，使他们在较短的 时间内， 结实树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年教师现状分析：青年教师：钟玲玲，女，23 岁，

6、一年级 2 班的班主任、语文教师。从整体状况看，该教师的优势与缺乏并存：优势方面：该教师学问水准起点较高汉语言文学本科毕业，思想观念较，思维定势较少，承受事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创意识强。缺乏方面：由于刚刚走上教师岗位，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教学力量有待于提高。缺乏对社会变革的适应力量和探究力量。三、确定培育目标按上级要求，结合学校开展的需要，同时乐观发挥学科名师的引领、辐射作用，带教青年教师。遵循青年教师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师成为综合素养高、教学业务精、实践技能强的有生力气， 为教育教学质量的稳步提高做出奉献。并最终使

7、其成为学校的中坚力气，县内的骨干教师。一教学力量目标1、分析教材的力量：能够全面深入地分析、争论教科书、教学大纲、参考资料等教材。2、实施教学力量：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。(二)教学根本功目标1、能恰当地运用现代教育技术关心教学2、具有专业特长根本功三理论根底目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习的理论更教育观念，指导自己的教学实践。四、培育实施措施1、每周邀请指导的 学生 听指导教师的一节随堂课，每学期听指导教师的课不少于 15 节。2、指导青年教师应用教学理论和学科教学法，对所教学的课程能够

8、钻研和吃透教材，全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。认真标预备好课。3、指导青年教师搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。4、以自身的良好素养去影响指引导青年教师做好教书育人工作。5、指导青年教师上好辅导课和认真批改作业。6、听青年教师的课 15 节，每次课后准时沟通，总结优点和进步，指出存在的缺乏7、把握和催促检查青年教师教学工作的动态。8、随时与青年教师沟通沟通，关心青年教师的学习、生活和工作。每学期听取青年教师意见、沟通思想不少于两次。9、进展专业引领，指导青年教师探究适合自己的专业成长之路。10、每月至少上好一节示范课。在相互学

9、习中共同研讨、共同提高，到达以老带，以促老的效果，提升整体素养。指导青年教师班主任方案第 3 篇在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积存了更多的理论阅历：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，认真引领青年教师订阅中学化学教学参考、化学教育等专业杂志，拓宽青年教师的学科学问面；指导他们学习引领高中课程等书籍的理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更教学理念，丰富课堂教学手段，

10、提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。二、端正职业意识，助树认真心态在工作中首先是要看潜力，但假设心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的生疏有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着完善的将来， 热忱高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能消灭的困难和阻力估量缺乏，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了抱负与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态

11、去应对工作中消灭的问题和困难。认真的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中消灭的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经受与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确生疏教师职业 琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立认真心态，才能让青年教师生疏到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师生疏 心在哪里，成功就在哪里 ；才能让青年教师明白无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以认真心态去应对，唯有

12、努力才能走向成功。三、相尊沟通沟通，互赢共同进步青年教师既年轻又有活力，对事物理解吸取得快，共性是课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有阅历，但对事物理解吸取不如青年教师快。因此两者互补性强，假设要构成团结协作的教师群体，就务必构成 同行相尊 的风气，人与人相互敬重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，相互学习，相互鼓舞，使青年教师的活泼思想与老教师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致老教师都进一步提高教学技能， 到达互赢共同进步的局面。四、跟踪课堂教学，成长于每课时青年教师是课

13、堂教学的生力军，认真跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出 诊断单 ，指出成功之处、缺乏之处及改善措施等，帮助他们觉察每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进展认真、持续、周密、深入、自我调整性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓舞他们大胆进展课堂教学改革试验，探究课堂教法，开创教学局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为生疏对象而进展全面而深入的冷静思考和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，认真探究与解决教育实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重

14、建教学，而促进青年教师自身专业开展，不断提升专业水平，而成长于每课时。我尽心帮教，认真参与互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和把握课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们快速把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。指导青年教师班主任方案第 4 篇一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军。重视对青年教师的培育，加快对青年教师的建设步伐。我校每年都有青年教师选调进入。为此，依据我校教师培育的要求，以 教师与学校一起开展，教师与学生一起成长 为培育目标，遵循青年教师的培育规律，建设一支具有现代教师素养和创精神的型青年骨干教师队伍， 促进学

15、校教育教学工作的可持续开展。二、青蓝人员指导教师：阳秀娟 培育对象：刘玲燕三、具体措施教学力量方面：(1) 认真备课对青年教师备课定期检查，对教案中问题准时整改，同时要认真积存资料， 要在个人备课根底上，乐观参与备课组集体备课。听取别人的意见，相互争论， 取长补短，最终写出自己的具体教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。(2) 教学方法数学课堂教学表达以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主，师生互动效果好，推动有效课堂的实施。坚持主动听课，认真进展沟通和总结。乐观参与各类示范课、公开课、优质课等活动。(3) 课后辅导做好课后辅导的指导。认真批改作业，准时订正纠错，课后辅导时有针对性。留意学生双基的训练，留意培育学生的应用力量。教研力量方面：(1) 每周指导教师与青年教师进展课程标准、教材的争论;在一起常常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的力量。(2) 定期检查、指导青年教师的备课状况，观看课堂教学觉察问题，准时沟通，指导改进，共同提升。(3) 结合校本教研组织青年教师上好公开课，供给青年教师展现自我的时机。