教学实训心得体会简短教学实训课心得体会(6篇).docx

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1、 教学实训心得体会简短教学实训课心得体会(6篇)有关教学实训心得体会简短一 一、领导重视，抓住思想教育不放松。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会讨论落实师德师风工作的各项任务。成立了以校长为组长，学校其他行政领导以及班主任为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风建立工作规划。 二、加强理论学习，提高思想素养。 有规划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师仔细学习了中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、学生损害事故处理方法、中小学教师职业道德标准、义务教育阶段办学行为十不准等

2、法律法规，提高教师的法律意识，增加依法治校、依法治教的力量和水平。 三、全员参加，开展活动。 根据本校师德建立活动规划，学校开展了师德建立系列活动： 1、开展了“三个一”活动，构建良好的师生、家校关系。要求教师每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话，每学期和全班同学分别谈心一次。 2、在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，营造书香校园，从而提高教师的文化底蕴和师德修养。 3、我校开展“班主任工作阅历沟通”活动，使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理，相互学习好的德育工作方法。 总的来说，在今后的工作中，我们将更加重视师德师风建立，不断提升我校教师的职业道德

3、素养，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。 有关教学实训心得体会简短二 该节内容属于北师大版八年级数学下册第三章分式，本节主要争论分式的加减法运算法则。 为了完成教学目标，首先通过行程问题引入分式的加减运算，让学生感受到数学和生活的联系，加强学习分式加减法的必要性。既表达了加减运算的意义，又让学生经受了从实际问题建立分式模型的过程，进展学生有条理的思索及代数表达力量。 为了突出重点从简洁的状况入手，低起点，顺应着学生的认知过程，递进式的设置台阶，使学生利用类比的方法自然获得同分母分式加减运算的法则。在此根底上，引导学生探究

4、异分母分式的加减运算，得到异分母分式加减法运算的法则。同时，让学生尝试用式子表述法则，培育他们的表达力量。在运用法则的环节上，无论是例题还是练习都以学生为中心，给学生充分的时间去运算，去暴露问题，不拘泥于形式的争论、合作，可以发觉学生不同的思路，熬炼和培育他们的发散思维力量，为后面的教学供应较好的比照分析材料，使学生留下深刻的印象。 1。初步完成了教学目标，突出了重点，层层推动，突破难点，然后放手让学生去猜测同分母分式的加减法法则，尝试着去解决问题，从分数加减法法则类比出分式的加减法法则，同时引导了学生把一个实际问题数学化。 2。以争论的形式呈现给学生例题，让学生去感受体验，学生兴趣高涨。每一

5、个层次的练习完成之后让学生去总结一下在解题过程中的收获，在此根底上引导学生发觉解题技巧，通过分析题目的显著特点，来敏捷运用方法技巧解决问题。 3。是体会到一节课的科学设计不仅对一节课的成败取着打算作用，更重要的是对学生数学思想的建立和数学方法的把握更为重要，科学的设计，有利于充分的挖掘学生的数学潜能，突破难点，事半而功倍，有利于数学学习的深化。 4。制造性的使用教材，教材只是为我们供应最根本的教学素材，完全可以依据学生的实际状况进展适当调整。由易到难，实在不行，再讲一节习题课，夯实根底。否则后面的分式应用题很难突破。 5。在小组争论时，应当留给学生充分的独立思索时间，不要让一些思维活泼的学生的

6、答复代替了其他学生的思索，掩盖了其他学生的疑问。教师应多留意对困难学生的帮忙。 有关教学实训心得体会简短三 余小莹 拼音是学习汉字的根底，是学生漫长的求学生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至打算了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的。拼音只是一些符号和规章，没有实际意义。让一些七岁左右的学生用几十天的时间来死记这些抽象的符号、呆板的规章，你可以想象那是一件多么枯燥无味的事。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解力量差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、详细的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的心情有着极大的关系，即在快乐时

7、记忆效果好，反之较差。依据一年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以到达调动学生的学习兴趣和营造活泼欢快的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极开心地度过小学学习的第一道难关汉语拼音。下面就此谈谈自己的做法。 一、故事起步，激发兴趣 兴趣是最好的教师。在教学中，擅长发觉、激发学生的兴趣，能收到事半功倍的效果。在幼儿园学习时学生很喜爱听故事、讲故事、学儿歌、背儿歌，兴致很高。上拼音预备课时，我给孩子们讲故事，孩子听得入了迷，接下去告知学生，学会了汉语拼音，我们就可以阅读好玩的拼音读物，能了解很多没有看到过，也没有听到过的事情，甚至可以去编故事，写故事。这样

