政治期末教学反思10篇.doc

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1、 政治期末教学反思10篇 一、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。 初中思想政治素养教育的主渠道仍旧是课堂教学。使学生较好地把握课本的根底理论学问，必需坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改良教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。我时时问学生学习状况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮忙她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓舞学生大胆表现自己 二、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。同时结合实际

2、，在其次课堂活动中进行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的学问得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建立理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素养和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。 反思带来的欢乐我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受学生欢送和宠爱的教师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。欢乐教师就是教育教学此文转自的欢乐，就有学生学习生活的欢乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。 政治期末教学反思篇2 作为教师，在课堂上我盼望每一个人在每堂课都有收获

3、，更盼望我们在课堂内是师生，课后是朋友。在这种民主、公平气氛中，课堂教学中才能产生开心的心情，学生才能以轻松开放的心灵来承受教学，学生才能变被动学习为自主学习，改“要我学”为“我要学”，主动去发觉问题，积极学习学问，并在亲身实践中体验欢乐与收获。由于思想政治课的课时比拟少，平常与学生接触的时机并不是太多，这就更加需要我们做一个有心人，时时刻刻留意捕获与学生沟通沟通的时机，哪怕是他不经意的一个眼神，一个动作或是一次作业上的拖沓，课堂提问时的敷衍都可以给我们供应有效的信息。在一次课堂上，我请一位同学站起来回答下列问题，结果他站起来之后一言不发，无论我怎么启发，他就是不开口说话。 我当时就想这绝不行

4、能是他对这个问题一无所知，而是有另外的缘由使得他不想说话，于是我就叫他坐下，并在下课后准时与他进展了沟通。原来那天上课凑巧的是连续有四门课的教师都是在提第一问题时就叫他答复了，他就觉得自己特殊的倒霉。经过一番真诚的交谈，我发觉他的脸上有了笑容，表情也变得更加轻松了。我不期望经过一次交谈就可以让他彻底转变原来的看法，但我真诚的盼望他能够从自己设置的阴郁心情中走出来，给自己一片明朗的天空。一段时间以后，我发觉这位同学上课发言积极了，作业比以前清晰了，遇到教师也能主动问好了。 政治期末教学反思篇3 本人于2022年12月25日在七8班上了一节课题为身边的诱惑的公开课，本节授课完成后，我总体感觉不错。

5、根据我的教学设计，根本到达了预期效果。 同时，本节课我依据七年级学生的心理特征及认知规律，采纳情景剧表演、活动探究法、小组争论法、案例教学法，放手让学生自主探究学习，主动参加到学问形成的整个思维过程中，力求学生在积极开心的课堂气氛中学习，从而到达预期的教学效果。学生通过识图片、材料探究，能够渐渐形成区分是非的力量，并自觉抵抗不良诱惑。 另外，本节课内容贴近学生生活，学生的学习兴趣很浓，教学中将学习的主动权交还给学生，通过争论、活动探究等合作学习、自主学习方式熟悉到身边存在的各种诱惑，并通过探究学习熟悉到面对诱惑应当实行的态度，自觉抵抗不良诱惑，使学生熟悉到养成良好的行为习惯的重要性。 在课堂上

6、，我所应用的图片资料能调动学生的学习兴趣，他们能主动参加活动，学生对学问的熟悉理解方面收获很大，特殊是增加了拒绝不良诱惑的主观意识，情感、态度、价值观方面有升华。 固然，这节课也存在一些问题，如板书不够具体等，在以后的.教育教学中，我会更加努力讨论新理念、新教法，选择新材料，更进一步挖掘教材的广度与深度，以求到达更好的教学效果。 政治期末教学反思篇4 我校进展了新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们教师提出了一系列的挑战，经过半学期的详细实践。我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。 一、新课程改革下的政治要坚持理论联系实际，走进生活走进社会 长期

