政治《原始社会》教案.docx

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1、 政治原始社会教案 、 原始，低下生产力打算着原始的生产关系。 、 有制、阶级和国家的产生。 、奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度，奴隶制到了后期，奴隶制生产关系已成为生产力进展的桎梏。 、人类进入封建社会后生产力有了明显的进展，中国封建时代的科技文化成就，为人类社会进展做出了巨大奉献。 、封建土地全部制是封建剥削和压迫的根底。 、资本主义代替封建制度是社会进展的巨大进步。 、资本主义历次科技革命的产生、主要标志和对社会进展的影响。 、揭露资本主义剥削的隐秘，说明追赶剩余价值是资本家进展生产的直接目的和根本动机。 、当代资本主义国家的性质没有转变。 、资本主义根本冲突的存在和进展，打算了资本主义必

2、定灭亡，社会主义必定成功的历史大趋势。 、社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。 教学方法： 设问法、较法、分析归纳法、列表图示法。 教时安排： 教学进程： 第一课时 教学内容： 第一节 古代社会 一、人类社会的童年原始社会 教学目的： 让学生了解原始社会从事生产劳动的历程；理解、把握生产力和生产关系的含义；懂得原始社会虽然没有剥削和压迫，但它只是人类社会进展的”最初阶段也是最低级阶段。 教学重点和难点： 生产力的含义，生产关系的含义。 教学方法： 解析法、比拟法、分析归纳法。 教学过程： 一、导入新课。 （一）课前预习指导。 、 旧学问复习提示。 、 从历史课中了解人类起源于古猿，人类最早的

3、社会是原始社会。 （二）预习、练习。 、原始人从事生产劳动的历程有哪些？ 、生产力及生产关系的含义各是什么？ 、 原始社会是不是人类最美妙的社会制度？ 二、课内学习指导。 教学思路：围绕练习绽开教学。（关键在于教师的点拔） （一） 新课教学。 、低下的社会生产力。 (板书) 【读书指导】页。 （）远古人类从事生产劳动的历程主要有哪些？（提问学生） 石器 火的使用 畜牧业和农业的产生和进展 （）学生争论“原始社会的生产状况怎样？” （）什么是生产力？有哪些要素？ （板书） 人类改造自然的力量叫生产力。 生产力的三要素： 劳动者（主导作用） 生产工具（生产力进展的主要标志） 劳动对象 （ 提问归纳

4、） （）提问：“原始社会生产力有什么特点？” 学生答复归纳 、没有剥削和压迫。 （板书） 【读书指导】 “原始人生产过程中产生的关系如何”。 （） “什么叫生产关系？” （板书） 生产关系：在生产过程中所形成人与人之间的关系叫生产关系。 生产资料归谁全部（根底作用，打算其它两方面） 人们在生产中的地位和相互关系如何 产品（消费品）如何安排 学生答复归纳总结诞生产关系的含义及包含的内容。 （）氏族制度。 争论：原始的氏族制是怎样的？（略） （）原始社会是人类社会进展的最初阶段，也是最低级阶段。（提问归纳） （板书） （）私有制的产生。 【讲解】教师指导性讲解。 （二）小结。（略） 三、课后学习指导。 、 新学问构造示意图。 、练习。 学习指导。 “阅读与思索” 3、作业布置： 、 什么叫生产力？包括哪些要素？ 、 什么叫生产关系？包括哪些详细内容？ 4、教学后记：