8、一来，学生劲头很大，有效地激发儿童学拼音的兴趣。在教学中，将教学内容渗透在故事情节之中，可以激发学生积极探求学问的兴趣。 二、学说结合 小学生的思维主要是形象思维，简单在直接的视觉刺激下引起留意。在教学中，颜色艳丽的插图，形象活泼的卡通人物，极易引起学生的兴趣和关注。例如，第一课拼音“a、o、e”的整幅图消失了美丽的乡村河畔晨景图，画面上大公鸡在喔喔（o）啼，阿（a）姨带着小朋友在河边看鹅（e）在水中的倒影。从一开头学生就被吸引住了。我先让学生自己看、说图上的事物，在他们已有感受的根底上，再引导他们熟悉单韵母a、o、e的音、形，使他们在不知不觉中就进展了汉语拼音的学习。又如在教学g、k、h时，

9、教材插图中有两只蝌蚪游到一条水草旁休息，组成了声母k的样子，我引导学生观看这一画面时，学生特殊感兴趣，很快就记住了“k”的样子，并借助“蝌蚪”的读音，又顺当把握了“k”的发音。在拼音教学中，教师切不行为教拼音而教拼音，应把拼音教学与语言学习有机结合起来，让学生在语言环境中学习拼音，拼音教学又促进学生语言的进展。说“拳不离手，曲不离口。”说是培育口头表达力量，促进学生语言进展的主要途径。教师要充分利用课文中颜色艳丽、富有童趣的情景图，引导学生仔细看图，大胆想象，用完整的尽可能生动的语言进展描述，在语言环境中学拼音。教学声母“zh”时，我先出示挂图，问：“图上画了谁，她在做什么？”学生说“图上画了

10、丁丁的妈妈在织毛衣”时，我指导学生连续观看说话：“妈妈坐在哪里织毛衣”“妈妈织的毛衣怎么样”“妈妈怎样织毛衣”“穿上妈妈织的毛衣感觉怎样”。我充分留意到教材中的人文主义颜色，不但引导学生在浓浓亲情的体验中学会了拼音，还训练了学生的观看力、想象力，丰富了学生的语言。 三、巧记音形 怎样记住拼音字母的音形呢？让学生开动脑筋，绽开想象，同桌争论编顺口溜，记得准，记得牢。如“鲤鱼跳动ttt，拐杖倒放ttt，一枝铅笔lll，像个1字lll”。教学声母f时，我让学生想方法记住音形，学生在投影的启发下，编出了这样的顺口溜“一尊佛像fff”、“伞柄朝上fff”、“像根拐杖fff”。这样通过学生动脑、争论而编出

11、的顺口溜，不仅学生简单记忆，而且极大地培育了学生学习拼音的成就感。儿歌是儿童最喜爱的歌谣，唱起来琅琅上口，一个个摇头晃脑，好不得意。假如你能把拼音字母或规章编成儿歌，让学生去唱一唱，学生就兴趣十足，如“小小有礼貌，见了j、q、x、y，赶快把帽摘”。“有不放过，没找o、e，i、u都有标在后”，像这样简单、抽象的规章，假如利用儿歌，学生在无意识中就学会了，记牢了。总之，通过儿歌，学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形，而且还制造了一种布满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流淌的节奏感中进展了音乐才智，学会了汉语拼音。 三、说写结合 语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语

12、文实践力量，而培育这种力量的主要途径，也应是语文实践。因此，当学生有了肯定的汉语拼音根底后，教师就应积极为学生制造更多的时机，引导他们运用所学的拼音读读写写做做，在实践中稳固，在稳固中进展。汉语拼音是口耳之学。学拼音就是要练口练耳，重学生的仿照实践，轻教师的理论讲解，反复历练，熟而生巧。归根结底在拼音教学的备课中把握住以下几点，就不会偏离我们的课改要求： 1、明确目标：汉语拼音的学习重在考察学生认读、拼读的力量，用拼音帮忙订正地方音。 2、拼音教学的难点在于记住形。对于发音，可以利用学生的母语资源，结合生活阅历在详细的语言环境中读准音。 3、利用好课文中的情境图：每篇课文的插图为我们供应的是一