7、以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，缘由就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广阔的学生感到象天上的星星一样遥不行及，而新课标的一个重要理念，就是构建以生活为根底的课程模块，如我们的政治课现在分为经济生活文化生活政治生活生活于哲学等模块。使得我们的课程具有浓郁的时代生活气息。虽然新课程具有这么丰富的生活社会底蕴。但我们教师也不能仅仅从教材的方面去贴近我们学生的生活实际。由于新的教材最终也会变成旧的教材。因此这就要求我们政治教师在授课时，应坚持理论联系实际的原则，将教材学问和学生四周的生活，当时当地的风土人情等严密联系起来。让教材的学问很好的融入到学生生活社会实际当中去。从

8、而走进生活走进社会。 二、新课程改革下的政治应一如既往的突出自己的德育特色 每一门的学科教学时都应当要留意学科性，没有学科性的话就表达不出其科学性，就不能表达自己的学科特色，而我们的政治课是一门以德育为主，兼有智育性质的学科，它除了要传授给学生学问外，更为重要的是培育和提高人的思想政治素养和道德品质，帮忙学生树立科学的世界观、人生观和价值观。因此在新的课改下我们的政治教学还应当重点的突出自己的德育特色教育这一块，应当要充分利用教学的素材进展德育教育，这样才能突出政治课的特色，发挥政治课的德育功能。更好的对学生进展世界观、人生观和价值观三观教育。 三、新课程改革下的政治教师应激起学生学习政治课的

9、深厚兴趣 兴趣是学生最好的导师。学生往往对我们政治课教学的无味与空洞的说教感到极其的厌烦，因此导致了长期以来学生对政治的学习提不起学习的兴趣不能激发他们学习的积极性主动性。而我们新课改就是避开政治和生活和社会相脱节，实践也证明，依据新课程的特点，恰如其分的设置各种的教学情境，不仅能激发学生的思维和求知欲，还能提高新课程的落实效果。同时在半个学期的教学过程中，我们的教学应当要走出以下几个我们很简单走进的教学误区。 课堂气氛是否越活泼越好 许多人认为新课程教学的课堂气氛肯定要活泼，这一观点使得我们教师千方百计地调整课堂气氛，如在课堂中引入各种活动，使那些比拟单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学

10、。但并不是全部的活动都能起到有效的作用。由于在调动课堂气氛的同时，我们往往很简单离主题却越来越偏，比方一堂课，一开头情景模拟，学生乐于参加，课堂气氛活泼，但活动的主题却越来越偏，以至于在学问的生成层面上效果不大。那么这时候学问、力量、情感态度和课堂气氛就很难相统一。这时候有可能会导致一个适得其反的效果。因此，我们应当要让学问和气氛协调好，不能一味的强调课堂气氛。 教师是否讲得越少越好 新课改强调学生的自主学习，那么是否应当把时间交给学生，让学生自学，而我们教师的职责只是维持纪律，或者依据教材重难点抛出几个问题或几个观点，然后让学生自学、自练、背诵、记忆，我们教师讲得越少越好，这样可以充分发挥学

11、生的主观能动性，充分表达其仆人翁地位。但假如这样无视了教师的指导，我们的课堂教学可能会处于一种无序状态。使学生没方法很好的吃透教材，理解其中的中难点，所以实际上我们教师不应当提倡这样的少讲，我们应当要尽量的精讲有启发性的讲。这样才能真正的做到学生的自主学习。 以上是对新课程教学的几点看法。详细的如何在教学中贯彻新课改理念，让我们的教学真正着眼于学生的长远进展，真正走进学生心灵，还需要我们广阔的教师付出更多的劳动。 政治期末教学反思篇5 本学期以来，我担当初二年段六个班的思政和初一年段二个班的思政的教学任务，经过这半个多学期以来的教学，我总结了以下几点： 首先要在课堂教学中我以一颗公平敬重之心对

