控辍保学工作计划控辍保学工作计划教师(三篇).docx

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1、 控辍保学工作计划控辍保学工作计划教师(三篇)精选控辍保学工作规划(推举)一 一、保证不以任何理由、任何方式向学生收取任何费用(学校依据上级指示精神布置的书杂费或其它代收费用除外)，不乱收费、乱罚款，强制学生购置教学辅导材料，不向学生推销商品，不向学生家长索要财物，不承受家长的宴请或馈赠。 二、关怀爱惜每一个学生，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚、变相体罚、役使、变相役使学生。 三、切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不用作业惩处学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生考试名次。不指责、训斥、刁难学生和学生家长。 四、班主任是制止学生辍学的主要负责

2、人，了解每一个学生的心理动向，做好“两困生”的家访工作，保证本班学生稳固率为100%，一旦发觉辍学状况要准时上报。 五、学校实行辍学工作责任追究制，凡因工作不力或言行违反职业道德而造成学生辍学的，将按有关规定严厉处理。 责任书期限：自签责任书之日起生效，无论人事变动更换，此责任书均有连续性。 此责任书一式两份，学校与各班主任各执一份。 精选控辍保学工作规划(推举)二 控辍保学工作是全面推动以素养教育为核心的教育现代化进程的重要资料，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我实行了各种措施，发奋做好该工作，取得了圆满成果。 开学初，学校就召

3、开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任教师，使我充分熟悉到了控辍保学工作的好处和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的熟悉，这也成为我一年来发奋工作的思想根底。 只有思想根底是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，实行了各种措施。 1、摸清后进生和特困生的状况，做到心中有数，有的放矢。本班52名同学，经济状况，家庭状况，个人素养参差不齐。因此，开学一个月内，我进展了摸底工作。从学生干部，小学教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生状况，并建立了后进生和特困生档案。 2、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学

4、的单位和个人，准时上报我班特困生状况，不仅仅为学校带给依据，也为我班的控辍工作开展打下了根底。我班的李海达同学父亲因故去逝，只和母亲依靠种地为生，生活很艰难。由于有了好心人的资助，此刻他的学习稳步上升。 3、建立学生家庭联系卡，上方具体精确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就根本解决了后进生逃课现象，一旦发觉问题和家长准时沟通，避开了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 4、实行常常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采纳了电话确认的方法。学生请了病事假，我在黄昏放学后，还要主动给他们通电话，问一

5、问“病好了吗?”“明天能上学吗?”“事情办好了吗?”“有什么我帮助的吗?”看似简洁的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了很多障碍。 1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种状况，我将开放班级的各种治理工作有意让后进生来做，增加他们的职责感。例如：窗帘让杨小婷同学来管，撮子让滕飞来管，扫帚，水桶甚至于连粉笔和板擦都安排下去，并且每月总结。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。 2、为了控辍保学，学校也开展了超多的活动，来吸引学生。诸如篮球赛，冬季三项赛，绘画书法赛，“十一”汇演，元旦

6、庆祝等。做为班主任教师，我仔细协作学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求仔细布置。这样，增加了群众的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在群众中的乐趣。 四、开展“看谁进步大”评比活动。 每个人都期望被别人关注，后进生也如此，因此在工作中我从不无视他们一点点的进步。这样累积起来，我在班级板报栏中设置了一块“看谁进步大”的展现空间，每月评一次，让那些后进生也有时机进入同学和教师的视线。 经过一年的发奋工作，我班在控辍工作中表现突出，到达了上级的要求，并且有越来越好的趋势。但我仍旧觉得还有许很多多的工作要做，还有很多问题没有解决好。今后，我必需加大力度，实行更为得力的措施，把控辍学工作做得更好

7、。 精选控辍保学工作规划(推举)三 本校在2023年秋季开学以来，为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人辍学，进取做了许多工作，目前没有一名学生流失，实现了辍学率为零的目标。为了进一步推动素养教育的安康进展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控辍保学工作，仔细执行上级有关文件精神，并做好有关工作。为了总结工作，积存阅历，现将我校“防流控辍”工作情景总结如下： 上学期学校成立了防流控辍小组及工作机构，中心小学与学校、校长与班主任、教师，分别签定了目标治理职责书，各司其职，各负其责。把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年稳固率到达标准的班级

8、赐予班主任嘉奖。并将学生稳固率做为评比先进班级和班主任的条件之一。 1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必需严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并准时上报镇中心小学进展学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清晰”。 组织教师进展思想政治学习，加强师德师风教育，严禁卑视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、卑视而让学生厌学而失学。要求班主任丰富班级文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。 2、建立辍学报告制度。要求各班做好控辍活动的宣传发动工作

9、外，对有辍学迹象的学生准时下去家访、了解情景，做好发动工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进展家访，全面了解学生家庭情景，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增加学生及家长的自信念，在对学习中、纪律上消失问题的学生随时家访，准时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。 建立健全经济困难学生和学困生档案，利用省对农村义务教育学生的“贫困生活补助”政策、进取发动社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一

10、名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信念，进而使他们安心留在学校连续完成他们的学业。 学业上帮助学困生，学困生的转化是班级治理的重点又是难点，在推动素养教育的过程中，教育必需面对全体学生，关注每位学生的成长与提高。首先点燃他们的上进心和自信念，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改善之处，鼓励他们扬长避短，每一天让每位学困生依据自我的实际情景，根据“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自我的阶段行为目标。这样经过师生双向互动思想沟通，绝大多数学困生一次比一次有提高，尝试胜利体验，重塑自信念。在活动实施

11、过程中，也进一步加强了学困生的自主治理。同时，对这些学生，各班还采纳“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。 在控辍方面，我们实行了必需的措施，做了许多的工作，使学生留得住，学得进，取得了必需的成效。去年秋季我校辖区内在校生80人，今年春季在校生78人，其中正常转出3人，转入1人，实现入学稳固率100%。虽然我们取得了必需的成绩，但也存在许多缺乏，需政府和社会的大力协作，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力度，使“普九”成果得到进一步稳固和进展。 应对这些成绩，我们的确感到由衷的欣慰和骄傲。同时，也深深地体会到今后职责的重大。但我们有决心，有信念在今后的工作中一如既往，不断探究，勇于创新，大胆尝试，带着全校师生谱写合门小学更加辉煌的明天！