13、个情境，是帮忙学生再现自己真实的生活情境，结合自己的感受来说说，而不是教师单纯的看图说话训练。 4、儿歌学习的目的是培育学生的阅读兴趣，不要拔高要求，让学生记住儿歌中的每一个字。 5、字母的书写肯定要正确，这个正确就是要严格根据书上的笔画一笔一笔的写。拼音字母有别与英语字母，不能一笔写成。所以教师要把握正确的笔顺名称固然，让拼音教学的课堂布满童趣的方法还有许多，但只是手段，是方法，一切是以提高课堂教学效率为宗旨的。 因此，这些方法也不是每一堂课都用得上的。教师的启发诱导与调控作用也是不行无视的。不过，只要我们依据儿童的年龄特征，让学生在课堂上能看一看、听一听、唱一唱、画一画、动一动、赛一赛，让

14、课堂布满童趣，让欢乐布满课堂，肯定能提高拼音教学的效率，收到事半功倍的效果。 浅谈拼音教学(1) 有关教学实训心得体会简短四 自2月10日“停课不停学”网上学习活动开展以来，线上教学已经有一个多月的时间了。依据近期疫情缘由，学校停课，影响了教学进度，根据“停课不停学”的原则，我们利用互联网思维，通过网络途径与和学生保持联系，建立网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，敏捷安排学习内容，保证教学效果有效、优质。 (一)线下细心备课,线上确保质量 每次线上上课前,都制定线上教学规划,备写详实的教案，充分利用东区教研室给我们预备的微课资源,保证了教学质量。 （二）辅导方式多样,学生学习更加敏捷 线

15、上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进展互动，通过家校本批改学生作业。 （三）准时批改作业，以便把握学生的学习状况 作业的好坏在肯定程度上反映了学生对所学学问的稳固与把握的程度，它是教师对所教学问、学生所学学问的信息反应。 1、局部学生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。 2、因网络问题,有时会消失直播卡顿等状况,影响了辅导效果。 3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,教师不能准时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法准时了解学生,难以做到关注每一位学生。 1、制定规划、因材施教 自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差,个别同学不

16、能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，差距越大，后进生学习确定更吃力。因此，要了解每一位孩子的学问把握状况，尤其要关注后进生制定教学规划，因材施教。 2、稳固学问、温故而知新 线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能准时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思索，所以我会从第一课开头，对学生进展阅读训练，对学问重点进展梳理，温故而知新。 突如其来的“线上教学”给我和学生带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平常在教学中隐蔽的问题明晃晃的暴露出来，我必需重新端详自己，努力学习、反思，在实践中不断改良完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。 有关教学

17、实训心得体会简短五 在紧急劳碌的工作中，一个学年又过去了。一年完毕之际，回忆着一年的学习、工作，颇感有总结提高的必要。我认为，教师的政治思想和道德品质集中表达在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有剧烈的责任心，以下是我的工作总结： 一、爱岗敬业，忠于教育事业 喜爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成局部，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的喜爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必需具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的学问，看

18、着自己付出的努力获得了回报，内心布满了成就感。 二、喜爱学生，公平对待每一位学生 关怀学生，喜爱学生，公平对待学生是新时期教育教师必需具备的学生观。喜爱学生，敬重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。但人非圣贤，熟能无过。更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。 我也常会和学生沟通。让学生能够站在对方的立场思索问题，感受自己的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心熟悉到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的喜爱每一个学生、关怀每一个学生。学生完全能承受你的批

19、判和意见。 三、努力提高自身教学水平 师者，传道、授业、解惑也。只有精通业务，才能将科学学问精确地传授给学生，而不致于误人子弟。如果学生给你提出的问题你总是不能精确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丢失。到那时学生对你已没有信念可言，对你所教授的学科也不行能再有兴趣，固然也不行能学好这门课程。另一方面，每个人都有他不同于其他人的特长和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师应当对学生的人格、思想、情感、意志赐予充分的敬重。 通过回忆和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的熟悉，师德建立是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能由于其它行业的深厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜

20、臭味儿，也不应当由于别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。 今后，我将连续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我信任只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。 有关教学实训心得体会简短六 刘倩 这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个用心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告知人们做事必需用心致志的道理。 采纳变序的教学方法，教学中可抓住重点词语、句子，通过看图比拟，比照朗读等多种方法，理解课文内容，懂得做任何时都要用心致志的道理