12、待学生，由于思想政治这门功课的特别性。因此当我有一次在课堂上讲话的语气重过头了、或者说威逼学生说罚抄书本了，我听到有学生在下面小声地讲，还是思政教师呢，竟然也要让我们罚抄书本。我立刻联系到我在教学过程中所讲过的未成年人爱护法中的条款，所谓言传身教，身教重于言传。我岂能知错而犯猎呢，因此以后的教学过程中我特殊留意自己的言语和行为，严格根据思想政治这一课所讲过的法律和教师职业道德来标准自己，时时刻刻做到依旧书本规定要求自己。 其次在教学过程中，时时刻刻不遗忘在课堂教学中贯彻新课标的理念。如今七年级的课程使用新的教材，我在课堂教学中，必需做到预备充分，上不无预备之课。在课堂教学中，特殊是在新课标理念

13、的指导下，培育学生的发散性思维和质疑力量显得尤为重要，要在以学生为主体，以教师为主导的教学过程中进展指导学生去学习。我经常遇到学生的提问，而且常是一些意想不到的问题，假如在上课前没有进展很好的预备，有时会很难应对。 而对于八年级的六个班而言，现在依旧是使用老的教材。但是在详细教学过程中，我用老教材新思路的方式进展教学，针对七年级教材的特点以法律学问为主，我特意仔细学习了法学根底理论、中华人民共和国民法通则等相关的法律书籍，在课堂教学中穿插了大量的案例分析，让学生通过案例来学习法律，把握法律的相关学问，做到学以致用的目的。同时大量安全的涉入，使学生的兴趣大增，学习的积极性得到了极大的提高。有时，

14、学生在课堂上还会主动提出一些生活中的法律问题，我在课堂上向学生们一一解答。 最终，平常留意点滴学问的积存。为了增加自己的业务水平和力量，我虚心向前辈们请教，平常大量阅读与法律有关的报纸和新闻消息，经常看电视中与法律案件有关的节目。充实自己的学问水平，遇到不懂的问题准时提出和讨教。例如有一次书本上和作业本上的两个几乎一样的案例，却在裁决时一个用民法一个用行政法进展不同的裁决。我百思不得其解，于是问贾洪永教师，和他争论了很久，最终也没有什么满足的结果。于是我干脆打手机到杭州去问我的一个好朋友，他是杭州商学院商法学士，如今在考研，向他请教这个问题。始终到他把这个问题解答得我完全明白了为至。我认为只有

15、在学术在严谨，才能够在课堂上做到收放自如，在教学中才能做到游刃有余。使学生满足，使学生爱学。 政治期末教学反思篇6 “所谓胜利，就是即使只有百分之一的盼望，也要付出百分之百的努力，最终把百分之一的盼望变成百分之百的结果。” 对于这段话，大家确定不生疏，但是生活、工作、学习中，学生在这方面吃亏不少，缘由就是缺乏良好的心态。 我在九年的教学工作中，从学生身上和自己的经受中早已深深地体会到心态的重要性。因此在教学中，帮忙学生树立良好心态的教育应引起全部教师特殊是思想政治教师的留意。经过不断的探究和反思自己的教学，我将这方面的反思阅历大体总结为以下几点： 第一、做到理解学生，理解就能产生信任。 思想政

16、治课的教育功能特别，既肩负着学问的传授，更担当着心理安康教育和品质教育的重任。而思想品德课的课时相对少一些，与学生课堂沟通的时间少，这样就要抓住每一节课，每一次时机渗透心理品质的教育。比方在与学生谈话时要留意感情沟通。对成绩比拟好、比拟稳定的学生，我会用类似的语言鼓励他们：“当一件事情，越来越接近终点和胜利的时候，往往越重要、越困难，所以谁假如能在最终的时刻，抓得好、抓得牢，谁就能笑到最终，笑得最甜”对于成绩不太稳定的学生，我则会说：“考试前暴露问题是你的幸运，这也是一种胜利的时机，让暴风雨来得更猛烈些吧!”对于学习没有动力的孩子，我会更接近他们，拉近关系，他们觉得你很真诚，没有教师的架子，这