21、。 1、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容，通过比拟两个学生学棋时的表现，懂得做任何事都要用心致志。 3、 学写生字“棋、作、能、致、鹅”，熟悉一个新偏旁“鸟”字旁。 理解“能手、用心致志”等词语的意思；理解课文，使学生懂得做任何事必需要用心致志，才能有进步。 理解“能手、用心致志”等词语的意思；懂得做任何事都必需要用心致志。 多媒体课件 生字小黑板 一、 复习导入： 1、检查生字词：围棋、能手、远近著名、用心致志、走了神儿、精彩、进步 2、用上前面这些词，概述课文大意。 二、 学习首尾段，设疑： （一）学习第一自然段： 1、秋是一个什么人？自读第一自然段 （能手、远近

22、著名） 2、齐读第一自然段，夸夸他。 （二）学习第三自然段： 1、两个学生真幸运，能跟一位名师学下棋，俗话说：名师出高徒，他们学的结果如何呢？都成高徒了吗？自读第三自然段 2、指名说：结果怎样？（精彩的棋手、没有多大的进步） 理解：精彩、进步 三、 学习其次自然段： 1、两个学生同样的时间，跟同一位教师学下围棋，为什么学的结果却不一样呢？他们各自是怎么学的呢？ 2、默读其次自然段，做到：不动唇、不出声、不用手指，边读边想。 再读其次自然段，用“”画出一个学生学学棋的句子，“”画出另一个学生学棋的句子。 指名读画的句子。 三读其次自然段，看看图，对比图读读相关的句子，同桌相互说说缘由。 3、沟通

23、： 谁能从这两段话中分别找出一个词来说说他们是怎么学的？（板书：用心致志、走了神儿） 一个学生：用心致志从哪看出他用心致志？（学生读句子） 他在看什么？听什么？想象一下他会问些什么？（板书：听、看、问） 师：在学棋时这个学生就是这样仔细地教师讲，认真地看教师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，把整个儿心思都放在学棋上，多好的学习态度和学习方法啊，这就是用心致志。 换词：用心致志是一个成语，你还知道哪些成语的意思都用心致志的意思差不多？ 指导朗读：谁情愿夸夸他？ 看着板书把这句话记在心里。 另一个学生：走了神儿，“神”在字典中有这样几中解释，这里“神”是什么意思

24、？（1、神仙 2、心思、留意力 3、神气 4、机智）“走了神儿”是什么意思？ 他的心思应当在什么地方？而现在他的心思去哪儿了？自己读一读找一找？（学生读句子） 别人在用心致志听讲的时候他在看什么？想什么？做什么？（板书：看、想、做） 是啊，他的心思不在学棋上了，而是去想其他的事了，这就是走了神儿。 换词：“走了神儿”在这里还换个什么词来说说？ 指导朗读：有这样一位好教师自己却不用心地学，多惋惜啊！（读出惋惜的语气） 四、 总结： 1、现在你知道，两个学生跟同一个教师学下围棋，学的结果不一样的缘由了吗？ （指名说） 2、看看教师黑板上的板书，你能用“由于所以”的句子说说吗？ （学下棋时，一个学生

25、由于 ，所以后来成了 ；而另一个学生，由于 ，所以棋艺。看来读书学习都要 不能 。） 去掉“由于”你还会说吗？ 意思没有变。 3、读读刚刚的句子，你还想说些什么？你能连续往下说吗？（看来。） 4、总结：是啊，看来我们平常无论做什么是，都要保持一个用心致志的态度，这样才能学有所获，学有所成。 5、自由大声地朗读全文。 五、 引入古文。 1、出示古文：这个故事发生在在20xx多年前的春秋时期，当时人们是怎么写的想看看吗？教师范读。 这就是古文，几句话就把这个故事说清晰了，到了中学，咱们就要学习这样的古文了。 2、20xx多年来，这个故事教育了一代又一代人，直到今日我们还要来学习它，让我们有从中受到教育。 六、 学写生字，熟悉偏旁 1、指名读生字“棋、作、能、致、鹅” 。 2、认真观看这些生字，说说它们在字形构造上的一样点和不同点。 3、教学“鸟”字旁：回忆曾经学过的带“鸟”字旁的字鸡、鸭、鸦。 总结“鸟”字旁的字一般与禽类有关。 4、教师范写：鹅。 5、学生描红。