17、样你说话他们就会听，在适宜的时机不妨说：“其实不得不做自己不喜爱的事情是一件很苦痛的事情，但是?我们?每天还得照样早来晚归，刻苦着，这说明大家还是不甘于现状的，这一点很值得我敬重你们!那?咱们?就多一份坚韧，多一份执着呗。”等等。 从心理学的角度讲，人都有确定的需要，尤其是青少年，而人的行为又是在思想和心理的支配下进展的，当学生们剔除了心理上的障碍之后，就会主动、欢乐起来，从而熬炼自己的心态。 其次、现身说法，以事例说明，让学生学会平和客观地对待自己和困难。 有人说，心态打算成败。我认为这句话有其肯定的道理。人与人之间的差异很小，但是这种很小的差异，即心态，在许多状况下就是胜利和失败，即积极与

18、消极的差异造成的。案例教学是思想品德课中很重要的教学手段，通过多年的积存，我积存了许多有关这方面的事例，有学生自己发生的，有同事的，还有许多趣味性的心理学事例。帮忙学生熟悉到只要自己信任自己，就会有好结果。 树立学生积极的心理，树立自信念。由于只要做好了最简单干好的事情，你就迈出了辉煌的第一步。马上行动是熬炼自己良好心态的前提。 第三、提出明确要求：“我可以允许你成绩落后，但是我肯定不能允许一个学生成认自己不行，我更不允许你自暴自弃!” “哀莫大于心死”，心死了，谁也救不了。让学生感觉到你对他们的敬重，对他们的确定，让他们成认自己能行，变外界的鼓舞为自己的内动力，学生就会从心态上自强。 学习本

19、身是一个过程，其目的一方面是学学问，更重要的是培育力量。通过学习，练就一种坚韧的心理品质不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头，擅长冷静而理智地掌握自己心情与行动的自制力。 另外，造成学生不良心态的一个重要因素是考试。对此，我的理解是：应试教育本身应是素养教育的一方面。寓应试教育与素养教育中，通过学习与应试的过程，全面提升学生多方面的素养与力量。所以在今后的工作中，我还会不断反思、讨论，让学生有积极的心态去面对考试这个因素，从而能够用良好的心态应对当前剧烈的竞争。 政治期末教学反思篇7 本月教学中我连续坚持上月反思中谈到的熟悉把课堂教给学生。以往的政治课要使学生明理，我大多都是照本宣读，或

20、是排列大量的事例，而对对学生的情感体验不够重视。严峻影响学生的主动自主学习。转变师生间的互动模式，我认为要把握好如下几个方面： 第一、学生在课堂上，对学科学习的态度是更加积极还是消极?对学科学习的自信念是更加剧烈还是弱化?这些必需高度关注，教师必需用“心”去与学生沟通。教师必需以自己满腔的热忱、乐观向上的精神状态投身在课堂教学中，感染学生、鼓励学生激情满怀的参加课堂教学，成为学习的仆人。 其次、引导学生大胆“论证”。我们要让学生主动参加课堂教学，大胆地发表自己的观点、见解，强调借助事实依据，尤其是学生课前自己收集的相关材料来论证自己的观点，做到“言之有据”。我们不能教条的将结论先与学生的自主论

21、证消失，我们也不该要求学生“迷信”教师或书本内容，要允许和鼓舞学生敢于提出不同的观点，查找、收集论证自己观点的材料。 第三、在师生学习共同体中，教师既是学习者，同时要担当好引导者的角色。在指导学生明理方法的选择上，要敬重初中生身心的特点。本月学习内容为关爱生命、维护隐私等与生活联系特别亲密的话题，所以我就让学生搜集关于生命的坚韧、生命的脆弱、生命的宏大与渺小，我们的隐秘等方面的材料使他们很简单就能发觉敬重生命、维护隐私的重要意义。 政治期末教学反思篇8 本学年，我担当八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

22、学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一，政治思想方面： 本学年我喜爱教育事业，喜爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守中小学教师职业道德标准，品德，品德堪为学生的表率。我关怀爱惜学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完本钱职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。 二，教育教学工作方面： 1，课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上

23、提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正，改良。 2。多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积存阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。务求每听一节课都要有最大的收获。 3。钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教

24、师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 4。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5。要提高教学质量，还要

25、做好课后辅导工作，初二学生爱动，好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 6。喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐

26、友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀学生，爱惜学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会情愿接近你，亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。 三，存在的缺乏“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比拟温柔，管不下顽皮学生;教学阅历缺乏;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。 四，改良措施： 1。多与学生沟通。新岗教师阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无

27、论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2。注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织，调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3运用多种技巧教学，培育学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”!教师应利用学生热忱奇怪的

28、这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。 在这一学年的教学工作中，除了对学生进展兴趣的培育外，还培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，争取进步。 政治期末教学反思篇9 本学年，我

29、担当八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一，政治思想方面： 本学年我喜爱教育事业，喜爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守中小学教师职业道德标准，品德，品德堪为学生的表率。我关怀爱惜学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完本钱职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，

30、努力进取，不断提高自己的教育教学水平。 二，教育教学工作方面： 1，课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正，改良。 2。多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积存阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。务求每听一节课都要有最大的收获。 3。钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生

31、学习的主要参考书，我在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 4。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课

32、堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动，好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 6。喜爱学生，公平的

33、对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀学生，爱惜学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会情愿接近你，亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。 三，存在的缺乏“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比拟温柔，管不下顽皮学生;教学阅历缺乏;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。 四，改良措施： 1。多与学生沟通。新岗教师阅历缺

34、乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2。注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织，调

35、动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3运用多种技巧教学，培育学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”!教师应利用学生热忱奇怪的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。 在这一学年的教学工作中，除了对学生进展兴趣的培育外，还培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自

36、我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，争取进步。 政治期末教学反思篇10 12月20日，星期二，我在高303班讲高考复习的“计算题专题”。探讨高考中政治计算题解答的通性通法。文科综合全国卷以及全国高考地方试卷政治学科试题都普遍涉及计算题，在考察学生对教材根底学问把握的同时也考察了学生更强的综合运用各方面学问的力量，应当说这是一种命题趋势，务必引起高度关注。 一、阅历和教训 1、不能无视根本功的训练 无视根本学问、根本技能，会导致学生运用学问的力量下降，根本概念、根本原理不能娴熟地运用，影响解题速度和精确度。组织答案时写不出核心概念和主干学问，答

37、案的有效程度降低。应当加强根本功的训练。 2、不能无视学问模块的构建 核心概念和主干学问要成体系，要构建学问网络，要求学生能对学问网络进展更新、变换，要求从不同学问点动身，不同的学问板块和学问体系，能从任一学问点动身拉出一系列相关概念和原理。 二、建议和提倡 1、对学问的理解和把握 新高考模式难度系数有所降低，更多强调核心概念和主干学问的敏捷运用，提高根本概念的使用频率，强化概念意识，有利于坚固把握根本学问，提高答案的有效性。 2、更新课堂教学构造 根据新课程改革的要求，让学生在“做、实践、体验”的过程中，富有共性地、生动活泼地学会学习，提高技能，培育力量，把学问学习当作精神升华的过程。同时又要在课堂上进展针对性训练，如解题技巧的训练、解题思路的训练、解题标准的要求等等。 3、政治教师要不断地自我加压 作为一名政治教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增加对重大时政的敏感性，并养成准时反应和准时积存的习惯。还要更多地讨论学生的思想和心理，要把学生的需求当作一个市场，讨论其需求信息，依据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益。 政治期末教学反思10篇